四年級(jí)下冊(cè)第六單元作文教學(xué)設(shè)計(jì).doc

四年級(jí)下冊(cè)第六單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1能有順序地介紹鄉(xiāng)村景物。2試著運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。3學(xué)會(huì)用擬人、比喻等修辭手法。 教學(xué)流程：（一）話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng) 1同學(xué)們，當(dāng)我們遠(yuǎn)離喧囂的都市，步入鄉(xiāng)村，在鄉(xiāng)間的小路上，你會(huì)聞到瓜果的芳香；在夜晚的池塘邊，你會(huì)聽到青蛙的歌唱；在遼闊的草地上，你會(huì)看到成群的牛羊同學(xué)們，我們今天共同走進(jìn)鄉(xiāng)下人家，一起感受田園的詩情畫意吧！ 展示田園風(fēng)光圖片或播放媒體。 同學(xué)們說一說喜歡農(nóng)村哪些風(fēng)光。 2我們對(duì)鄉(xiāng)村生活和田園景物有了更多的了解和感受，讓我們一起來交流交流學(xué)習(xí)的收獲。學(xué)生在四人小組里展示自己搜集到的圖片和資料，交流自己的感受、體驗(yàn)。 3小組代表在全班展示匯報(bào)，可展示自己搜集到的圖片和資料。 4評(píng)一評(píng)誰的收獲大、感受深。 5我們聽了同學(xué)的匯報(bào)，自己也有很深的體會(huì)，我們這一節(jié)課，就是要練習(xí)把自己最想寫的內(nèi)容寫下來，可以寫自己的經(jīng)歷、聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會(huì)。孩子們，你們到過鄉(xiāng)村嗎？在你們心目中的鄉(xiāng)村，是怎樣的一種情景？大家愿意和老師一起來走進(jìn)田園，享受農(nóng)村的美麗風(fēng)光嗎？ （二）成語點(diǎn)睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯(cuò)雜彈 1老師為大家搜集了一些描述田園風(fēng)光的詞語。讀一讀下面的詞語，說一說你最喜歡哪一個(gè)？為什么？ 賞心悅目 潔凈明亮 心曠神怡 胸懷寬廣 綠色渲染 墨線勾勒 草原茫茫 水鮮草美 牧草豐盛 羊肥牛壯 羊如白云 平原寬廣 沃野千里 河汊縱橫 密如蛛網(wǎng) 高大草本低地草甸 闊葉高草 草本群落 草原茫茫 寬闊無邊 無際無涯 擇水草居 水草鮮美牧草豐盛 平原寬廣 沃野千里 一望無際 一馬平川 原野寥廓 莽莽蒼蒼 綿延千里 無垠無邊 千溝萬壑 荒原漠漠 芳草沃野 莽莽蒼蒼 綠遍山野 逶迤連綿 高低起伏 明媚絢麗 平疇千里 沃土千里 一碧千里 山清水秀 明媚絢麗 平疇千里 景色宜人春色滿園 涼亭水閣 古色古香 目不暇接 花團(tuán)錦簇 鳥語花香 俯視大地 信步郊外 莽莽蒼蒼 起伏和緩 遼闊無涯 芳草綠野 坎坷不平 2古人筆下的田園風(fēng)光是很富有情趣的，同學(xué)們請(qǐng)讀一讀收老師集到的描寫田園風(fēng)光的詩句。說一說你的感悟和啟發(fā)。 過故人莊 書湖陰先生壁 游山西村 唐 孟浩然 宋 王安石 宋陸游 故人具雞黍，邀我至田家。 茅檐長掃靜無苔， 莫笑農(nóng)家臘酒渾， 綠樹村邊合，青山郭外斜。 花木成畦手自栽。 豐年留客足雞豚。 工軒面場圃，把酒話桑麻。 一水護(hù)田將綠繞， 山重水復(fù)疑無路， 待到重陽日，還來就菊花。 兩山排闥送青來。 柳暗花明又一村。 （三）激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情 1比一比誰最棒，猜一猜下面兩個(gè)關(guān)于農(nóng)作物的謎語。 有個(gè)老頭子，頭上長胡子，脫下綠袍子，滿身是珠子。 小小樹，田里栽，金花謝了銀花開。 （四）奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新 1師：同學(xué)們，當(dāng)你鄉(xiāng)間的小路上，你會(huì)聞到瓜果的芳香；夜晚的池塘邊，你會(huì)聽到青蛙的歌唱；遼闊的草原上，你會(huì)看到成群的牛羊如果讓寫下來，你會(huì)寫什么？小組內(nèi)交流交流。 2集體交流想寫的內(nèi)容。如：鄉(xiāng)村的山水樹木，鄉(xiāng)村的豐收田野，鄉(xiāng)村的小院，鄉(xiāng)村的果園，寫自己的鄉(xiāng)村生活體驗(yàn)等等。 3大家討論一下，我們應(yīng)該抓住鄉(xiāng)村風(fēng)光的景物的哪些特點(diǎn)來描述？ 學(xué)生討論，教師總結(jié)：靜態(tài)特點(diǎn)，動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，形狀、顏色、氣味等等。 4我們還需要思考一下，應(yīng)該按什么順序來描述自己的“鄉(xiāng)村風(fēng)光”。 學(xué)生討論，教師總結(jié)： 按地點(diǎn)變化的順序?qū)懀?按春夏秋冬的順序?qū)懀?按景物的類別寫，按先總后分的順序?qū)憽?5大家討論一下，寫具體寫作的過程中，我們應(yīng)該用哪些描述方法。 學(xué)生討論，教師總結(jié)：不僅要寫看到的，更要寫想到的，可以用比喻、擬人等修辭手法，還可以引用優(yōu)美詞語和詩句等等。 6、老師小結(jié)：我們描述田園風(fēng)光，把自己最想寫的內(nèi)容寫下來?？梢詫懽约航?jīng)歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人