四年級上作文教案.doc

四年級作文教案第六小學：張麗雙習作1 我的心愿 總第 1-2節(jié)一、教學目標：1、引導學生將板塊學習中積累的讀寫知識運用到自己的習作中；2、能夠較完整地將愿望表達清楚，表達出自己的真情實感。二、教學重點：1、引導學生圍繞主題選材，內(nèi)容要與現(xiàn)實生活或真實想法緊密相關。2、故事要完整，表達出真情實感。三、課時安排：2課時四、教學準備：回憶自己生活中的愿望、理想，搜集生活素材。五、教學過程：第一課時教學環(huán)節(jié) 指導過程 學習過程達成目標備注1、 回憶所學2、回憶往事3、談愿望4、評一評：5、談一談：在這一板塊的三篇課文中，作者都表達了怎樣的愿望？分別是怎樣表達的？1、 你曾實現(xiàn)了哪些愿望？是怎樣實現(xiàn)的？2、 你現(xiàn)在正努力實現(xiàn)什么愿望？都怎么做的？3、 你還有哪些愿望尚未實現(xiàn)？打算怎么做？你的愿望、希望或夢想，要把具體的做法和感受說清楚。內(nèi)容是否完整？是否表達出了自己的真情實感？是否感動了你？通過這一板塊的學習，你都積累了哪些習作知識？你覺得要想把自己的愿望表達清楚還應注意些什么？結(jié)合課文的具體內(nèi)容說說作者都是怎么表達愿望的？根據(jù)三方面的內(nèi)容提示，回憶自己的愿望，準備交流材料。1、 交流自己的愿望，把意思表達清楚。2、 可在小組內(nèi)交流3、 小組推舉代表發(fā)言，同學間可適當補充。相互評價，既要肯定同學哪些地方符合習作要求，又要提出修改建議，態(tài)度要真誠。結(jié)合板塊內(nèi)容，交流自己的收獲，可相互補充、提示。注意讀寫結(jié)合，發(fā)揮課文范例的作用，易于習作指導學習根據(jù)習作主題恰當選擇素材。在交流中廣開思路，做到有話可說，有內(nèi)容可寫。 學以致用，增強讀寫結(jié)合的意識。第二課時教學環(huán)節(jié) 指導過程 學習過程達成目標備注6、答一答：7、寫一寫：8、改一改：關于這次習作還有什么問題沒有解決？將自己的愿望寫下來。指導學生修改習作草稿。師生共同解決同學遇到的尚未解決的問題。打習作草稿，注意體現(xiàn)作文要求，形式不限。自己先修改字詞句，做到文通字順，再對照作文要求檢查一下是否把自己的愿望表達清楚，是否表達出真情實感；然后師生共同參與修改。消除習作障礙，能夠流暢地表達自己的想法。初步學習修改習作的方法，養(yǎng)成修改習慣，明白“好文章是改出來的”道理。老師的節(jié)日 總第3節(jié)一、教學目標：a) 通過口語表達的訓練，引導學生能清楚明白的講述見聞，并說出自己的想法和感受。b) 通過自己表述“自己在教師節(jié)做了什麼”加深對教師職業(yè)的理解和對老師的敬佩。c) 在交談中培養(yǎng)學生注意傾聽，就不同意見與人商討的能力。二、教學重點；1、能清楚明白說清楚自己見聞，加深對教師的敬佩之情。三、課時安排：一課時四、教學準備：教師節(jié)當時的照片或手抄報，習作等紀念性物品。歌曲磁帶。教學環(huán)節(jié)指導過程學習過程達成目標備注1、 激情導入2、 教師節(jié)我們做了什麼？3、 寫一寫教師節(jié)相關的習 作。1、“教師節(jié)”的腳步雖已跚然而去，但那歡樂溫暖的記憶卻一直縈繞在心間，那一天，老師們都獲得了一份獨特的心情，至今記憶猶新。你能用一個詞一句話概括一下那天的感受嗎？2、那一天，老師（老師談自己感受），你那一天做了什么呢？先告訴小組同學，再派代表談一談。3、那一天的場景或發(fā)生的事也許會另你留下深刻的印象，久久難忘，不妨先說一說，再寫下來。1、學生表達自己當天的感受，自由發(fā)言。2、在小組內(nèi)交流，推選兩人參與班級交流。3、描述場景或事件，先說給同桌，再全班交流。1、能用語言簡要概述自己的心情。2、師聲互動，說出自己的感受與見解。3、具體生動的講述，用語言打動他人。在口語表達中不能以“誰的境界來判別優(yōu)劣，而應以表達清晰情感真摯，有獨特見解見長。表達這件事令我感動 總第4節(jié)一、教學目標：1、指導學生把事情的經(jīng)過寫具體，在表達中抒發(fā)自己的真情實感。2、培養(yǎng)學生善于從平時積累的素材中，選擇真實生動的材料。3、讓學生體會到人與人之間的真情。二、教學重、難點：指導學生把事情的經(jīng)過寫具體，在表達中抒發(fā)自己的真情實感。三、教學準備：查找范文。四、教學時數(shù)：3課時第一課時教學內(nèi)容：明確習作要求，指導寫法。教學過程：一、認真審題：1、文章的題眼是什么？（感動）2、感動是什么意思呢？（感動是思想感受到外界事物的影響而激動，引起同情或羨慕。）感動包括“內(nèi)”和“外”兩個方面的必要條件：一是外界發(fā)生了什么事情，二是引起你內(nèi)心產(chǎn)生了怎樣的思想感情。二、選材： 整體回顧本板塊四篇文章的共同特點，那就是令人感動。這次習作，在選材上有嚴格的限制，不是隨意寫一件事，必須選擇那些能夠使人感動的材料。如： 1、體育課上，我摔傷了，小明把我送到醫(yī)務室 2、媽媽為了使我長得健壯，每天都給我做可口的飯菜，有一次 3、有一件事爸爸錯怪了我，他主動向我道歉，真讓我感動。 4、我生病了，老師給我補課。 5、某位同學將零用錢、壓歲錢捐給了希望工程 6、校長或某位老師在雨天給我和同學們打傘 要切記：不管選擇哪些方面的題材，一定要真實，是自己親身經(jīng)歷的，不得胡編、虛構(gòu)。三、寫作提示：這次習作應該注意以下幾點：1、把事情的經(jīng)過寫具體。使你感動的事情是怎樣一步一步發(fā)展的，這些要寫清楚；特別是最讓你感動的是什么，讓你感動的具體情節(jié)，人物的動作或語言，更要寫清楚。2、寫清楚自己當時的真實感受。事情對你有什么觸動，你有什么想法、表現(xiàn)，這對表現(xiàn)你是怎樣受感動的非常重要，也要適當描寫。3、在文中可以稍加議論，表現(xiàn)人物的行為、思想、品質(zhì)、精神，但千萬不可議論過多，影響對事件本身的記敘。第二課時教學內(nèi)容：1、范讀優(yōu)秀作文2、點評草稿教學過程：1、范讀優(yōu)秀作文：選擇幾篇寫得比較好的作文讀一讀。2、點評草稿：引導學生發(fā)表自己的看法，說出文章的優(yōu)點有哪些，還有什么比較好的建議。3、進行修改：給自己的文章做修改.第三課時教學內(nèi)容：1、修改草稿；2、抄寫作文。教學過程:1、學生修改自己的草稿。2、老師面批學生習作,對學生習作提出修改意見 。3、學生將修改后的草稿抄寫在作文本上。作業(yè)設計：在課堂上沒有寫完的回家完成。表達：這里景色美 總第5節(jié)教學目標：1.寫一處景色，注意抓住景物靜態(tài)和動態(tài)的特點，題目自擬。2.做到有中心、有條理，語句通順連貫。教學重、難點： 注意抓住景物靜態(tài)和動態(tài)的特點及發(fā)展變化過程。教學準備： 電視機、錄像機、投影儀。教學過程：（一）作前準備：1.回憶自己最喜歡的一處景物，用自己的語言 加以描述。2.搜集有關寫景的詞句及文章，做前期的積累。（二）作中指導：1.啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。 同學們，你所見到的最美麗的景色在哪里，又是什么樣呢？你想把這優(yōu)美的景色，優(yōu)雅的環(huán)境介紹給在座的各位同學嗎？那么，在你介紹的過程中要注意什么問題呢？提出表達的要求：（1）明確所描寫景物的地點，入題要順暢，注意抓住景物的特點介紹。（2）做到有中心、有條理、語句通順連貫。2.情境再現(xiàn)，明確中心。 老師再次呈現(xiàn)桂林山水的課件，讓同學們共同欣賞這一處美景，看完了錄像，再次說說本文的結(jié)構(gòu)特點，描寫手法。 回顧本單元其他寫景文章都是怎樣寫的，從結(jié)構(gòu)到寫法有什么可借鑒之處。同時提示學生文章寫得好，不僅因為結(jié)構(gòu)好描寫好，更重要的是寫出了自己的真情實感，這樣，整篇作文才有了中心。3.自主選材,構(gòu)思全文。下面請同學們再思考,確定自己要描寫的景物,并明確要突出該景物什么特點，再與小組同學交流自己的想法，請同學提出意見并逐步完善自己的想法。4.個別交流,整體受益。指個別生說說自己的想法，要寫什么，先寫什么再寫什么，哪部分重點寫。大家?guī)椭晟?。?-3人）5.落筆成文。（三）修改評價。自改：請同學們根據(jù)自己作文中存在的問題，按照作文目標的順序，運用我們以前學過的“增、刪、調(diào)、換、訂”的修改方法（出示），逐條修改自己的作文?；ピu、互改：同桌交流進行互評，對照作文目標給你的同桌一個實事求是的評價。根據(jù)作文中存在的問題幫他修改。教師總評。（四）作后評講。1.概述此次習作情況。表揚優(yōu)生，鼓勵進步生?？隙ǔ煽儯赋鰡栴}。2.佳作賞析。出示佳作，各自默讀。想一想：你覺得習作好在哪里？給你什么啟發(fā)？集體交流、評析。3、組織修改習作。自改。同桌互閱。表達 我喜歡的動物 總第6節(jié)教學目標：1能運用正確方法觀察小動物，學會抓住小動物的特點，培養(yǎng)觀察能力。2能口頭描述某片斷，并傳達自己的真情實感。3注意行文條理要清晰，層次要分明。語言要準確、生動。4能主動修改自己的習作。教學重點、難點：1突出小動物特點，傳達自己的真情實感。2做到行文條理要清晰，層次要分明。語言要準確、生動。3能主動修改自己的習作。教學準備：小動物圖片或錄像帶 教學時數(shù)：三課時 第一課時教學內(nèi)容：選擇寫作材料，組織寫作內(nèi)容。教學過程：一、習作前準備指導： 指導學生課前準備，通過多種渠道了解、觀察自己喜歡的動物，還可以搜集一些與其有關的影像資料及發(fā)生在彼此間的故事素材。 二、作中成文指導：同學們，動物是人類密不可分的好朋友。幾乎每個人都有自己喜歡的小動物，而且我們與小動物之間還有許多故事呢！這節(jié)課，我們就來寫一寫自己喜歡的小動物，以及彼此間的小故事。 1、仔細觀察，描寫特征。 出示小動物圖片一。說說你在圖上看到什么？ 同桌練說（提示：抓住外形、神態(tài)、動作，生活習性等。） A、喜歡這種小動物的同學說一說。B、根據(jù)老師的提示，同桌練習說具體。出示自己喜歡小動物的圖片。教師指導學生按照上述方法練說。2、引導回憶，選定故事素材，傳達真情實感： 同學們，請你選擇與自己喜歡的小動物之間最難忘、最有趣、最感人的故事與同桌互相說一說。 練習寫故事，要明確重點，指導學生在書寫行文時條理要清晰，層次要分明，語言要準確、生動。學生練習起草，師巡視指導。 第二課時教學內(nèi)容：修改草稿，謄寫作文。教學過程：一、學生完成作文之后，互相閱讀，交流。 引導學生明確重點該講清哪些方面內(nèi)容？（或：你認為哪些內(nèi)容應特別要講清楚？）二、各生自讀草稿，各自朗讀修改。三、小組互讀草稿，互相修改。四、謄寫作文。五、教師批改后講評，生再改，訂正錯誤，并最終謄寫在定稿本上。 第三課時教學內(nèi)容：講評學生作文。教學過程：一、概述本次習作情況，表揚優(yōu)生、進步生，肯定成績，指出問題。二、復習習作要求。三、優(yōu)作欣賞。四、各自修改，訂正。我的小制作（1課時） 總第7節(jié)一、教學內(nèi)容： 1、一人或與他人合作完成一個小制作。 2、能把制作的過程寫明白、寫具體。二、教學過程：教學中可抓住以下幾個環(huán)節(jié)來進行：1、激發(fā)學生制小制作的興趣 老師在課前可以準備一些孩子們小制作的作品，上課時讓學生們欣賞一下；還可以讓有過小制作經(jīng)歷的同學談一下自己的制作樂趣。2、啟發(fā)學生思考自己的小制作 可以組織學生討論一下，