語文S版五年級語文上冊第三單元測試題.doc

語文S版五年級語文上冊第三單元測試題班級_姓名_分數(shù)_一、語海暢游。（36分）1、讀拼音，寫詞語。（12分）jinminudnwi y pn b zu lu mn yn()()()() ( ) ( )miozhnknzhjin rn k su shn yn su ch()()( )() ( ) ( )2、查字典。（3分）“居高臨下”的“臨”字用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母；用部首查字法，應(yīng)查；第七畫是。用筆畫查字法，查“率”，該查畫；第六畫是。用這個字組一個詞是。3、我能給帶點字選擇正確的讀音，并用“”畫出來。(4分)蜷(qun jun)縮 挪(nu lu) 動 冰雹(bo bo) 扭(li ni)轉(zhuǎn)殲 (jin qin)滅 繃(bn bn)臉 撒(s s)種 脊(j j)背4、我能正確區(qū)分，并且能正確組詞。（6分）論( )嗽( )壁（ ）磅（ ）仗（ ）瞄( )掄( )漱( )璧（ ）傍（ ）杖（ ）描( )5、我能選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。（4分）既然就 不管都 寧可也不 雖然但1）邱少云（）犧牲自己，（）破壞革命紀律。2）我們都應(yīng)該做言行一致的人，（）說了，你（）得去做。3）（）困難有多大，他（）堅持學(xué)習(xí)。4）（）小明今天不舒服，（）他還是堅持到學(xué)校上課。6、我能按要求寫句子。（7分）1）學(xué)習(xí)上取得了成績，怎能沾沾自喜，自滿自足呢？改成陳述句： 2）邱少云是一個偉大的戰(zhàn)士。改成反問句： 3）小貓爬上樹。擴句： 4）修改下面的病句。今天的語文測試，我估計自己肯定能得98分。改： 經(jīng)過老師的教育，小明改正了很多不正確的缺點。改： 5）長征路途遙遠艱難。紅軍戰(zhàn)士們毫不畏懼。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話。） 6）春風(fēng)輕輕地吹拂著我們的臉。（改寫成擬人句）改： 二、積少成多。（31分）1、我能按要求根據(jù)課文內(nèi)容填空。（13分）1）為了 ，為了 ，為了 邱少云像 ，趴在火堆里一動不動。我的戰(zhàn)友邱少云2）“金沙水拍云崖暖， ?！边@兩句出自 寫的 ，這兩句詩寫了長征途中 和 兩個感人的故事。3）天高云淡， 。 ，屈指行程二萬。六盤山上高峰， 。今日長纓在手， ？清平樂.六盤山2、我能把下面的成語補充完整。（10分）居高（ ）下 斬釘（ ）鐵 （ ）落山澗 粉身（ ）骨 昂首（ ）胸堅強不（ ） 氣（ ）山河 （ ）絲不動 （ ）動人心 若有所（ ）不屈不（ ） 大義（ ）然 （ ）情壯志 臨危不（ ） 前（ ）后繼同仇敵（ ） 披荊（ ）棘 眾志成（ ） 中流（ ）柱 舍生（ ）義3、課文內(nèi)容回放。（8分）通過本單元的學(xué)習(xí)，我從課文中認識了一些難忘歲月的英雄人物，如英勇跳崖的抗日英雄 ，機智勇敢的抗日小英雄 ，嚴守紀律而英勇獻身的 ，關(guān)心群眾、熱愛人民的 ，寫下囚歌甘愿在烈火中永生的 等，另外，我還從課文 中了解到紅軍不怕二萬五千里長征途中的困苦艱險。想起這些英雄人物，我就會聯(lián)想到 、 等這樣一些描寫英雄人物形象（人物品質(zhì)）的四字詞語。三、閱讀平臺（21分）（一）課內(nèi)賞析我的心繃（bn bn）得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔(dān)心這個年輕的戰(zhàn)士會突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝他那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友被活活地?zé)?。但是我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡火突然間熄滅。我的心像刀絞一般，淚水模糊了我的眼睛。 為了整個班，為了整個潛伏部隊，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。烈火在他身上燒了半個多鐘頭才漸漸地熄滅。這位偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒挪(nu lu)動一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。1、在文章中的括號里，給加點字選擇正確的讀音，在下面畫上橫線。（1分）2、根據(jù)意思寫出詞語。（2分）疼痛時發(fā)出的聲音。（ ） 慢慢地移動。（ ）3、閱讀第一段，思考后填空。（3分） 這段文字主要描寫了“我”的 描寫，從中我體會到當(dāng)時“我”的內(nèi)心感受很復(fù)雜，有難受、 、 、 等?！斑@怎么忍受得了呢？”意思是 ，句中的“這”指的是 4、邱少云在烈火中是怎樣做到“紋絲不動”的？用橫線在文中畫出有關(guān)語句。(1)5、為什么說邱少云是偉大的戰(zhàn)士？（1分） 6、面對這位偉大的戰(zhàn)士，你有什么想說的？用一兩句話寫下來。（1分） （二）課外挑戰(zhàn) 華佗學(xué)醫(yī) 有一年疾病流行，華佗親眼看見許多人被病魔折磨得呻吟著，掙扎著。為了（ 解除消除 ）病人的痛苦，華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿，歷盡（ 艱辛 辛苦 ），來到西山，拜精通醫(yī)術(shù)的老人為師。 華佗拜師后，師傅說：“這里有許多病人，你就專門侍侯他們吧！”華佗（ ）耐心地侍侯病人，（ ）留心觀察每個病人病情的變化和用藥情況。（ 因為 所以 ），他在3年時間里就懂得了不少病的病源、病理和用藥方法。 3年過去了，師傅說：“你已經(jīng)（磨煉 鍛煉 ）了3年，學(xué)了不少東西。但是還要學(xué)些醫(yī)書、藥典?！彼麕A佗來到內(nèi)室，只見到處是書籍、掛圖。華佗高興極了，從此不分晝夜，如饑似渴地（ 閱讀 攻讀 ）起醫(yī)書來。 暑去寒來，又是3年。一天華佗正在讀書，突然有人跑來說：“師傅病了，你快去看看。” 華佗連忙跑去，只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸了摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說：“師傅無大病，自會好的?！比藗兌迹?埋怨 責(zé)怪 ）華佗不懂醫(yī)道， 就在這時，師傅突然坐起來，哈哈大笑說：“華佗說得對，我是故意裝病，試試你們的本領(lǐng)的?！北娙寺犃耍坏貌慌宸A佗的本領(lǐng)。 “有志者，事竟成”，華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，辭別了師傅，下山給人們治病去了。 1.將文中括號內(nèi)用得不恰當(dāng)?shù)脑~語用“”劃掉。（2分） 2.解釋下列詞語在文中的意思。（2分）風(fēng)餐露宿： 如饑似渴： 3、用“”在文中劃出最能反映華佗認真學(xué)醫(yī)的兩句話。（2分） 4、給文中的括號里選填合適的關(guān)聯(lián)詞語。（2分） 雖然但是 因為所以 如果就 不但而且5、用波浪線畫出本文的中心句。（1分） 6、短文的主要內(nèi)容是 ，給我們的啟示是 。 （2分）7、我能寫兩個形容醫(yī)術(shù)高超的成語： （1分）四、筆下生輝。（25分）同學(xué)們，你一定看過很多的