三年級(jí)下冊(cè)第二單元教案.doc

Unit 2 My family 教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課時(shí)目標(biāo)1句型：Whos that man(boy)? Hes my2詞匯：father, friend 教學(xué)重點(diǎn)he和she的意義區(qū)分及發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)句型：Whos that man? Hes my板書設(shè)計(jì)Unit Two My family A Lets talkWhos that man(boy)? Hes my教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程復(fù) 備備注一、Warm-up / Revisio1播放Unit 1 B Lets talk錄音，讓學(xué)生模仿表演2學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。二、Presentation1教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問(wèn)一個(gè)男生：Whats your name?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：My names (Tom). 教師對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：Hes (Tom). 并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。2教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)：Whos that boy?引導(dǎo)學(xué)生回答：Hes3讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問(wèn)答：Whos that boy? Shes Whos that boy? Hes 4教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Whos that man?的問(wèn)答練習(xí)。5讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對(duì)話11讓學(xué)生分組表演課文并展示。Practice1猜人:請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Whos that boy/girl?猜的人說(shuō)：Hes /Shes猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）homework啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運(yùn)用， 教學(xué)資源教材相配套的教學(xué)課件Unit 2 Lets learn教材相配套的教學(xué)錄音帶對(duì)原設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)好中差教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課時(shí)目標(biāo)單詞:father, mother, mum, woman, dad教學(xué)重點(diǎn)單詞:father, mother, mum, woman, dad教學(xué)難點(diǎn)家庭成員單詞的認(rèn)讀板書設(shè)計(jì)Unit 2 My family A Lets learn fathermothermumwomandad教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程復(fù) 備備注一、Warm-up / Revision1教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過(guò)實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：Hes my father. Shes my mother.2 讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問(wèn)答練習(xí)：Whos that man? Whos that woman?二、Presentation1教師出示Chen Jie的圖片問(wèn)學(xué)生：Whos this girl?讓學(xué)生回答：Shes Chen Jie.并把圖片貼到黑板上。2教師分別出示father, mother的圖片，問(wèn)學(xué)生：Whos that man (woman)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Hes Chen Jies father(dad). Shes Chen Jies mother (mom).并把圖片貼到黑板上。3出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father, dad, mother, mum, man, woman, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問(wèn)：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?9播放歌曲的視頻文件，Lets sing學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。表演給大家看。Practice1Listen and show教師說(shuō)：Show me the picture of your mum.學(xué)生立刻高舉mum的照片說(shuō)：Shes my mum.舉錯(cuò)的退出游戲。homeworkRead books教學(xué)資源1. 教材相配套的教學(xué)課件Unit 2 Lets learn2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶對(duì)原設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)好中差教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課時(shí)目標(biāo)正確認(rèn)讀和書寫單詞ten, pen, leg, red.教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)讀和書寫教學(xué)難點(diǎn)字母印刷體與手寫體的區(qū)別板書設(shè)計(jì) ten, pen, leg, red教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程復(fù) 備備注一、Warm-up / Revisio搶讀單詞.教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝播放Unit 1 Lets chant的錄音，學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。二、Presentation1教師讓學(xué)生聽Lets spell部分的錄音，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞盡量用英語(yǔ)表達(dá)。2復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten, pen, leg, red.。 3.教師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。4.學(xué)生做書空練習(xí)。5.聽音，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。6.圈出錄音中所聽到的正確的單詞，講解，辨音個(gè)Practice讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個(gè)單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。homework1、Listen to the tape 2、Read the words教學(xué)資源單詞卡教材相配套的教學(xué)錄音帶對(duì)原設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)教學(xué)內(nèi)容第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課時(shí)目標(biāo)能夠聽、說(shuō)、讀句型Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she教學(xué)重點(diǎn)句型Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she教學(xué)難點(diǎn)操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話板書設(shè)計(jì)Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程復(fù) 備備注一、Warm-up / Revision1 Read and act教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:“Whos this?”S:“mother”.T“Act like father”. 2 Read and match教師出示A/Lets learn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問(wèn)：“Whos he?”回答“father/”二、Presentation1. Is she your ?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問(wèn)，教師根據(jù)提問(wèn)回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問(wèn)：“Is she/he your ?”2. 出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，（“What can you see? What are they doing?”） 告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。3 教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來(lái)帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。4指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。5.教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的Family Tree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Whos he/she?Is she/he your ?”進(jìn)行問(wèn)答。6.聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。7.小組朗讀，分角色朗讀。Practice1 活動(dòng)一：聽一聽，做一做。教師和學(xué)生一起問(wèn)一問(wèn)，答一答。問(wèn)到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。T: Whos he? Whos he?S: Hes my father. T: Whos she? Whos she?S: Shes my mother. homework1、Listen to the tape 2、Read the sentences教學(xué)資源教材相配套的教學(xué)課件Unit 2 Lets learnB教材相配套的教學(xué)錄音帶對(duì)原設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)好中差教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課時(shí)目標(biāo)能夠聽、說(shuō)、讀詞匯：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)并能正確的運(yùn)用在句子中教學(xué)重點(diǎn)夠聽、說(shuō)、讀詞匯：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)教學(xué)難點(diǎn)夠聽、說(shuō)、讀詞匯：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)板書設(shè)計(jì)brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程復(fù) 備備注一、Warm-up / Revision1教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過(guò)實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：Hes my father. Shes my mother.2 讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問(wèn)答練習(xí)：Whos that man? Whos that woman?二、Presentation1教師出示Mike的圖片問(wèn)學(xué)生：Whos this boy?讓學(xué)生回答：Hes Mike.并把圖片貼到黑板上。2教師分別出示father, mother的圖片，問(wèn)學(xué)生：Whos that man (woman)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Hes Mikes father(dad). Shes Mikes mother (mum).并把圖片貼到黑板上。3出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father, mother, mum, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4教師：There are 4 people in Mikes family, too. Do you know who are they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把圖片貼到黑板上，形成family tree.注：教師向?qū)W生說(shuō)明grandpa, grandma多用于口語(yǔ)中。brother, sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。5教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。Practice播放Lets learn A部分的錄音， 學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Mike介紹自己的家庭成員：This is my family. Hes my Shes myhomework1、Listen to the tape 2、Read the words教學(xué)資源教材相配套的教學(xué)課件Unit 2 Lets talk/B教材相配套的教學(xué)錄音帶對(duì)原設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)好中差教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課時(shí)目標(biāo)通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度教學(xué)重點(diǎn)Lets check教學(xué)難點(diǎn)Lets check給圖片標(biāo)出正確順序板書設(shè)計(jì)Unit Two My family教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程復(fù) 備備注一、Warm-up / Revision1復(fù)習(xí)已學(xué)單詞2. 播放Lets chant （A）動(dòng)畫前，幫助學(xué)生理解歌謠大意， 并教讀歌謠3學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。二、Presentation放Start to read部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。做書上Lets