四年級綜合實踐活動《紅燈停綠燈行》教學設計.doc

四年級綜合實踐活動紅燈停綠燈行教學設計一、教學目標態(tài)度：能夠主動關注身邊的交通現(xiàn)象，形成初步的交通安全意識；養(yǎng)成對自己生命安全負責的態(tài)度，形成自我保護意識；理解和尊重交通警察的勞動；自覺遵守交通法規(guī)。能力：逐步形成觀察社會現(xiàn)象的能力；提高安全自我保護能力，能夠將所學的知識運用到生活中保護自己。知識：知道一些基本的交通設施，學習有關的交通法規(guī)和安全小常識，了解交通事故的無情以及給個人、家庭和國家?guī)淼降臑碾y和損失。二、教學準備1、課件2、學生課外調查收集資料三、教學過程(一)導入新課同學們，大家喜歡猜謎語嗎？大家認真聽：圓圓三只大眼睛，十字路口做衛(wèi)兵， 紅燈停，綠燈行，黃燈亮起提個醒。 謎底（紅綠燈）它一般用在什么地方，干什么用的？它的規(guī)則是什么？（板書課題：紅燈停綠燈行）今天我們就一起來學習有關交通安全的相關知識。對于交通安全常識同學們都知道哪些？（生回答）同學們知道的可真多，接下來我們具體來學習。 (二)認識交通標志和設施同學們剛才提到的紅綠燈和人行道都稱為交通設施，我們在路邊經?？吹降膸в刑厥鈽酥镜呐谱游覀儼阉Q為交通標志。因為有了它們，才使我們的出行更為便利、安全。那么，同學們你們在上下學的路上都看到過哪些交通標志和設施呢？能把它們的作用介紹給大家嗎？（學生介紹，師適時出示，學生觀察）大家都是怎么知道的？看來同學們對安全常識的了解還真不少。老師這里也收集了一些交通標志和設施的圖片，你知道他們的作用是什么嗎？（先出示設施圖片）同學們對交通設施的作用了解的真清楚，了不起。那老師再考考你能不能說出下面這些交通標志的作用。 它們一般用在什么地方？（再出示標志圖片）同學們仔細觀察這些標志就會發(fā)現(xiàn)它們的顏色和形狀都不一樣，你們知道這是為什么嗎？（課件介紹）把標志用不同的顏色和形狀來區(qū)分，更有助于人們了解它們的意思。看到紅色的標志就意味著這里不能干什么，我們把這樣的標志稱為禁令標志；看到黃色的就是提醒我們要注意什么，我們把這樣的標志稱為警告標志；藍色的是告訴我們該怎么做，我們把這樣的標志稱為指示標志。有了這些交通標志和設施的幫助，無論是在熟悉還是陌生的地方，我們都能快捷、安全地達到目的地。它們真是我們無聲的朋友(三)學生匯報社會實踐活動我們的交通警察和這些交通設施、標志，確實在維護道路順暢方面發(fā)揮了巨大的作用，那是不是有了他們，我們就看不到交通違章現(xiàn)象，人們就不發(fā)生交通事故了呢？課前老師給大家布置了一個任務，讓同學們以小組為單位，到街上去觀察，看看我們周圍的公民在遵守交通規(guī)則方面做得怎么樣。這個任務同學們完成了嗎？現(xiàn)在來匯報一下吧。（學生匯報：車輛、行人主要有哪些違章行為？） (四)看錄象，談感受我們身邊確實有不少人為了圖一時的方便，任意地闖紅燈、跨護欄，覺得這種事只是小事一樁，這樣做不會發(fā)生什么危險，可事實真的像他們所想的那樣嗎？請看大屏幕。（放錄像）看了同學們震驚的表情，聽到同學們陣陣的驚呼，相信大家一定被這畫面深深地震撼了，現(xiàn)在，你們有什么話想說嗎？（學生談感受）這些交通事故，會帶來哪些嚴重后果？（個人、家庭、國家）這些違章行為你自己經歷過嗎？如果有，你以后會怎么改正？咱們班大部分同學交通安全意識都很強，做的很棒，而那一少部分交通安全意識不強的同學，老師相信你們今后一定能做好。那么我們小學生在出行時哪些是應該做的，哪些是不應該做的呢？我們一起來看下面的一段錄象。同學們仔細看，想一想，錄象中的人做的對不對，錯在哪？你想對他們說些什么。想好后，小組內交流、總結一下。（學生匯報，師指導）面對這些生活中不遵守交通規(guī)則的人需要有人時常提醒他們，同學們能不能寫幾條交通安全標語來警示自己和他人。（學生展示自己的安全標語，師/生讀。）同學們，人最寶貴的是生命，生命對于每個人來說都只有一次，我們千萬不可因為一時的