典型案例：在線開放式幕課,提升教育教學品味.doc

在線開放式幕課，提升教育教學品味涿州市職業(yè)技術教育中心2017年11月6日在線開放式幕課，提升教育教學品味涿州職教中心精品校建設典型案例一、頂層設計抓思想，順應時代需要搞改革國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定中明確指出：“構建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制，推進職業(yè)教育資源跨區(qū)域、跨行業(yè)共建共享，逐步實現(xiàn)所有行業(yè)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源全覆蓋。支持與專業(yè)課程配套的虛擬仿真實訓系統(tǒng)開發(fā)與應用。推廣教學過程與生產(chǎn)過程實時互動的遠程教學。加快信息化管理平臺建設，加強現(xiàn)代信息技術應用能力培訓，將現(xiàn)代信息技術應用能力作為教師評聘考核的重要依據(jù)?！甭殬I(yè)教育MOOC是具有職業(yè)教育特色的集教學視頻、在線作業(yè)和考試、教學評價于一體的符合國家課程教學大綱要求的交互式課程形態(tài)，簡單的說，慕課就是在線開放式課程。它相對于我們熟悉的傳統(tǒng)課堂，教學手段生動豐富，靈活多樣。教學模式是通過師生在線互動而因此具有個性化特點，最大的優(yōu)勢是不受時間空間的限制，只要有網(wǎng)絡，我們的教學可以隨時進行，反復進行。另外在線化的教學管理也讓老師隨時看到學生收看視頻，完成作業(yè)的情況，方便快捷。小測和期末的測試會由計算機隨機抽取，并在學生作答后立刻出現(xiàn)分數(shù)，以及詳解。愛課程網(wǎng)是一個龐大的慕課平臺，它是一所沒有圍墻的學校，現(xiàn)在擁有一千多門課程，匯集了國內(nèi)頂尖的985高校的優(yōu)質(zhì)課程。我們?nèi)魏稳酥灰再~號然后到郵箱里激活，就能在其中任意選課學習，堅持學完一門課，最后再線上考試合格，就能獲得該校發(fā)放的這門課的結業(yè)證書。對于學生可以在注冊后收看中職數(shù)學所有章節(jié)的視頻講解，數(shù)學老師則可以利用慕課提升自身信息化教學的水平。領導下基層親自設計抓教研成效顯著。二、前人巧搭臺，慕課制作精益求精成大效。早在2016年，由當時主管教學的左寬副校長牽頭，科研處李聰主任、數(shù)學教研組長張春鳳老師和蘭玉萍老師來到北京，參加互聯(lián)網(wǎng):轉變職業(yè)教育教學觀念，全國中等職業(yè)學校數(shù)學在線開放課程即慕課研討會。回校后，張春鳳老師積極組建慕課團隊，吸納了李玉芹、高春燕、閆宇輝為成員。大家團結一心，犧牲自己的寒假休息時間，從課程設計到腳本編寫，從教案打磨到課件制作，做了大量細致的準備工作。最終被高等教育出版社選中，在眾多申請立體幾何模塊制作的慕課團隊中脫穎而出，獲得制作權。在近四個月的前期準備中，慕課團隊在學校領導和同事的幫助下，克服了設備簡陋，辦公環(huán)境惡劣等諸多困難。張春鳳老師作為總策劃，為我們的工作提出了詳細的整體規(guī)劃，并親自進行腳本的編寫和PPT制作等基礎環(huán)節(jié)，兩只手的手背涂滿了藥膏還是守在電腦前堅持著。李玉芹老師他承擔了將近一半的腳本和PPT設計，需要進行大量的資料搜集整理，為了能在高教社規(guī)定的日期前完成設計，她整個寒假都是在學校里度過的，大年28還堅守在寒冷的慕課辦公室。高春燕老師也是我們的一位主力干將，除了完成自己負責的幾講設計，還承擔了分編試題的重要工作。閆宇輝老師主要負責硬件和軟件方面的技術支持，保障了我們工作的正常運行。蘭玉萍老師作為主講，負責出鏡，編寫腳本，后期的視頻校對、上傳，慕課后臺搭建等工作。2017年4月5日下午開始錄制直到4月7日晚完成，短短兩天時間錄完后面的二十二講加導論，可見蘭玉萍老師背地里下了多大的功夫，最不好錄的是演示和導論部分，整整錄了半天。每天錄完經(jīng)常沒有晚飯吃或是吃一點點剩飯。慕課的制作過程也是教師能力提升的過程，他們的付出為我校信息化教學的實施提供了有力保障。三、數(shù)學課全面實施，以點帶面積極推廣專業(yè)慕課。自2017年5月31日，我校慕課團隊負責的立體幾何成功上線開始，我們就多次開展數(shù)學教研活動。從教師的慕課使用培訓到學生手機移動端的注冊登錄，李聰主任和數(shù)學教研組組長張春鳳老師細致認真地手把手教。蘭玉萍老師和高春燕老師的慕課平臺spoc課申請成功，借助這個平臺，授課教師可以隨時隨地在后臺設計自己的課程，更好地為學生提供及時性的幫助和服務。最近，蘭玉萍老師做慕課應用公開課，為我校使用慕課平臺進行信息化教學提供了藍本。并在2017年秋學期作為“送課下鄉(xiāng)”項目去阜平職教中心作專題培訓和推廣。受MOOC團隊的影響，我校數(shù)學組教師和其他專業(yè)教師在2017年河北省信息化教學大賽中多次獲獎，其中四名數(shù)學教師獲省一等獎，一名教師進國賽，其他專業(yè)教師多人次獲獎，一人進國賽。四、職教課改壓力大，慕課教學鮮艷花。慕課有針對性地克服了學生的厭學現(xiàn)狀，使傳統(tǒng)的死氣沉沉的數(shù)學課堂活躍了起來。同學們每天都盼著看到慕課里精彩的視頻講解和動畫演示，積極性日益高漲，數(shù)學的學習興趣也日漸濃厚。教師使用慕課后，減輕了自己課前的備課負擔，使他們的經(jīng)歷都用在課上學生的練習和學習成果檢驗評價上，提升了自己的職業(yè)幸福感。慕課的制作和使用，從線上和線下都增加了師生的互動，增進了感情，活躍了課堂與校園，為我校家和文化再填一抹亮色。五、幾點思考在精品校建設的過程中，我校在教育教學各個方面都有所收獲和提高，不過，如何踏實有效使我們的“慕課教學”的課堂模式繼續(xù)完善和推廣，避免在今后的教學中流于形式。一是在慕課如何去吸引學生主動地去學習二是在慕課如何降