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英語學(xué)科說課材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師你們好!我是北安分局趙光農(nóng)場初中的英語教師， 很高興能有這樣一個機會鍛煉提高自己，還請各位領(lǐng)導(dǎo)多多指教。今天我說課的內(nèi)容是人教版新目標七年級(初一)第六單元，我將從以下幾方面進行闡述:一、設(shè)計理念 二、教材分析三、教學(xué)目標四、教學(xué)過程五、板書設(shè)計一、設(shè)計理念根據(jù)新課標的要求，教師應(yīng)避免單純傳授語言知識的教學(xué)方法，盡量采用任務(wù)型的教學(xué)途徑，課堂教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動力，采用多變的教學(xué)形式，使知識與趣味融為一體，抓住學(xué)生的個性特點，因人教學(xué)，并注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，注重過程方法的探求，注重情感體驗的感悟強化三維一體的教學(xué)目標，善于科學(xué)地開發(fā)教材，善課后反思，充分體現(xiàn)在游戲中學(xué)，玩中學(xué)。二、教材分析本課所選人教版新目標七年級(初一)第六單元“Do you like bananas?”主要介紹人們的喜好問題，這一部分人涉及到助動詞”do/does“的用法，在這方面，前一單元已成為本單元奠定了良好的基礎(chǔ)，通過前一單元的訓(xùn)練，學(xué)生已熟悉了do/does的用法及一般疑問句的肯定回答，否定回答，本單元直接導(dǎo)入了小范圍的介紹自己喜歡與不喜歡的事物，了解他人喜歡與不喜歡的事物，此課的設(shè)計是為后面幾課的學(xué)習(xí)活動進行充分的準備。三、學(xué)生分析初一的學(xué)生年齡小，容易從興趣出發(fā)，缺乏學(xué)習(xí)的正確方法，因此，老師既要激發(fā)學(xué)生的興趣又要增強其自信心，使學(xué)生獲得成就感，并以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生成為課堂的主人，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中會情不自禁的調(diào)動自己的情感，運用原有的知識調(diào)整學(xué)習(xí)的過程，讓自己成為積極主動的參與者，提高自主學(xué)習(xí)的能力。四、教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)介紹自己喜歡與不喜歡的事物 2、學(xué)會了解別人喜歡與不喜歡的事物跨學(xué)科學(xué)習(xí)：1、文學(xué)語言藝術(shù)：利用卡通學(xué)習(xí)句型 2、社會實踐：介紹他人任務(wù)型活動：1、形成知識網(wǎng)絡(luò)，以舊引新 2、把總結(jié)的知識應(yīng)用于現(xiàn)實生活中英語課堂評價：1、選出獲勝者 2、完成評價表格五、教學(xué)過程初一英語教學(xué)的關(guān)鍵一步在于一開始就讓學(xué)生嘗列了甜頭，激發(fā)起他們英語的興趣，如果學(xué)生對英語產(chǎn)生了興趣，就會積極主動地學(xué)習(xí)，學(xué)得輕松、學(xué)得投入，學(xué)得愉快，我在一開始給學(xué)生上課進就特別注意過關(guān)鍵的一步，我采用多媒體畫面，向?qū)W生展示許多食物圖片，并配以節(jié)奏性強的音樂，這樣即激發(fā)了學(xué)生的興趣，又營造了學(xué)習(xí)英語的氛圍，此舉為激“趣”法，將充分展示新課改的“游戲中學(xué)”、“玩中學(xué)”的觀念。2、進入情景階段歌曲導(dǎo)課之后，利用媒體學(xué)單詞，媒體展示食物圖片，教師領(lǐng)讀，然后電腦再快速反復(fù)閃觀食物圖片，訓(xùn)練學(xué)生快速記憶能力，這一環(huán)節(jié)，解決單詞問題，同時訓(xùn)練學(xué)生識記能力為后面學(xué)習(xí)做鋪墊。食物演練階段：教師呈現(xiàn)事先準備好的食物來自品嘗，創(chuàng)設(shè)真實語境，學(xué)習(xí)句型：“I lick Do you like?引導(dǎo)回答：Yes I do/No I dont 通過教師的演練，引起學(xué)習(xí)興趣，個個都躍躍欲試，抓住學(xué)生心理，學(xué)生分別到前面演練，此時繼續(xù)操練句型，Do you like？Yes I do/No I dont可以集體問、個人問，師生問，生答，生問，師答，生問，生答等多種形式，通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)運用，體現(xiàn)語言的實效性，生活中學(xué)，生活中用。3、游戲競猜階段通過上個環(huán)節(jié)，了解學(xué)生的喜好，再通過游戲競猜的形式，讓學(xué)生充分了解教師及小男孩不同方面的愛好，把學(xué)生分成四大組，以組為單位，每組給四次機會，選圖片猜老師喜好，圖片包括食物，水果，蔬菜、顏色、衣物、運動類等，操練“Do you like?Does he like？圖片設(shè)置，還可以采用激勵手段：如“加分”等方式，這樣更能激勵學(xué)生積極參與課堂，提高語言運用能力。4、交流表達階段這是一個聯(lián)系生活實際的運用階段，這一階段不僅是學(xué)生對教材的升華掌握，也是學(xué)生對教師的超越讓學(xué)生四人一組，每人都動筆寫下自己喜愛的東西，小組交流，詢問喜愛的小東西，組長記錄，匯報，小組形式，體現(xiàn)合作，交流。六、總結(jié)讓學(xué)生根據(jù)過黑板自己進行總結(jié)，充分體驗成功的感受。七、作業(yè) 根據(jù)新的課程理念、作業(yè)，應(yīng)具有激勵作用的語言或非語言性的彈性作業(yè)，所以本課的作用，就是讓學(xué)生根據(jù)自己家庭成員的吉受寫五個句子，并連也小短文，讓