語文人教版七年級(jí)下冊(cè)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫豐富人物形象.docx

運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫豐富人物形象一、教學(xué)目標(biāo)1、理解什么是細(xì)節(jié)描寫2、學(xué)習(xí)如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物二、重點(diǎn)、難點(diǎn)如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物三、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課比較下面哪一文段寫得精彩，并說說理由。（1）昨天測(cè)驗(yàn)英語，我?guī)状文贸鰰鴣砜?。由于老師看得緊，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)，我覺得很不好意思。（2）可怕的英語考試開始了，平時(shí)上英語課挺“瀟灑”的我，一時(shí)慌了手腳。這時(shí)我突然想起了救命稻草英語課本。但此時(shí)，嚴(yán)肅的“老英”的兩只眼睛正像激光似的教室內(nèi)掃射呢！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子套不住狼！”我一咬牙，慢慢地將英語課本從課桌里拖了出來?！靶∶?，干什么？！”只聽“老英”一聲斷喝，我羞得想鉆進(jìn)老鼠洞里去。學(xué)生交流，教師小結(jié)。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解什么是細(xì)節(jié)描寫2、學(xué)習(xí)如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物三、學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫（一）議一議結(jié)合所學(xué)課文說說什么是細(xì)節(jié)描寫？常見細(xì)節(jié)描寫的分類有哪些？學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，交流文章中的細(xì)節(jié)描寫及其作用。教師小結(jié)：細(xì)節(jié)描寫能再現(xiàn)人物的言行舉止，展現(xiàn)人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，凸顯作品的主題思想。他山之石可以攻玉，讓我們一起看著名家名作中的人物細(xì)節(jié)描寫片段。（二）品一品1、肖像細(xì)節(jié)描寫我吃了一下，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨、薄嘴唇、五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（魯迅故鄉(xiāng)）2、語言細(xì)節(jié)描寫孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎下腰去說道：“不多了，我已經(jīng)不多了?！敝逼鹕碛挚匆豢炊?，自己搖頭說，“不多不多！多乎哉？不多也?！庇谑沁@一群孩子都在笑聲中走散了。（魯迅孔乙己）3、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫（父親）蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（朱自清背影）4、心理細(xì)節(jié)描寫自己心里懊惱道：“果然天上文曲星是打不得的，而今菩薩計(jì)較起來了。”想一想，更疼的狠了，連忙問郎中討了個(gè)膏藥貼著。（吳敬梓范進(jìn)中舉）教師小結(jié)：細(xì)節(jié)描寫往往只抓住人物細(xì)小的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的話語、細(xì)微的更改來刻畫人物。讓我們一起來學(xué)習(xí)人物細(xì)節(jié)描寫的方法。（三）學(xué)一學(xué)1、結(jié)合出示的兩個(gè)小片段，學(xué)生討論：怎樣描寫人物細(xì)節(jié)？2、教師歸納并板書。方法一：分解過程，描寫人物語言、動(dòng)作、心理、外貌、神態(tài)等。方法二：抓住特征，妙用修辭描繪。方法三：把概括性的詞語換成具體形象的描繪。（四）練一練1、請(qǐng)抓住人物細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。就要上臺(tái)發(fā)言了，我十分緊張。2、學(xué)生分組討論、寫作并展示。例文：過一會(huì)兒，我就要上臺(tái)發(fā)言了。雙腿不聽使喚地抖起來，不知是一股什么力量，似乎要把我抬起，又把我按在座位上。我的左手不停地搓著右手，嘴里也小聲腔嘟囔著：“哎呀！怎么辦？怎么辦？”臺(tái)上的人在講些什么，我全然不知。我的眉毛擰成了一團(tuán)，眼擠成了一條線，我不住地提醒自己：冷靜！冷靜！我一遍遍地默念著事先準(zhǔn)備的發(fā)言，生怕自己一上臺(tái)就忘了臺(tái)詞。見同學(xué)們一個(gè)個(gè)都精神飽滿，充滿自信，我愈加著急，汗珠一顆一顆滴下來。我抹了一把，可總也抹不完，心突突真跳。我用手使勁按住胸口，想讓它跳得平緩一些，可它仍然像迷失了方向的小鹿，似乎要跳出嗓子眼來。教師小結(jié)：細(xì)節(jié)描寫讓文章從枯燥走向活潑，從模糊走向真實(shí)，從平淡走向深刻，更好地刻畫了人物性格，塑造了人物形象。四