小數(shù)的加法和減法教案.doc

小數(shù)的加法和減法第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書五年制四年級上冊第7071頁。教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境，理解小數(shù)加、減法的意義。掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法 ，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.經(jīng)歷小數(shù)加、減法計(jì)算方法的探索過程，了解小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法之間的聯(lián)系。3.感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感，逐步養(yǎng)成遷移類推的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加、減法的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解“小數(shù)點(diǎn)對齊”的道理。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1.談話引入。師：同學(xué)們知道孫悟空嗎？孫悟空經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群猴子，這用今天的科學(xué)名詞來講就是孫悟空能迅速的克隆自己，當(dāng)然這只是一個(gè)神話，不過科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，使一些神話開始變成現(xiàn)實(shí)了。今天，克隆家族中的兩名成員“健健”和“壯壯”也來到我們課堂，想不想見見它們兩位？生：想。師：請同學(xué)們往這兒看（出示情境圖）。2.提出問題。師：通過觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（生自由答）師：孩子們真會觀察，發(fā)現(xiàn)了這么多的信息。根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的信息，你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？生：“壯壯”出生時(shí)的胸圍是多少？生：“壯壯”出生時(shí)體長比“健健”長多少？生：“壯壯”出生時(shí)的身高比“健健”高多少？生：“健健”和“壯壯”出生時(shí)體重一共是多少？ 生：師：看來你們個(gè)個(gè)都是善于提問的好孩子，提出這么多的問題，老師真為你們高興。二、自主合作，探索新知1. 探索小數(shù)加法的計(jì)算方法.（1）列式，理解小數(shù)加法意義。師：那我們先來看這個(gè)問題，（出課件）“壯壯”出生時(shí)的胸圍是多少？你會列式嗎？生：會。0.77+0.03師：你為什么用加法計(jì)算呢？生：因?yàn)椤皦褖选背錾鷷r(shí)的胸圍比“健健”多0.03米，求“壯壯”的應(yīng)該用0.77+0.03師：大家都同意他的觀點(diǎn)嗎？生：同意。（2）嘗試計(jì)算，探究算法。師：那你們會計(jì)算這道題嗎？生：會。師：很自信，好。把你的解答方法寫在練習(xí)本上（生自由解答）。（3）小組討論，探討算法。師：做完的同學(xué)可以把你的方法與你們組的同學(xué)互相說一說（小組交流）。師：下面哪位同學(xué)愿意把你的方法給大家說一說？生：我是用口算的方法。生：我是用豎式計(jì)算。生：我是用估算的方法。師：你們覺得他們的方法怎樣？生：很好。師：你比較喜歡哪一個(gè)？為什么？生：我喜歡用豎式計(jì)算，這樣既簡便又準(zhǔn)確。師：你表達(dá)的很完整。其他同學(xué)你們認(rèn)為呢？生：我同意他的觀點(diǎn)。 （4）匯報(bào)交流, 總結(jié)算法。師：下面誰是用豎式計(jì)算的？你能把你的計(jì)算過程給大家說一說嗎？生1：我先寫第一個(gè)加數(shù)0.77，再寫第二個(gè)加數(shù)0.03。計(jì)算時(shí)先用百分位上的7和3相加得10，百分位上寫0再向十分位進(jìn)“1”，十分位上7加0再加進(jìn)上的“1”得8，個(gè)位上的0加0得0，再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，最后得數(shù)是0.80。師：你表達(dá)既清晰又完整。（生說完后，展示課件），接著問：誰還有補(bǔ)充？生2：我寫豎式時(shí)把小數(shù)點(diǎn)對齊，計(jì)算過程和他一樣，但最后結(jié)果我認(rèn)為應(yīng)該是0.8。師：你很勇敢也很自信，大膽說出自己的觀點(diǎn)。同學(xué)們有沒有問題問他呢？生3：你為什么寫豎式時(shí)先把小數(shù)點(diǎn)對齊？生2：只要把小數(shù)點(diǎn)先對齊數(shù)位也就對齊了。師強(qiáng)調(diào)：只有計(jì)數(shù)單位相同的兩個(gè)數(shù)才能直接相加。（課件）師：誰還想問？生4：結(jié)果為什么寫成0.8呢？生2：因?yàn)槲覀兦懊鎸W(xué)過，小數(shù)的性質(zhì)是小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。所以，我認(rèn)為結(jié)果可以寫成0.8。師：你們同意他的觀點(diǎn)嗎？生：同意。師：他說的很對，小數(shù)結(jié)果要化簡。（點(diǎn)課件強(qiáng)調(diào)）師：誰還有問題？師：沒有了，那我有個(gè)問題想問問大家，小數(shù)豎式計(jì)算時(shí)你想提醒大家應(yīng)注意什么？生1：一定要注意相同數(shù)位對齊。師：你用的“一定”很精彩，大家愿意接受他的意見嗎？生：愿意。師：誰還想說？生2：還要注意，哪一位上的數(shù)相加滿十要向前一位進(jìn)“1”，進(jìn)的“1” 不要忘記加上。 師：對于同學(xué)們的提醒，你們記住了嗎？生：記住了。師：那你們可要說到做到。（出課件）(5) 鞏固練習(xí), 強(qiáng)化驗(yàn)算。師：剛才你們幫助“壯壯”算出了它的胸圍，它很高興，想再考考大家，你們敢挑戰(zhàn)嗎？生：敢。（出示課件）：6.81+5.23 用豎式計(jì)算。（生自由解答）師：計(jì)算完了嗎？誰來說一說你的結(jié)果？（生答后出課件）師：你們計(jì)算結(jié)果對不對呢？怎樣才能知道？生：要驗(yàn)算。（生答后出課件） 師：那怎樣驗(yàn)算呢？生1：交換加數(shù)，再加一遍。生2：用和減其中一個(gè)加數(shù)。（生答后出課件）師：這兩種方法都很好，那你們就用自己喜歡的方法驗(yàn)算這道題。師：驗(yàn)算完了嗎？你計(jì)算對了嗎？生：對了。師：“壯壯”說你們太棒了，它想告訴大家，在平時(shí)計(jì)算時(shí)，一定要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。對于“壯壯”的建議，能接受嗎？生：能。2. 探索小數(shù)減法的計(jì)算方法。（1）列式，理解小數(shù)減法意義。師：我們再來看這個(gè)問題，（出課件）“壯壯”出生時(shí)的體長比“健健”長多少？師：誰會列式？生：0.76-0.72（生答后出課件）師：你為什么用減法計(jì)算？（生自由答）(2) 嘗試計(jì)算。師：你們會計(jì)算這道題嗎？請同學(xué)們用豎式在練習(xí)本上解答。(3) 相互交流，總結(jié)算法。師：做完的同學(xué)把你的方法與小組同學(xué)相互交流一下。師：誰能把你的計(jì)算過程及結(jié)果給大家展示一下？生：我寫豎式時(shí)注意相同數(shù)位對齊；再從百分位減起；最后結(jié)果是0.04。師：你們和他一樣嗎？生：一樣。師：你說的非常好，也很完整。（生答后出課件）(4) 強(qiáng)化驗(yàn)算。師：你們計(jì)算的結(jié)果對不對呢？生：我們可以驗(yàn)算一下。師：對，請同學(xué)們把這道題驗(yàn)算一下。(出課件)師：誰來說一說你是怎樣驗(yàn)算的？生：我是用差加減數(shù)的方法。生：我是用被減數(shù)減差的方法。師：這兩種方法都很好，（出課件）“壯壯”說你們真是太能干了。3. 回顧方法，反思算理。師：剛才，通過幫助“健健”和“壯壯”，我們也學(xué)習(xí)了小數(shù)加法和減法豎式計(jì)算方法。請同學(xué)們想一想：小數(shù)加、減法和整數(shù)加、減法有什么相同的地方？（出課件）師：可以把你的意見與小組同學(xué)相互交流說一說（小組交流）。師：哪個(gè)小組同學(xué)匯報(bào)一下你們組的意見？生：小數(shù)加、減法和整數(shù)加、減法意義相同。生：計(jì)算法則都是相同數(shù)位上的數(shù)對齊，小數(shù)加、減法把小數(shù)點(diǎn)對齊就是相同數(shù)位上的數(shù)對齊。生：小數(shù)加、減法的驗(yàn)算方法與整數(shù)加、減法的驗(yàn)算方法相同。（出課件）師：那有什么不同？生：整數(shù)加、減法是從個(gè)位算起，小數(shù)加、減法是從低位算起，最后得數(shù)對齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，如果小數(shù)部分末尾有“0”的應(yīng)去掉。（出課件）4. 小結(jié)計(jì)算方法。師：那小數(shù)的加、減法要注意什么呢？（課件）剛才同學(xué)們說的太完美了，那你能具體、完整的給大家說一說小數(shù)加、減法的計(jì)算方法嗎？（課件）生：計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)，要把小數(shù)點(diǎn)對齊，也就是要把相同數(shù)位對齊，從低位加起或減起。計(jì)算加法時(shí)，哪一位滿十就向前一位進(jìn)一。計(jì)算減法時(shí)，哪一位不夠減，就從前一位退一當(dāng)十再減。師：你總結(jié)的太完美了。（課件）大家都記住了嗎？下面我們繼續(xù)挑戰(zhàn)。三、鞏固新知，拓展練習(xí)。（出課件）第一關(guān)：基礎(chǔ)知識面對面，2顆紅星等你摘第二關(guān)：基本技能現(xiàn)場演，4顆紅星等你摘第三關(guān)：綜合能力展示臺，6顆紅星等你摘四、引