幼兒園學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計劃

幼兒園學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計劃一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和十六大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為行動指南，圍繞市教育局教研室下達(dá)的幼兒園研訓(xùn)工作要點(diǎn)和本園工作目標(biāo)，以深入貫徹新綱要為核心，以實(shí)施新課程為重點(diǎn)，以園本研訓(xùn)為抓手，以教學(xué)評比為載體，以促進(jìn)師幼發(fā)展為宗旨，充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)、服務(wù)功能。立足本園特點(diǎn)，挖掘資源優(yōu)勢，逐步形成幼兒園的教育特色，努力提高幼兒園教科研質(zhì)量。二、工作目標(biāo)加強(qiáng)教研組建設(shè)，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)研究型”教研組建設(shè)，扎實(shí)開展新課程備課。結(jié)合新課程實(shí)施，加強(qiáng)區(qū)域活動專題研究，優(yōu)化區(qū)域設(shè)置，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，提高區(qū)域活動科學(xué)性和實(shí)效性。加強(qiáng)課程園本化專題研究，形成幼兒園的教育特色，完善園本課程。扎實(shí)開展課題研究，完成平湖市級、園級各課題的研究工作，進(jìn)行總結(jié)和推廣，提高教師的研究分析能力。通過教師園本培訓(xùn)開展“以課例為載體的行為跟進(jìn)式研究”。三、主要工作與措施強(qiáng)化教師理論學(xué)習(xí)，每位教師重視自身學(xué)習(xí)，每天保證一小時的自學(xué)時間，學(xué)習(xí)新綱要、幼教雜志、教育信息資料、幼兒園課程指導(dǎo)，結(jié)合課題研究重點(diǎn)學(xué)好一本理論書籍，做好理論摘錄。中心各教研組每周進(jìn)行一次教研活動，單周三、四、五利用中午時間進(jìn)行教研活動，雙周利用周六進(jìn)行活動，村幼教師每兩周開展一次。各教研組要制定好教研活動計劃，以新課程備課為重點(diǎn)，通過研討，提前一周安排好周活動計劃，研究制定適合本年級幼兒特點(diǎn)的活動主題，鼓勵教師教師全體積極參與，發(fā)揮教師參與教研活動的主體性，扎實(shí)有效地開展好教研活動。組織開展三次全鎮(zhèn)性的大教研活動，月日安排園級“雙高”課獲得者進(jìn)行教學(xué)匯報，月日將邀請平湖市名師實(shí)驗(yàn)幼兒園的馬建英老師送教下鄉(xiāng)。月日本園將組織一次市級教育教學(xué)展示活動。有計劃地培養(yǎng)骨干教師，利用省市級開展的各種研訓(xùn)活動提供老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，及時了解、掌握新課程改革動態(tài)，學(xué)習(xí)、借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)課程改革。指導(dǎo)幫助青年教師，鼓勵、支持青年教師投身教育改革和教育研究，與結(jié)對的實(shí)驗(yàn)幼兒園聯(lián)系掛鉤，本學(xué)期將隔周一次派小班的三位教師向?qū)嵱捉處煂W(xué)習(xí)。研究并實(shí)施各級立項(xiàng)課題，確定園級研究課題，各教研組承擔(dān)相應(yīng)的研究任務(wù)，根據(jù)研究方案有計劃地組織實(shí)施，利用周五課題活動日時間做好每月一次課題組研究活動，組織進(jìn)行交流并作好記載。根據(jù)新課程實(shí)施情況，通過教研組集體備課、教師撰寫教學(xué)分析，提高教師的研究分析能力。組織評選學(xué)年園級優(yōu)秀論文，編印優(yōu)秀論文集，出刊幼教經(jīng)驗(yàn)花絮第八期。利用周六時間開展教師園本培訓(xùn)，重點(diǎn)進(jìn)行“一課多研”教學(xué)研究。共安排次，見安排表：學(xué)年第一學(xué)期教師園本培訓(xùn)時間安排表時間內(nèi)容學(xué)時輔導(dǎo)人或其他建構(gòu)式課程理論學(xué)習(xí)張勤華教學(xué)技能培訓(xùn)：“一課多研”課堂教學(xué)研究中心大班三位教師教學(xué)技能培訓(xùn)：“一課多研”課堂教學(xué)研究中心中班三位教師教學(xué)技能培訓(xùn)：“一課多研”課堂教學(xué)研究中心大班三位教師教學(xué)技能培訓(xùn)：“一課多研”課堂教學(xué)研究中心中班三位教師教學(xué)活動設(shè)計比賽全體教師附：每月工作活動要點(diǎn)：月份各教研組制定計劃，確定本組主題活動內(nèi)容，開展主題活動；骨干教師參加市新課程教學(xué)研訓(xùn)活動；召開教研組長會議；上交“雙高”課參評材料；立項(xiàng)課題研討交流活動；建構(gòu)式課程理論學(xué)習(xí)。月份園級“雙高”課獲得者教學(xué)匯報，并參加市級比賽園級教育教學(xué)論文評選，編印優(yōu)秀論文集，推薦優(yōu)秀論文市級參賽；出刊第五期幼教經(jīng)驗(yàn)花絮；主題實(shí)施分析交流；“一課多研”課堂教學(xué)研究。月份平湖市名師送教下鄉(xiāng)活動；參加市新課程實(shí)施匯報交流；推薦教學(xué)案例、教師論文參加省、市兩級評比；開展課程園本化專題研究；“一課多研”課堂教學(xué)研究。月份開展新課程教學(xué)與區(qū)域活動相結(jié)合、課程教