英語(yǔ)說(shuō)課教案.doc

英 語(yǔ) 說(shuō) 課 教 案課題：Module 3 Unit 1 What are you going to do at the weekend？三亞實(shí)驗(yàn)中學(xué) 麥婧玲一、教材分析（一）教材出處及其所處的地位與作用 “Unit 1 What are you going to do at the weekend？”出自外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社初中一年級(jí)教科書(shū)下冊(cè)第三模塊第一單元。本課是一篇對(duì)話課。首先通過(guò)短語(yǔ)的學(xué)習(xí)，給學(xué)生做語(yǔ)言的鋪墊，再通過(guò)一篇兩人之間的對(duì)話引出一般將來(lái)時(shí)“be going to”,最后結(jié)合所學(xué)短語(yǔ)和時(shí)態(tài)，與他人進(jìn)行交流、分享本周末的計(jì)劃。本課的材料結(jié)合生活實(shí)際，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)交際原則。本模塊的后幾課都是圍繞“一般將來(lái)時(shí)”這一時(shí)態(tài)擴(kuò)展訓(xùn)練的，所以本課在本模塊中起著重要的橋梁作用。（二）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教師不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)，更要使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際運(yùn)用，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。因此，我將教學(xué)目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：1、知識(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)如下新短語(yǔ)： check my email、 have a piano lesson、 have a picnic do my homework、revise for my test、 get up early go to a party、 buy some clothes、 stay in bed （2）流利使用如下交際用語(yǔ)： -What are you going to do at the weekend？ -Im going to do my homework. （3）掌握如下語(yǔ)法：一般將來(lái)時(shí)：“be going to”2、能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力； （2）培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確獲取課文信息的能力； （3）培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)進(jìn)行實(shí)際交際的能力。3、情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的計(jì)劃與情感； （2）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和學(xué)習(xí)興趣。（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：理解本課出現(xiàn)的新短語(yǔ)；掌握并熟練運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)“be going to”。2、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)來(lái)描述自己本周末或?qū)?lái)的計(jì)劃。（四）教具錄音機(jī)、圖片、單詞卡片二、學(xué)情分析 三亞市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但處于初一的學(xué)生，相對(duì)比較調(diào)皮，上課注意力不集中。因此，在本課中應(yīng)采取多種豐富的課堂教學(xué)活動(dòng)來(lái)激起學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生感受到輕松、快樂(lè)、自主的課堂氛圍。這樣才能使學(xué)生整節(jié)課都處于專心、集中的狀態(tài)，達(dá)到最好的效果。三、教法分析根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，初中課本的教學(xué)目標(biāo)，本教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，每一堂課都要讓學(xué)生有所收獲，讓學(xué)生成為真正的課堂主體，作到體現(xiàn)交際原則，體現(xiàn)師生和生生互動(dòng)原則。因此，在本課上我主要采用以下幾種教學(xué)法：1、引入法：新穎、巧妙的新課導(dǎo)入，將是一堂課的關(guān)鍵，也是開(kāi)啟學(xué)生興趣之門(mén)的關(guān)鍵。因此，在這一課中，我先設(shè)計(jì)chant來(lái)活躍課堂，接著通過(guò)問(wèn)學(xué)生正在做什么，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的同時(shí)繼續(xù)問(wèn)學(xué)生下午將做什么，本周末有什么打算，由此引出一般將來(lái)時(shí)“ be going to”。2、交際法：學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要是為了彼此之間的交際與交流。特別是在對(duì)話課中更需要為學(xué)生創(chuàng)造輕松的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生能夠更好的交流。通過(guò)學(xué)生與教師或?qū)W生與學(xué)生之間的交流與互動(dòng)問(wèn)答，來(lái)體現(xiàn)出本課的重點(diǎn)所在。3、任務(wù)型教學(xué)法：根據(jù)本課的需要設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如：從對(duì)話中找出Betty和Daming周末的計(jì)劃，填入表格等，發(fā)展學(xué)生的基本語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高學(xué)生從文中獲取信息，處理信息，分析和解決問(wèn)題的能力。4、情感體驗(yàn)法：在新課程理念下，教師已不再是過(guò)去的“教書(shū)匠”。一堂課上，教師演繹的精彩，學(xué)生聽(tīng)得入神當(dāng)然是好，但更重要的是學(xué)生這節(jié)課到底能學(xué)到多少東西，是否了解到了本課的重點(diǎn)。因此一節(jié)課的后幾分鐘，我讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芘c得到的啟示。這樣既能讓學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主的歸納結(jié)論，又能讓教師更好的做到課后的查漏補(bǔ)缺。四、學(xué)法分析課堂教學(xué)的目的不僅僅是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”。這就要求教師不但要給學(xué)生予魚(yú)，還要授學(xué)生予漁。因此我做了以下的學(xué)法指導(dǎo)：1、指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的探索學(xué)習(xí)規(guī)律的方法；2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)形式多樣的教學(xué)活動(dòng)（如：?jiǎn)卧~匹配，小組討論，同座對(duì)話，填表等）理解和掌握本課的內(nèi)容；3、鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試，增強(qiáng)用英語(yǔ)與他人交流的信心，作個(gè)言語(yǔ)自主的探索者，不當(dāng)信息被動(dòng)的接受者，把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的技能。五、教學(xué)程序教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖.Revision Use a chant to revise the present continuous tense. “what are you doing now？” “Im talking、talking、talking.” “Whats Betty doing now？” “Shes writing、writing、writing.”溫故而知新，課前一首歌謠既能復(fù)習(xí)前邊所學(xué)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，為引進(jìn)一般將來(lái)時(shí)打下基礎(chǔ)，又能讓學(xué)生以最大的熱情投入到本課的學(xué)習(xí)中。.Lead in Ask: Boys and girl, what are you doing now？ Ss: We are having English lesson. Ask: What are you going to do in this afternoon after classes？ S: Im going to play football.(Help the students to answer “Im going to ”) Ask: And what are you going to do at the weekend？ S: Im going to do my homework. S: Im going to go shopping.以free talk的形式，讓學(xué)生輕松回答問(wèn)題。從現(xiàn)在所發(fā)生的事情自然的引出將要發(fā)生的事情。巧妙的導(dǎo)入讓學(xué)生的思維自然的過(guò)渡。. Phrases teaching 1、Presentation Show a picture and ask: “Whats Betty going to do at the weekend？”Ss: Shes going to (Help the students to say “have a piano lesson”)2、Match Show the cards of words for the students, then ask some students to match the words to make new phrases.”(put them up on the blackboard)have a piano lesson check my emailhave a picnic get up earlygo to a party revise for my teststay in bed buy a ticket3、Writing and readingShow some pictures on the blackboard and ask some students to write the phrases under the pictures, then check and read.1、利用圖片提問(wèn)引入新短語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。2、通過(guò)制作的單詞卡片，讓學(xué)生自由動(dòng)手匹配，連成新短語(yǔ)，體驗(yàn)成功的喜悅。3、通過(guò)讀和寫(xiě)，反復(fù)重現(xiàn)，讓學(xué)生更進(jìn)一步鞏固所學(xué)的新短語(yǔ)。. Listening and reading Say：Do you know what are Bettys and Damings plans of weekend？Next，lets go to find out.1、listen to the recorder ,and complete the diary by groups. Divide the classes into four groups. DamingBettySaturdayMorningCheck emailAfternooneveningSundayMorningAfternoonevening2、listen again, then check with the whole classes. Elicit the best group.3、Read the dialogue after the recorder twice.4、Role playing.1、根據(jù)課文設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽(tīng)錄音，填表格，以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力。2、通過(guò)小組合作，互相交換意見(jiàn)，互相合作、交流，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，享受成功帶來(lái)的喜悅。3、通過(guò)讀與角色表演再次熟悉課文，理解課文。. Speaking (work in pairs.)1、Give students some minutes to make dialogues just like Activity 3 .Ask and answer “what are you going to do at the weekend？”2、Volunteers to show their dialogues for the whole. Give them some advice.運(yùn)用所學(xué)短語(yǔ)和時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，不僅能訓(xùn)練說(shuō)的能力，更能做到將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。. Summary let the students to talk what they can get from this lesson.讓學(xué)生歸納所學(xué)內(nèi)容，說(shuō)出本節(jié)課的體驗(yàn)，既體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，也為我課后更好的查漏補(bǔ)缺。. Homework Writing. My plan.(write a plan of your weekend)通過(guò)作業(yè)進(jìn)行鞏固。六、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 What are you going to do at the weekend？have a piano lesson -What are you going to