語(yǔ)文人教版七年級(jí)下冊(cè)從百草園到三味書屋教學(xué)設(shè)計(jì).doc

從百草園到三味書屋 周志芳【第一課時(shí)】【教學(xué)重點(diǎn)】1. 朗讀課文，整體感知課文，2、精讀課文，理清文章的總體思路；體味作者在百草園中的無(wú)窮樂(lè)趣；3. 重點(diǎn)研讀文章第一部分，引導(dǎo)學(xué)生掌握抓住特點(diǎn)、多角度、按順序描寫景物的手法。4.掌握“不必說(shuō)也不必說(shuō)單是”的句式?！窘虒W(xué)步驟】一、 導(dǎo)入 童年是一個(gè)人一生中最幸福的時(shí)光，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)美好童年生活的記憶吧。（學(xué)生活動(dòng)）爬樹抓知了，乘夜色捉螢火蟲，采摘?jiǎng)傞_的花，偷嘗未熟的澀果，或者在一塊空地上種空心菜、扁豆，或者在有風(fēng)的天氣里放風(fēng)箏，沒(méi)風(fēng)的日子里和朋友相邀出游今天，讓我們走進(jìn)魯迅先生的童年世界，體味童真童趣。二、 作品背景介紹 從百草園到三味書屋這篇回憶性散文寫于年月日?！叭话恕睉K案以后，魯迅被反動(dòng)當(dāng)局列入擬通緝的北京文教界五十人名單，魯迅難以公開和反動(dòng)勢(shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng)，被迫于年應(yīng)廈門大學(xué)的邀請(qǐng)離開北京。魯迅到廈大正值暑期，學(xué)生還沒(méi)有開學(xué)，魯迅回憶起少年時(shí)的往事，寫下了這篇散文。最初發(fā)表在莽原半月刊第期上，后來(lái)魯迅把它和舊事重提的其他九篇一起編入朝花夕拾這個(gè)散文集中。三、 檢查字詞預(yù)習(xí)情況四、 泛讀整體把握教師播放示范朗讀錄音，學(xué)生聽讀，把握情感節(jié)奏，整體感知。學(xué)生自讀，然后采取多種形式的朗讀。1.概括特點(diǎn)（參考：百草園生活：自由快樂(lè)、豐富多彩、有無(wú)限趣味；三味書屋生活：?jiǎn)握{(diào)枯燥、乏味、受束縛）2.找出兩部分的起止句及過(guò)渡段。3.體味：最喜歡哪部分，簡(jiǎn)述理由。4、學(xué)生快速閱讀課文，找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語(yǔ)句以及中間的過(guò)渡段。五、研讀賞析文章第一部分、學(xué)生齊讀第段到第段。2、小組討論：樂(lè)園中使魯迅感到有無(wú)限趣味，包括哪幾方面3、教師總結(jié)：這就是作者童年的樂(lè)園百草園。作者抓住一個(gè)“樂(lè)”字來(lái)寫，有樂(lè)景、樂(lè)聞、樂(lè)事，滿溢著生機(jī)和活力，情趣盎然。4、仿句練習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們用“不必說(shuō)也不必說(shuō)單是就有”的句式寫一句話。5、拓展（1）劃出表現(xiàn)哺鳥動(dòng)作的動(dòng)詞，推薦兩小組分別上臺(tái)表演。（提示：一人口述原文，一人演魯迅，兩人演小鳥；要求模擬出以下動(dòng)作，魯迅：掃開、支起、撒、系、牽、看、拉、捉拿；小鳥：飛翔、落下、啄食、飛走、罩住。）（2）觀察表演者動(dòng)作，要求