語(yǔ)文人教版八年級(jí)上冊(cè)生物入侵者.doc

教 案 設(shè) 計(jì)備課人沈亞芹學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)八年級(jí)時(shí)間課題生物入侵者第 1 課時(shí)課型自讀課修改人目標(biāo)知識(shí)與技能1、略讀課文，學(xué)會(huì)篩選信息，明確有關(guān)生物入侵的知識(shí)；2、研讀課文，理清本文的說(shuō)明順序，分析文章所運(yùn)用的說(shuō)明方法，并體會(huì)其表達(dá)效果；3、回顧課文，增強(qiáng)環(huán)保、防范意識(shí)。方法與過(guò)程通過(guò)讀書(shū)、討論、探究方式以理清文章的說(shuō)明順序和分析說(shuō)明方法及效果。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保、防范意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握課文的說(shuō)明方法運(yùn)用及其效果。教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)幫助學(xué)生理清文章的說(shuō)明順序？教法采用“導(dǎo)學(xué)交流釋疑訓(xùn)練”四環(huán)節(jié)教學(xué)模式學(xué)法自主、合作交流與探究相結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、有關(guān)“生物入侵者”的圖片、資料和視頻等教 學(xué) 過(guò) 程（雙邊活動(dòng)）教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)修改建議一、導(dǎo)入新課：有的生物,它活著別的生物就不能活；有的生物，它活著，人類(lèi)就不能很好地活。這話(huà)絕非危言聳聽(tīng)！同學(xué)們，像水葫蘆這樣的有害生物還有許多，它既破壞了生態(tài)環(huán)境，也給人類(lèi)造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。在人們的眼里已經(jīng)成了可怕的“魔鬼”，那么，你們知道生物學(xué)家和生態(tài)學(xué)家是怎么稱(chēng)呼它們的嗎？（板書(shū)：生物入侵者梅濤）二、學(xué)習(xí)目標(biāo)我明確：1、略讀課文，學(xué)會(huì)篩選信息，明確有關(guān)生物入侵的知識(shí)；2、研讀課文，理清本文的說(shuō)明順序，分析文章所運(yùn)用的說(shuō)明方法，并體會(huì)其表達(dá)效果；3、回顧課文，增強(qiáng)環(huán)保、防范意識(shí)。三、課文題目我欲知1、教師提問(wèn)：看到文章的題目，你想要了解有關(guān)“生物入侵者”的哪些內(nèi)容或知識(shí)？2、學(xué)生思考后質(zhì)疑；3、教師順勢(shì)板書(shū)學(xué)生的問(wèn)題中的關(guān)鍵詞。（板書(shū)：概念 危害 途徑（原因） 態(tài)度 措施）4、評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)疑表現(xiàn)，給予肯定和表?yè)P(yáng)。四、課文內(nèi)容我查找（一）讀一讀 感知內(nèi)容1默讀，在讀的時(shí)候圈點(diǎn)勾畫(huà)生詞 。 2快速閱讀課文，用文中的話(huà)說(shuō)說(shuō)什么是“生物入侵者”？它有什么危害？生物入侵的原因和途徑是怎樣的？（二）理一理 理清說(shuō)明順序3.全文一共8個(gè)自然段，可以分為五部分。第一部分（第 段）解釋什么是“生物入侵者”。第二部分（第 段）具體寫(xiě)什么是生物入侵者及其 。第三部分（第 段）分析造成生物入侵者增多的 和 。第四部分（第 段）寫(xiě)生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對(duì)生物入侵者的 。第五部分（第 段）寫(xiě)目前世界各國(guó)對(duì)“生物入侵者”都在采取相應(yīng)的措施。（三）找一找 掌握說(shuō)明方法4、本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？找出來(lái)并說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)效果。（四）議一議 提高認(rèn)識(shí)5、為什么在形成“生物入侵者”的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)“不受同類(lèi)的食物競(jìng)爭(zhēng)”和“不受天敵傷害”這條件？6、如何理解在物種遷移過(guò)程中的“人為干預(yù)”？五、感悟文本我表達(dá)（拓展、延伸）1、你還知道哪些“生物入侵者”？它有哪些危害？說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。2、學(xué)生發(fā)言3、教師展示有關(guān)“生物入侵者”的圖片和資料及播放一段視頻。4、請(qǐng)學(xué)生談看完之后的感受，引出“面對(duì)日益嚴(yán)重的生物入侵，我們需要采取什么措施來(lái)加強(qiáng)防范？”這一問(wèn)題。5、教師小結(jié)。學(xué)生觀(guān)看圖片，辨別這一植物的名稱(chēng)，了解這種有害生物的危害性。一名學(xué)生朗讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，其他學(xué)生做到心中有數(shù)。學(xué)生自主思考，舉手質(zhì)疑。學(xué)生用筆在課文中圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)關(guān)鍵性句子。學(xué)生反饋，其余學(xué)生訂正或補(bǔ)充。學(xué)生讀課文學(xué)生展示其余四個(gè)問(wèn)題的答案。同桌共同探究四人小組合作學(xué)習(xí)小組代表展示學(xué)生發(fā)言學(xué)生感受和看法。教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)修改建議八、布置作業(yè)：1一只彩色粉筆，學(xué)生從列數(shù)字、舉例子、打比方這三種說(shuō)明方法中至少選兩種方法對(duì)其作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（每一小組推薦一個(gè)同學(xué)，看哪一組的同學(xué)說(shuō)得最好。）自然界還有哪些生物入侵者?怎樣才能有效扼制生物入侵的現(xiàn)象?現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中如果發(fā)現(xiàn)生物入侵我們?cè)撛趺醋?？課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：“生物入侵者”已成了擺在我們眼前的又一嚴(yán)峻的課題，關(guān)愛(ài)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境的警鐘再次在我們的耳畔敲響！衷心希望同學(xué)們能繼續(xù)對(duì)這一現(xiàn)象予以關(guān)注，為抵御和防治生物入侵貢獻(xiàn)我們的一份智慧和力量！同學(xué)們，讓我們關(guān)愛(ài)我們的大自然從關(guān)注生物入侵開(kāi)始吧！ 板書(shū)設(shè)計(jì)生物入侵者梅濤說(shuō)明內(nèi)容：概念、危害、途徑（原因）、