人教版必修一9.2 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 教案1.docx

科目： 政治 教師 授課時(shí)間：第16周 星期 四 單元（章節(jié)）課題第四單元 收入與分配 第九課 走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本節(jié)課題第二課時(shí) 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)課標(biāo)要求解析政府在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中發(fā)揮作用的典型事例，說(shuō)明發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)離不開(kāi)國(guó)家的宏觀調(diào)控。三維目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1、識(shí)記社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義，宏觀調(diào)控的目標(biāo)、手段2、理解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征。2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)例，說(shuō)明社會(huì)主義宏觀調(diào)控的優(yōu)勢(shì)?！灸芰^(guò)程】通過(guò)本課的學(xué)習(xí),應(yīng)當(dāng)通過(guò)我國(guó)經(jīng)濟(jì)生活和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的大量實(shí)例,讓學(xué)生分析,論證社會(huì)主義國(guó)家的宏觀調(diào)控可以比資本主義國(guó)家做得更好?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有不同于資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的鮮明特征,在宏觀調(diào)控上,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能夠做得更好.通過(guò)本課的學(xué)習(xí),應(yīng)當(dāng)使學(xué)生樹(shù)立起社會(huì)主義制度具有極大優(yōu)越性的堅(jiān)定信念.學(xué)情分析市場(chǎng)調(diào)節(jié)的作用不是萬(wàn)能的，政府有必要采取適當(dāng)手段矯正市場(chǎng)調(diào)節(jié)的弊端。發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要政府的政策引導(dǎo)、調(diào)控和監(jiān)督管理等。以某地經(jīng)濟(jì)發(fā)展為主題，綜合考慮政府職能、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護(hù)、資源利用、居民生活等，共同設(shè)計(jì)一個(gè)合理的發(fā)展方案。教學(xué)重難點(diǎn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征.提煉的課題社會(huì)主義條件下,國(guó)家能夠進(jìn)行強(qiáng)有力的宏觀調(diào)控.教學(xué)手段運(yùn)用教學(xué)資源選擇制作多媒體課件 練習(xí)冊(cè)教 學(xué) 過(guò) 程環(huán)節(jié)學(xué)生要解決的問(wèn)題或任務(wù)教師教與學(xué)生學(xué)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入情景創(chuàng)設(shè)：【多媒體展示】1、不管白貓黑貓,能抓老鼠就是好貓.2、1992年初鄧小平在南方談話中指出:計(jì)劃多一點(diǎn)還是市場(chǎng)多一點(diǎn),不是社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不等于社會(huì)主義,資本主義也有計(jì)劃;市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不等于資本主義,社會(huì)主義也有市場(chǎng).3、一組圖片:紐約證券交易所和深圳證券交易所 教師講，學(xué)生聽(tīng)通過(guò)真實(shí)的人和事導(dǎo)入，可以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，活躍課堂氣氛。自主學(xué)習(xí)閱讀教材p8283的內(nèi)容，梳理出主干知識(shí)點(diǎn)，并完成練習(xí)冊(cè)上的填空題。給學(xué)生10分鐘時(shí)間，教師視知道并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。通過(guò)閱讀教材，讓學(xué)生熟悉內(nèi)容，整理知識(shí)點(diǎn)，提高閱讀能力和動(dòng)手能力合作探究活動(dòng)1：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材96頁(yè)虛框內(nèi)容，并思考這則材料所提的問(wèn)題：有人認(rèn)為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)只能以私有制為基礎(chǔ),這種看法誤區(qū)何在 ？材料反映除我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)什么特征 ？ 活動(dòng)2：引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)97頁(yè)虛框中圖表。思考以下問(wèn)題：圖表反映了什么問(wèn)題？為了增加農(nóng)民收入，我國(guó)政府采取了哪些重要措施？采取這些措施目的是什么？這些措施反映出我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的什么特征？活動(dòng)3：西電東送、西氣東輸、青藏鐵路、南水北調(diào)工程問(wèn)題:我國(guó)為什么能進(jìn)行這么巨大的工程： a,這些工程是由誰(shuí)來(lái)組織領(lǐng)導(dǎo)的 b,我國(guó)為什么要進(jìn)行這些巨大的工程,從誰(shuí)利益著點(diǎn)的 c,這些工程與我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度有什么聯(lián)系 教師通過(guò)多媒體展示相關(guān)材料,提出問(wèn)題讓學(xué)生分組討論討論;學(xué)生討論后展示討論結(jié)果,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)讓學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)識(shí)進(jìn)行選擇性的回答問(wèn)