骨干培訓心得doc.doc

骨干培訓心得doc 骨干培訓心得做一名合格的學生干部動醫(yī)101班徐寶翔本次我們動科院與城環(huán)學院的骨干培訓已經接近尾聲，經過幾名經驗豐富的學院領導的精彩講解，讓我們在理解中學習，在學習中領會，也讓我收獲頗豐。 在大學里成為一名學生干部是很多同學的心愿，因為在大學里成為一名學生干部不僅能夠鍛煉我們的意志和能力而且還會給我們帶來很多的學習機會，為今后的升學、工作還有政治生活等帶來相對他人更多的資本。 學生會是很多學生想成為學生干部首選的組織之一，作為一名學生，我在大一也很榮幸的加入了學生會并一直堅持到今天，經過這幾天老師們的講解，我覺著自己應當對自己在學生會的工作有一個全新的認識，當你想加入學生會的時候，你首先應該明白什么是學生干部，什么是學生會。 簡言之學生干部就是學生中積極配合參與學校管理工作，在學生中處處起模范帶頭作用的學生；學生會是學校全體學生的最具權威性、先進性和紀律性的行政性群眾組織，是溝通學校與學生的重要橋梁，是學校管理系統的重要組成部分。 理解了學生干部和學生會的涵義，這也只是有可能成為一名優(yōu)秀的學生干部的第一步。 你應該還要進一步明確學生干部的職能，地位和作用等等。 在我在學生會工作期間，通過自身的工作經歷和周圍同學的一些真實的事例，我認為擔任大學學生干部最重要的一點就是一個心態(tài)問題。 一個良好、積極、健康的心態(tài)會讓你在學習和參與學生干部工作中取得雙豐收。 然而，毫不夸張的說，懷著一個不正確、不健康的心態(tài)去擔任學生干部，會讓你的大學生活暗淡無光，甚至將會成為你人生轉折點的一只攔路虎、絆腳石。 下面就自己的一點學習體會，簡要的談談怎樣發(fā)展成為一名合格的大學學生干部善于認識自己，提高自身素質個別學生干部在工作中和老師同學相處不注意方式和語氣，處處以“干部”自居，卻忘記自己“學生”的身份。 在自己的生活中，言行舉止不文明講話出口成“臟”、不注意場合隨意抽“流動煙”等。 長此以往，這就讓你脫離了同學，也在老師心目中產生了不好的印象，這不僅使工作難以開展，而且還會影響到自己的正常生活。 這都是個別學生干部不能很好的認識自己，不注意提高自身素質所致，所以樹立學生干部的良好形象顯得尤為重要。 作為一名學生干部的你，是把自己當作一名學生干部，高高在上，還是認為自己是同學們的公仆、老師們的助手，熱忱為廣大師生服務。 充分認識自身的政治、精神、能力和品格素質，培養(yǎng)實事求是，勤奮好學的精神，提高自身的洞察能力，組織協調能力和創(chuàng)新能力，要有崇高的事業(yè)心，大公無私的情操以及寬容的胸懷，這都是樹立學生干部形象的必備條件。 再次，具備良好的組織協調能力也是作為一名合格的學生干部必須具備的。 當你舉行一項活動時，你首先對這項活動的意義有所了解，對其產生的影響有所預知。 然后發(fā)揮凝聚作用，能參加的自己帶頭參加，不能參加的發(fā)揮自己的語言交際能力，先從本班起，再發(fā)展到同年級，最后到全校。 我想，這樣通過自己的一些親身體會，再加上別人的一些工作經驗，培養(yǎng)出良好的組織協調能力就會不成問題。 最后，作為一名合格的學生干部，應時常為自己的未來有所考慮，努力奮斗。 未來的形勢是嚴峻的，面臨著挑戰(zhàn)，你不努力就有被淘汰的危險。 因此，我們要居安思危，努力把自己的工作做好，為以后成就事業(yè)煉就本領。 一切從嚴格要求自己，逐步在同學中樹立威信作為學生干部，當你被任命后學院將授予你一定的權力，但這種權利并不是黨政機關、企事業(yè)單位的領導具有的那種人力、財力、物力的一切使用和管理權。 你將面對的“下屬”是與自己的年齡、智力、文化程度大致相同的同學，要想在這一群體中成為一名名符其實的學生干部，威信的作用就顯得更重要。 威信是學生干部開展工作能否取得成效的極為重要的因素。 沒有威信的同學也難以成為學生中的骨干力量。 即使教師勉強委以重任，其工作也必是舉步維艱。 要想成為學生干部，必須在同學心目中樹立威信，真正得到同學的信賴和擁護，具有感召力，必須是同學對自己的人品才能心服口服，認可、接受自己。 只有成為學生中的核心人物，才有可能在開展工作時取得“振臂一呼，應者云集”的效果。 而威信的樹立，首先要靠學生干部自身兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、勤勤懇懇地為同學服務，只有樹立為同學服務的思想觀念，多為同學辦實事，這樣才能得到同學的擁戴和信任。 首先，學生干部要在各方面起模范帶頭作用，以身作則。 作為一名學生干部要努力培養(yǎng)自己高尚的情操和高度的社會責任感，要樂于奉獻。 要有良好道德修養(yǎng)和人格品質。 要事事處處起模范帶頭作用，帶頭嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，要求同學做到的，自己必須先做到，言行一致、嚴于律已、寬以待人。 倡導民主作風，辦事公平，要言必有信，行必有果，對同學要有愛心。 俗話說“人看人，戶看戶，群眾看干部”，一個干部的一舉一動不僅影響著本人，而且影響著全部干部的形象。 很多事實表明，學生干部只有處處走在同學前面，工作才能取得主動權，才能真正贏得同學的信任和支持。 其次，努力處理好工作與學習的關系，扎扎實實把學習搞好，要以學為本。 學生以學為主，如果處理不好工作與學習的關系，就要影響到到學習。 學生干部學習不好，威信是不會高的，這樣反過來又影響工作。 所以，學生干部要努力培養(yǎng)嚴肅認真，一絲不茍的學習態(tài)度和嚴謹慎密的良好學風，力戒不懂裝懂，一知半解或不求甚解，甚至投機取巧。 要在雄厚扎實的基礎上，勤奮鉆研，奮發(fā)進取，以頑強的毅力和堅韌不撥的精神，搞好學習和工作，這樣的學生干部才能得到廣大同學的擁戴。 最后，要努力發(fā)展與他12345下一頁人良好的關系，要學會做同學的知心朋友。 只有這樣才能與同學同心同德群策群力，共同奮斗。 學生干部要在學生中樹立“一呼百應”的威信，良好的人際關系必不可少。 “以身作則，以德樹威；高瞻遠矚，以智樹威；以誠相見，以信樹威；有膽有識，以勇樹威；獎懲分明，以嚴樹威；多才多藝，以能樹威；身先士卒，以勤樹威；關心他人，以情樹威”。 這首“八字歌”，可以讓學生體會到，學生干部的威信乃源于自身德、智、體、美、勞全面發(fā)展，從而在工作和學習中更高，更嚴地要求自己。 學生干部工作如果沒有科學的方法和正確的途徑，它的目的就不能實現。 可見，學生干部要把工作做好講究工作方法很重要，這也是要大家在工作中慢慢地體會，用心地培養(yǎng)。 通過與各大高校學生干部的溝通交流，我們發(fā)現當前學生干部中存在這各種各樣的問題，主要有以下幾點缺乏活力。 各級學生干部大都能全身心投入工作中去，花了很多時間去搞學生管理工作，但工作仍缺乏活力，表現為工作局面過于沉悶，按部就班，缺乏激情，缺乏創(chuàng)新，缺乏精品。 學生干部的工作要在“活”字上做文章，希望能看到充滿活力、充滿新意、充滿朝氣的工作局面。 缺乏動力。 學生干部是學生選舉的“學生官”，當好“學生官”是一件不容易的事情，必須充分認識在校當學生干部的意義。 在校當學生干部從某種意義上來說是“準干部”訓練，可以提高組織指揮能力，可以增強公共關系能力，可以掌握管理方法和管理藝術。 這是一般學生不具有的鍛煉機會。 因此，學生干部要充分認識當好學生干部的意義，把它轉化為當好干部的動力，不能患得患失，更不能想辭職不干。 缺乏合力。 學生干部是一個群體，是集體領導力量。 團結合作可以增強凝聚力，產生新的戰(zhàn)斗力。 但在實踐中，有的干部則表骨干培訓之心得體會從初進骨干班的好奇與激動至今，第六期骨干培訓班即將結課，雖然為期不長的理論授課，卻讓我在其中或多或少的有了些啟發(fā)和收獲。 很榮幸能作為人文學院的骨干參加此次培訓班，讓我對自己的職責有了一個更加全面的了解，在處理各方面問題上也有了理論上的指導，并在此次培訓班中結識了許多兄弟院校的骨干成員，相互之間交流經驗，為以后加強院系之間的聯系做準備。 而理論指導實踐是要結合個人實際情況并通過思考才能使理論學習進一步升華。 一、理論啟發(fā)，思考后指導實踐每次理論授課中的心得體會各不相同，卻殊途同歸的都是為骨干成員的工作做指導，而要將這些理論更好的運用于實踐中去改善工作，則需要本人更深入的思考。 “丁養(yǎng)斌老師提出的大學階段學生干部的七種定位”理論讓我全面的認清了自己所在職務的職責義務和權力。 通過結合自身情況的分析和反思，在“學習生活的示范者”和“廣大學生的服務者”這兩方面上，自己所做的工作是有欠缺的。 在處理工作之時經常會影響到學習，雖然從步入大學至今并沒有出現掛科，但是自己所取得的成績并不理想，也達不到丁老師所說的模范帶頭的標準。 然而，拋開骨干的職責，作為一名大學生的最基本最重要的任務即使學習，而作為學生骨干，如果連學習者最基本的要求都不能達到的話，那何談其他工作？而在服務者這個“身份”中，自己在完成份內工作后很少主動考慮能再為同學多做點什么事，缺乏強烈的責任心和事業(yè)心。 在日后的工作中，我會謹記丁老師的多重定位，并時刻反思自己的工作。 對自己的工作有了全面的認識之后，也需要學會抓住主要工作。 雖然活動的開展不是學生干部的全部工作，但也是主要工作之一。 通過趙瓊老師和翟超老師的分析，從我校現在的活動現狀和自己舉辦活動的經驗中發(fā)現，許多活動形式缺乏創(chuàng)新，準備不充足，且影響不大。 翟超老師對活動組織開展過程中具體準備事項進行了詳細的介紹，讓我對其過程有了整體認識，也找到了活動準備中的不足。 關鍵路徑的設置和把握增強了自己對活動過程的掌握力。 除了日常工作外，人際關系則是另一個難題。 大學生活是步入社會的實習期，其中的人際關系已較中學時代復雜，而作為學生干部需解決的人際關系又復雜了一層。 但人際是人本身溝通、情感和支配的需要，而良好的人際關系能保障心理的健康發(fā)展。 在工作生活中難免會與其他人發(fā)生沖突，可是而我在發(fā)現后有時會采取忽略或聽之任之的態(tài)度，但到最后就會使沖突和矛盾升級，而且這種聽之任之的態(tài)度是消極錯誤的。 趙琳老師所說到的“積極自我”給了我很大的啟發(fā)，在發(fā)現沖突后需及時解決，多發(fā)現別人的優(yōu)點，用幽默的語言緩解尷尬的氛圍。 積極地自我能幫助我們打開人際關系的新天地，而良好的人際關系對骨干工作的開展只會百利而無一害，是圓滿完成工作的助推器。 二、認真態(tài)度，換位思考在骨干班獲得的理論指導外，趙琳老師的認真盡責的態(tài)度讓我為之欽佩。 趙琳老師作為人文學院的領導，在上培訓課之前，搜集骨干班同學在生活工作中碰到的問題，百忙之中抽出時間并切實解決學生干部的實際問題。 但在理論課上，我們回報的卻是不尊重的態(tài)度，其實也是對自己的不負責，因為獲取知識經驗的受益者是我們。 在對待工作中，我們應該學習趙老師認真盡責的態(tài)度，也需時刻學會換位思考，尊重自己，同時也尊重別人，“把別人當成自己，把自己當成別人，把別人當成別人，把自己當成自己”。 三、主動交流，經驗互換第六期骨干培訓班匯聚了各院系的骨干成員，不僅提供了共同學習的機會，而且成為了交流展示的平臺。 在為期不久的培訓中，主動與其他院系的學生干部交流，擴大交際范圍，方便日后院系間在工作中的聯系。 而在小組的討論合作中，找到了許多志同道合者，并相互交流經驗。 學生骨干需主動組織、參加和支持學生活動；更應積極推動校園發(fā)展和在同學中起好模范帶頭作用，而我不僅僅把學生骨干的身份視為一種榮譽，更視為一種對自我能力的磨練，一種對同學的奉獻和付出。 而我相信在經過理論的指導后，在以后的工作實踐中我們會做的更出色，為西安工業(yè)大學的建設盡一份自己的力量。 奉獻和付出應該是我們積極成為學生骨干的動力，因為人的一生不只是索取，奉獻也是非常重要的組成部分。 作為學生骨干，要把更好地奉獻當作一種追求。 學生骨干培訓心得體會學生骨干培訓雖然只有短短的一個星期，但讓我受益匪淺！學生干部是學生工作的主力軍，是教育管理者的得力助手，是密切聯系學校和學生的中介，起著橋梁和紐帶作用。 所以，做一位合格的學生干部尤其重要。 一個學校學生的精神風采的好壞，學生工作能否順利的展開，均與學生干部的素質息息相干。 參加本次大學生骨干培訓班，我覺得很榮幸，我也從中學習到很多東西。 在第一講學生骨干角色定位以及工作實務中，我首先明確了三個問題，第一個是從哪里來，到哪里去，第二個是我是誰，為了誰，第三個是怎么看，怎么辦。 從這三個問題中，我知道了自己為何而來，知道了學生骨干和學生組織的具體內涵，這些基礎的東西對以后工作的開展尤為重要。 在角色定位方面，清楚了學生骨干是學生工作的重要力量，廣大同學的代言者，生活的導航者。 對于自己，應當提高自身價值，做好學生；對于同學，應當提高自我魅力，做好伙伴；對于老師，應當提升自我能力，做好幫手。 工作上的要求是態(tài)度決定一切，思路決定出路，細節(jié)決定成敗，到位不缺位，補位不越位。 在第二講中領導科學與藝術中，我知道了需要學會情緒管理，借鑒傳統文化。 在這一講中，老師引入了大量事例，來幫助我們理解，使我們對于領導科學與藝術理解的更加深刻。 在第三講高校學生工作的宣傳中，我知道了宣傳是文化的延續(xù)，是文明的沖突，是力量的凝聚，是價值的歸屬。 宣傳工作對于學生工作是必不可少的一個環(huán)節(jié)，它具有傳播力，凝聚力，影響力。 宣傳的三個維度是傳統媒體，網絡媒體，基于網絡的自媒體。 總體來說，就是要處理好主流價值與多元體現的關系。 在第四講社會主義核心價值觀中，對于什么是價值觀，培養(yǎng)踐行價值觀的意義以及怎樣踐行社會主義核心價值觀有了更深的體會！并將這些理解與體會融入今后的工作中。 在第五講躬行實踐，錘煉真金中，我更加體會了將自己所掌握的東西運用于實踐的重要性。 綜合這幾講的內容，我對于學生干部應具備的能力以及自己應該做的事情有了進一步的認識，具體概括為以下幾點首先，工作定位和工作思路要有重大轉變，要從傳統管理向實質性服務轉變，學生干部始終是為同學服務的，決不能當學生官，當學生貴族。 學生會應該是校園文化的一面旗幟，所謂旗幟就是既要起到標志性作用又要起到引領的作用。 第二，在工作中要注意創(chuàng)新。 創(chuàng)新是時代的主題，從組織行為學上看，一個優(yōu)秀組織在鼎盛時期就會埋下沒落的種子，而怎樣并能否及時發(fā)現和剔除沒落的種子對于一個組織來說是至關重要的，學生骨干需要不斷培養(yǎng)自己的能力。 第三，學生干部在工作中要有團隊精神和協作意識。 團隊精神是一個集體是否有吸引力的標志，而個人主義是這個時代年輕人需要克服的障礙。 在工作中，團隊精神和協作意識將能充分發(fā)揮出全部人的潛在能力，更加高效的完成任務。 第四，學習是學生的天職，但學習不一定是學書本。 學習成績好不一定是學習好，而學習好則學習成績一定好。 學生會干部在工作之余仍不能放松學習，要用投資觀念配置時間，學會學習、工作和休息，學會協調自身的時間和精力，調整狀態(tài)，以促進自身綜合素質的全面提高。 通過這次骨干培訓，我也深刻體會了一個學生骨干的職責，我們的肩膀上是有擔子的子的。 要以十分的熱情和飽滿的情緒去對待工作，認真對待自己的責任和義務，進步效力，把工作盡快盡好的完成，不斷的尋求完善，在今后的工作學習當中，我將時時刻刻以老師們提出的高標準嚴格的要求自己，盡心盡力做好每件事情，勇攀工作和學習的高峰。 我會以積極的心態(tài)繼續(xù)在自己的崗位上振翅翱翔，求真、務實地為同學服務，為學校的建設和班級的建設貢獻自己微薄之力!希望老師和同學們也能從我平常的工作中指出我的不足，幫助我糾正，我們一起進步成長，為我們院創(chuàng)造美好的明天！有幸參加了公司第一期專業(yè)骨干培訓班，感覺收獲良多。 在此首先感謝公司、感謝一直為這次培訓班默默工作的同事。 通過5天短暫且充實的學習培訓，我不僅更新了知識，開闊了視野，鍛煉了意志，也學到了不少東西。 以下是我的一些感觸，愿與大家一起分享。 整個培訓期間，首先要提及的當屬第一天拓展訓練。 因為它是一種感悟和體驗，是一種考驗人們意志和智慧、挖掘人們潛能和培養(yǎng)團隊協作精神的運動。 以前也經常聽人講“小游戲、大道理”，感覺不以為然，這次自己親自經歷過后著實深刻體會到這一點。 當天我們共進行了“撕紙”、“齊眉棍”、“信任背摔”、“高空單杠”、“孤島求生”、“畢業(yè)墻”等6個項目。 在進行“信任背摔”這個項目時，每個人接受完同事的充電、鼓勵后站在高臺上，身體直直的向后倒下，這需要多大的勇氣與信任？但是我們每個人都勇敢地站上去，勇敢地摔下來，這原于什么，原于我們對團隊的信任。 是的，相互信任是團隊建設的基石，離開信任的團隊是松散的團隊，是毫無戰(zhàn)斗力的團隊，建立一支相互信任的團隊，比任何激勵都重要，而同益恰恰就是這樣一支團隊。 在最后的“畢業(yè)墻”項目中，當我坐到墻前的那一刻、當我聽到教練問我們這個團隊需要多長時間可以完成這個項目的那一刻，我驚呼天哪，怎么辦？這么高？我們能完成嗎？怎么可能？可是最后，我們僅僅用了8分多種，我們踩著同事們、戰(zhàn)友們的肩膀與雙手翻過了高墻。 我們歡興、我們雀躍、我們激動、我們歌唱?是的，是的，這樣一個游戲，就是這樣一個游戲，如果沒有人指揮，沒有人謀劃，沒有人付出，沒有人奉獻，沒有人保護，在這么短的時間，我怎么可能完成？這就是團隊，這就是團隊協作的結晶，“沒有完美的個人，只有完美的團隊”。 而我們的工作又何嘗不是如此呢？只要團隊成員之間相互協作、相互信任、相互幫助，我們可以翻越困難、翻越阻礙?讓我們高唱“團結就是力量”。 接下來的就是互動式的課堂培訓，我感覺到本次學習培訓在課程的設置安排上，公司領導付出了很大心血，授課內容出比較全面和實際。 對我自身業(yè)務知識、工作質量和方法，人際交往以及團隊精神的培養(yǎng)，都有一定程度的提升。 在此，我主要談談對我感觸較深的幾個課程 1、壓力與情緒管理壓力是什么呢？壓力是環(huán)境要求你作出選擇或改變時的個人感受、壓力是對事件悲觀解釋的結果、壓力是持續(xù)不斷的精力消耗、壓力是面臨威脅時的本能反應。 是人，就會有壓力，特別是在深圳這座快節(jié)奏生活的都市，我們每天都會面臨各種各樣的壓力，尤其是工作壓力，關鍵是我們如何看待及如何應對這些壓力，我們應當讓適當的壓力促進我們的工作效率，讓壓力變成我們前進中的動力。 正如華總提及到的壓力的結果既可以是正面的，也可以是負面的，取決于個人能否成功應對。 2、企業(yè)文化通過華總的講解，我重新系統的認識了公司，更了解我正在并仍將為之持續(xù)奮斗的企業(yè)。 這是一個充滿激情與夢想的平臺，這一個充滿機會與挑戰(zhàn)的平臺，這是一個我們個人價值得以實現的平臺。 誠實、正直、責任、創(chuàng)新、激情、勝任，將是我們在同益這個平臺一起奮斗的基礎。 每一個員工都可能是人才，只要是在自己的崗位上做實、做精、做出突出成績的員工就是人才。 任何崗位的員工，只要認真、敬業(yè)、盡職并努力改進工作、提高效率，能夠做出成績，就會受到尊敬。 3、職業(yè)心態(tài)工作就是生活，工作就是事業(yè)。 當你習慣了這樣的思維時，你在工作時就會投入，投入就會使你富有激情，而激情將會使你變得活躍。 一個員工要有所發(fā)展有所成就，就一定要把每一項工作都當成事業(yè)去做。 4、財務分析感覺這個課程比較全面，而且實用性較強，特別是杜邦財務分析模型，較容易診斷企業(yè)實況，好、很好、非常好。 5、系統性思考這個課程讓我印象非常深刻，老師最后安排我們做了一個游戲，事先要求我們5分鐘內上交答案，可是我們組在27分鐘后才上交，因為我們一直在試圖揣摸老師的意思，希望上交一個完美的答案，身為這項游戲中的客戶隊長，我責無旁貸。 違背了游戲規(guī)則，再完美的答案也徒勞無功，或者說違背了游戲規(guī)則，就根本不可能有完美的答案。 就如公司的制度、流程，不按照即定的要求、即定的標準來操作，得不得到結果已經不重要，重要的是沒有了原則。 最后我想說的是人只有不斷地學習，不斷地充電，才不會被社會所淘汰。 為了應付這個不斷變化的社會，所有的個人和團隊都必須培養(yǎng)應變能力和創(chuàng)新能力，而學習培訓則是培養(yǎng)應變能力和創(chuàng)新能力最有效的手段。 感謝同益，讓我有幸加入了學習培訓這支浩翰大軍。 我們繼續(xù)加油?一工作總結人生的每一個不同的階段，會有著不同的色調。 而我們在大學生的這個階段，就像一幅豐富多彩的油畫，需要我們憑借著平時一點一滴的積累所完成，而這個過程有著我們每一個人不一樣的拼搏歷史。 很榮幸，在大學階段加入了偉大的中國共產黨，他使我深刻的意識到，我們的人生價值需要奉獻于社會，要靠群眾的支持，要牢記黨的宗旨“為人民服務”。 在本次學生骨干課培訓中，即講到了學生干部的含義，又從“怎樣做好學生干部”來揭示學生干部的責任，學生干部是學生中的不可缺少的管理力量，也是大學生活中的重要體驗和經歷，同時也是我們人生成長的寶貴財富。 但在學生干部之中也存在一些問題，辦事粗心，遇事不冷靜，不能合理安排自己時間，導致學習成績低下，因此作為學生干部也要學會調節(jié)心態(tài)，認真思考自己的問題，并及時改正，正確引導自己的方向，老師也給出一些參考意見，告訴我們心態(tài)是神奇的力量，要擁有積極的心態(tài)，積極進取的人生態(tài)度，首先我們需要了解自我，悅納自我，充滿自信，熱愛生活，樂于工作；第二，我們需要接納他人，與他人建立良好的關系，寬容大度，并且能協調和控制情緒；第三，我們需要培養(yǎng)完整和諧的人格，就是要言行一致，做好自律。 在如何給自己定位上，我們要清楚的認識到，作為學生干部，我們是為同學服務，要打好群眾基礎，幫同學做實事，以及認真?zhèn)鬟_學校和學院的通知。 團隊是學生工作的核心力量，一個好的團隊，能充分發(fā)揮大家的優(yōu)勢，揚長避短，做好工作。 而作為學生干部，在工作中需要注重團隊精神，所謂的團隊精神，就是要有大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。 團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就，是組織文化的一部分，良好的管理可以充分發(fā)揮集體的潛能，同時團隊精神也是一個集體是否有吸引力的標志，而個人主義是這個時代年輕人需要克服的障礙。 在工作中，團隊精神和協作意識將能充分發(fā)揮出全部人的潛在能力，更加高效的完成任務。 在大三，我擔任了09班級的班主任助理和考察人，在和09班級同學相處中，我懂得了，不管你做任何事都要付出真心，同時要靈活應變，不同的人和事，需要不同的方法做工作，而且需要耐心，在處理問題時，需要與各班班主任助理保持聯系，相互協作，不能僅憑個人觀點行事，并把問題客觀及時向組織反映，老師匯報，在于他們相處時，更多需要溝通，且需要提供正確的引導，不能把自己的觀點強加在他們身上，再出現問題時需要冷靜的思考，不能一味責怪，每個人都會犯錯，但犯錯后需要改正，要調節(jié)自己的心態(tài)，在這時我們應積極開導。 我們會定期下宿舍，了解他們情況，幫助他們解決工作，學習，生活上的問題。 我們剛開始發(fā)現，大一新生在進入校園后，有些迷茫，他們不知道要做什么，在選擇參加社團時，也不知道要加入幾個社團，他們帶著疑惑和迷茫，但他們也不一定會和其他人交流，所以這時，我們主動與他們交流，打開他們的疑惑，給他們提供相關信息，給以他們合理的參考意見，在此期間還和他們一起組織