蘇教版四年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案.doc

四年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案教學(xué)任務(wù)：復(fù)習(xí)第七單元教學(xué)安排： 第一課時(shí)：默讀第七單元生字及古詩。集體背第七單元課文。 第二課時(shí)：復(fù)習(xí)第七單元及單元練習(xí)題。 1、 看拼音寫詞： nin ln bn ji c zhun chu m s j （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） chn qn pn pn b b fn yn hu di bo ch （ ） （ ） （ ） （ ） zh k y lu m zh chn jn zhn yn （ ） （ ） （ ） （ ） j nin hun h n n wn m bn tn c l （ ） （ ） （ ） （ ） zhu ln pi kn zhn tn mi yn p f z （ ） （ ） （ ） （ ）t j t xn dio dn zhun xn zh zh zh o （ ） （ ） （ ） （ ） p ln qin xn tn xio fn shn chn sh （ ） （ ） （ ） b ln to to pn zhe jn to hi ln （ ） （ ） （ ） r l pn d （ ） 二、按課文內(nèi)容填空： 1、 默寫池上、小兒垂釣。 2、 而樟樹卻不招蟲，因?yàn)開?？少F的是，_。即使當(dāng)它_，當(dāng)它_，它的香氣仍然不變。只要_，蟲類就_。樟樹的高貴之處就在這里。 3、 _，將心比心。遠(yuǎn)水_，遠(yuǎn)親_。美不美，_；親不親，_。海內(nèi)存知己，_。君子之交_，小人之交_。_藤牽藤，朋友相處_。 教學(xué)任務(wù)：復(fù)習(xí)第六單元教學(xué)安排： 第一課時(shí)：默讀第六單元生字及古詩。集體背第六單元課文。 第二課時(shí)：復(fù)習(xí)第六單元及單元練習(xí)題。 1、 看拼音寫詞： t sh zn l l dn mi zhu to to b ju （ ） （ ） （ ） （ ） y xi qin l b c r bi ho w ji zh （ ） （ ） （ ） jin sho m mn r li xi xn jio shu （ ） （ ） （ ） （ ） hu j bo hn shn qn zhn yn sh m （ ） （ ） （ ） （ ） xn lu q b di ji b mo zh d li （ ） （ ） （ ） （ ） w q tin shn zn hn jio cu zh yn （ ） （ ） （ ） （ ） yun yun b dun sh sh pio lin sh nn （ ） （ ） （ ） （ ） to yn lun kn ln f pn j hn hun （ ） （ ） （ ） （ ） chn ku xin mn fn ln sh un chn shu （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） k zh bi y t rn c q yo shn （ ） （ ） （ ） （ ） 二、按課文內(nèi)容填空： 1、阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣，_ 侍弄這這些花草樹木。正是有了這些_ 和_，沙漠中的人們才有了_的生存環(huán)境。2、云雀的心愿是_，從課文中我們知道森林是一座_，因?yàn)開；森林是一個(gè)_，因?yàn)開。 教學(xué)任務(wù)：復(fù)習(xí)第五單元教學(xué)安排： 第一課時(shí)：默讀第五單元生字及古詩。集體背第五單元課文。 第二課時(shí)：復(fù)習(xí)第五單元及單元練習(xí)題。 一、 看拼音寫詞： jio jin n y chn tn xio sh tn （ ） （ ） （ ） （ ） qn lo w j w sh sh hu cu c sh h （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） di mn x qu sn yn n wi ci xin （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） wn qin bi n qn qi ji ch ho q h pn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）zho z hn cho y w su hu tn kn r q （ ） （ ） （ ） （ ） xin p chn dn t xin bin yun j x （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ku d lo dn ho z ji sh n zhe tu （ ） （ ） （ ） （ ） b shn xin lin qi ln k lin wn x （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） s n jio chu sh shu di b n dn j li （ ） （ ） （ ） （ ） fn q xun y su j yn hu lio lun （ ） （ ） （ ） （ ） shn shn m dn ku di （ ） （ ） 二、按課文內(nèi)容填空： 1、雖然我一直沒有學(xué)到公冶長的_，卻跟鳥兒建立了_。從_的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到_；從_的大雁那里，我懂得了_；從_的蒼鷹那里，我學(xué)到了_ 我是個(gè)在農(nóng)村長大的孩子，從小就愛_。愛看鳥兒那_的身姿。愛聽他們的_。 這樣_地一問一答，有趣極了，我仿佛也變成了一只_的鳥兒。 2、突然，一只個(gè)兒特別大的老天鵝_，可是它并_，而是利用_，像石頭似的讓_。經(jīng)過這_,鏡子般的冰面被_。 小小的冰窟窿終于_。就好像_,所有的天鵝都_。它們_，_，在_，_，不時(shí)發(fā)出_:“克魯克哩克理！” 3、試跳成功！緊接著，一對(duì)對(duì)羚羊凌空_，_，_，_，_。頓時(shí)，山澗上空劃出了_的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作_。那情景是_。獵人們_，_放下了獵槍。 顯然，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不_，肝膽俱裂也不_。這外層的螞蟻被稱為“蟻國英雄”是因?yàn)開。 4、本單元的課文中，有_的公冶長，有_的蟻國英雄，還有_的天鵝隊(duì)伍。學(xué)完這些課文，我最想對(duì)_說：“_。” 5、獨(dú)腳_，孤掌_。三個(gè)臭皮匠，_。一根籬笆_，一個(gè)好漢_。一根竹竿容易彎，_。一花獨(dú)放_(tái)，萬紫千紅_。 教學(xué)任務(wù)：復(fù)習(xí)第四單元教學(xué)安排： 第一課時(shí)：默寫第單元生字詞。 第二課時(shí)：復(fù)習(xí)第四單元四及單元練習(xí)題。 一、 看拼音寫詞：b du j bn shn xin sh z xin sh （ ） （ ） （ ） （ ） chn xin i y jin c tu zhe xio l （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） d si zhn qn w hu shn s j l lo li（ ） （ ） （ ） （ ） kn f zhn zhun y xin fn qi jin nn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） mn tn mn l sh ci qn q tin sh （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yn s qn cu y chun jun xin ln li （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） b z yn min shui do z ui b shn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） fn shn yu ln shu xio t f q xin f jn （ ） （ ） （ ） （ ） ru xio mn r y zhu kun d xin q （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） li shn d zu j d d y r zh jio nn （ ） （ ） （ ） （ ） xin ru （ ） 二、按課文內(nèi)容填空： 1、迅速趕來，_將病床搖高，讓患者_(dá)，同時(shí)_，靜脈_，監(jiān)測_、_、_兩小時(shí)過去了，患者終于脫離了危險(xiǎn)。葉欣顧不上_，又拖著_投入到對(duì)_。可見，葉欣是 的人。 2、如果_，明明挺_：_的頭發(fā)，_的皮膚，_眉毛，笑起來像_?？粗?，讓人_。 接連下了幾場雨，終于晴了。_，_，樹葉_。明明的媽媽感嘆到：“_ _！” 3、我坐在_，把母親_，就像小時(shí)侯_。為了讓_，我將她_。護(hù)士_，靜靜地_。母親終于_。我以為_，準(zhǔn)備把她_ _?？墒?，_ _，有兩行淚水從_ _。 4、森林里是_。林中_，一朵花_，_的，_。母親和孩子們?cè)赺，父親在旁邊_。突然_，先是_，接著_。爸爸趕忙把_，媽媽接過_，卻把它給了薩沙。薩沙朝著_。他_，蓋在_。_已經(jīng)沖掉了_，花兒_，因?yàn)開，毫無_?？梢姡_沙 。 教學(xué)任務(wù)：復(fù)習(xí)第三單元教學(xué)安排： 第一課時(shí)：默寫第三單元生字詞。第二課時(shí)：復(fù)習(xí)第三單元及單元練習(xí)題。一、 看拼音寫詞： sn mo l zh lin chn xn chn y （ ） （ ） （ ） tn y zn zhn shn n wn yn q f （ ） （ ） （ ） （ ） qn cu y d xi l y rn n n jn jn （ ） （ ） （ ） bn shn qn xin fn zhn mo si dn ki （ ） （ ） （ ） zhn f jn u f z jn do n zhn x（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） c zh h sh t di y wai j jin （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ji t n wi shn zhn b min j shu （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） l u zi xin hu wi xin mi shn qn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） xn mn y z mn lin du xi r y co lo （ ） （ ） （ ） xn wi u t w b w k nai h nn min （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） wi fn hun rn d w （ ） （ ）二、按課文內(nèi)容填空：1、三顧茅廬選自_寫的_。課文寫的是_三次到隆中拜訪_?！邦櫋钡囊馑际莀。“茅廬”指_。這個(gè)成語常用來指_。從這個(gè)故事我們可以看出劉備是一位_ _。 請(qǐng)你寫出其他三國故事名稱：_、_、_、_、_ “我得到諸葛先生,就像_啊!”這是一個(gè)打比方的句子,句中把“我”比作_ ;把“諸葛先生”比作_ ；把“我得到諸葛先生”比作 _ ?？梢妱渑c諸葛亮的親密友情。 他們來到隆中，只見那里的_,好像一條_。岡前幾片松林_,潺潺的溪流_,茂密的竹林_,景色_。 諸葛亮分析了_的形勢(shì),提出了_的的策略，像撥開_。 2、悼公聽了很受感動(dòng),說：“_,_,你做事如此_,真是難得呀！”其中，橫線上的句子用一個(gè)詞語概括是 ?？梢娖铧S羊是一個(gè)_的人。 3、諸葛亮是三國時(shí)期蜀漢的政治家、軍事家。他一出山，就做了三件大事：火燒新野、火燒樊城、火燒赤壁，人們用 、 來贊頌諸葛亮；從火燒赤壁中的“草船借箭”、“借東風(fēng)”、“三伏曹兵”等精彩故事中可以看出諸葛亮 、 。然而，自張飛、關(guān)羽、劉備、趙云相繼死后，諸葛亮獨(dú)自一人支撐蜀國，為實(shí)現(xiàn)劉備的遺愿，他 、 ，但勢(shì)單力薄，最終 、 。此外，我們還認(rèn)識(shí)了許多人物，如 的劉備、 的祁黃羊以及 的公儀休。 教學(xué)任務(wù)：復(fù)習(xí)第二單元教學(xué)安排： 第一課時(shí)：默寫第二單元生字詞。第二課時(shí)：復(fù)習(xí)第二單元及單元練習(xí)題。一、 看拼音寫詞： w jio xn yu r yun qio zhe ln yo （ ） （ ） （ ） （ ） hn qi min qn x pn u h shn sh （ ） （ ） （ ） （ ） xn u do j xin wi rn zh t n mi l（ ） （ ） （ ） （ ） m m n ch d s n dn o n k （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） wi b z do cu c hi bn mn shn bin y（ ） （ ） （ ） （ ） ui r min yn xun z q f ci ch （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） kun zhi yu y j y p su j hu rn w（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） cn hu jio xn xn sh qn r y j （ ）（ ）（ ） （ ） jn yn shn lio bo k m fn mu xi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） jin tn k （ ） （ ） 二、按課文內(nèi)容填空：1、人們切蘋果通常采用的方法是_,而課文中的小男孩卻是_,而且蘋果里有_“五角星”,這種_ _的圖案竟有這么大的_。這換一種切蘋果的方法， 從小處說是_。 2、汽車在_，這兒是_，_都是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的_。一路上他看到_，向過往的_，但卻很少_的。 3、格羅培斯是 他 ， 的做法，使迪斯尼樂園的路徑獲得最佳設(shè)計(jì)。 4、科學(xué)家模仿魚兒發(fā)明_，模仿鳥兒發(fā)明了_，模仿袋鼠發(fā)明了_，模仿貝殼發(fā)明了_，模仿鯨改變了_的設(shè)計(jì)，提高航行的_，根據(jù)雞蛋的“_”的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出許多既_又_的建筑物。 教學(xué)任務(wù)：復(fù)習(xí)第一單元教學(xué)安排： 第一課時(shí)：默寫第一單元生字詞。第二課時(shí)：復(fù)習(xí)第一單元及單元練習(xí)題。一、 看拼音寫詞： zh sh u q hu dn hun shn xio y （ ） （ ） （ ） （ ） ui ui pin pinq w l s n chn yn f （ ） （ ） （ ） （ ） bn t zi xi y zh xn sh fn ch （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yn q li sho chu zhu qn k jin （ ） （ ） （ ） （ ） xn chn chn zhn zhn jn qu d i （ ） （ ） （ ） （ ） j zhn w u l yn zi jn qio （ ）（ ） （ ）（ ） （ ） hu p j ln chu f nn y j ln （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ln mn shn q l u do tin y jin （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） u r zhn shu yun yn din xin n hn j （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 二、按課文內(nèi)容填空： 1、多栽一棵樹，_,億萬棵樹連起來,_.今天_,明天_,叫_,讓_. “到處回蕩著紅領(lǐng)巾的歡聲笑語”,這里的“到處”指_、_、_ “今天栽下綠色的希望”,這“綠色的希望”指_. 2、 時(shí)間像_，轉(zhuǎn)眼又一年。春風(fēng)吹_了柳梢，吹_了小草，吹_ 了河水，吹_了杏樹的花苞。 這段話中把時(shí)間比作_，這是用了_的修辭手法。 你還能把時(shí)間比喻成什么？試著寫一寫。_。 3、竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲,立即興沖沖地快步走到前院?！绊暱涕g”說明_，“像年輕了幾十歲”“興沖沖”寫出了_的心情。有這種心情的原因是_。 竺可楨爺爺曾_地說過：“我需要的是_。搞科學(xué)研究，不能使用_、_這些字眼,也不能用_和_代替_?！斌脿敔斦峭ㄟ^常年的_,才掌握了氣候變化的_。 從竺爺爺說的話