魯人版必修一 荷花淀 學(xué)案.docVIP

荷花淀第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1理解景物描寫(xiě)對(duì)展開(kāi)情節(jié)、刻畫(huà)人物性格、表達(dá)主題的作用。2領(lǐng)略小說(shuō)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的意境美和人物形象的人情美?！緦W(xué)法指導(dǎo)】1.誦讀感悟法 2.問(wèn)題探討法 3.研究性學(xué)習(xí)法【課文助讀】（一）知人論世 1作者孫犁河北省安平縣人，抗戰(zhàn)以后參加晉察冀邊區(qū)的革命工作。他的白洋淀事是在延安寫(xiě)的，其中許多短篇，深刻地反映了冀中兒女在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的精神風(fēng)貌，具有鮮明的時(shí)代特色。荷花淀是他的代表作品之一。 他的作品有: 長(zhǎng)篇小說(shuō)風(fēng)云初記;中篇小說(shuō)村歌、鐵木前傳;散文集文學(xué)短論;小說(shuō)散文結(jié)集白洋淀紀(jì)事。這個(gè)結(jié)集顯示了作家成熟了的獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，這就是: 淡雅疏朗的詩(shī)情畫(huà)意與樸素清新的泥土氣息的完美統(tǒng)一。這一獨(dú)特風(fēng)格對(duì)當(dāng)代文學(xué)發(fā)生極大的影響，造成一個(gè)數(shù)量相當(dāng)可觀的河北作家群，被當(dāng)代文壇譽(yù)為“荷花淀派”，與“山藥蛋派”(趙樹(shù)理風(fēng)格)齊名。由于他這一獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，他的小說(shuō)又被稱(chēng)為“詩(shī)體小說(shuō)”。 2. 相關(guān)知識(shí)（1） 荷花淀派 荷花淀派的作品，一般都充滿(mǎn)浪漫主義氣息和樂(lè)觀精神，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言清新樸素，富有節(jié)奏感，描寫(xiě)逼真，心理刻劃細(xì)膩，抒情味濃，富有詩(shī)情畫(huà)意，有“詩(shī)體小說(shuō)”之稱(chēng)。孫犁和作家劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹(shù)民等，在創(chuàng)作風(fēng)格上有共同的特點(diǎn)：如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土，帶著自然的清新純樸，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，被稱(chēng)之為“荷花淀”派。（2） 白洋淀 白洋淀地區(qū)屬于冀中抗日根據(jù)地。蘆溝橋事件后不久，國(guó)民黨放棄這一帶土地，倉(cāng)皇南逃，當(dāng)?shù)厝嗣裨獾搅巳毡镜蹏?guó)主義鐵蹄的蹂躪。在共產(chǎn)黨和八路軍的領(lǐng)導(dǎo)下，白洋淀人民積極投入了偉大的民族革命戰(zhàn)爭(zhēng)，該地軍民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，出現(xiàn)了無(wú)數(shù)可歌可泣的事跡。（二）重要知識(shí)點(diǎn)環(huán)境描寫(xiě) 環(huán)境描寫(xiě)的對(duì)象包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。社會(huì)環(huán)境指人物活動(dòng)的處所、背景，也指一定歷史時(shí)期的社會(huì)生活、人與人之間的關(guān)系。它是人物性格形成和發(fā)展的土壤。其作用主要有：交代人物的生活環(huán)境，交代人物的社會(huì)關(guān)系，交代作品的時(shí)代背景，為人物性格描寫(xiě)做鋪墊。自然環(huán)境即自然景物，它以在寫(xiě)人為主的文體中起著烘托、映襯人物性格的作用。小說(shuō)中的自然環(huán)境描寫(xiě)一般有如下作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、場(chǎng)景，暗示社會(huì)背景；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物心理，表現(xiàn)人物性格；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；深化作品主題。方法指要1、 分析環(huán)境本身的特點(diǎn)。在作答自然環(huán)境描寫(xiě)題時(shí)，要緊扣其表現(xiàn)了怎樣的地域風(fēng)格，提示了什么時(shí)間、季節(jié)，渲染營(yíng)造了怎樣的氛圍等；在作答社會(huì)環(huán)境題時(shí)，必須結(jié)合時(shí)代背景，指出相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。2、 分析環(huán)境描寫(xiě)與人物的關(guān)系。分析環(huán)境描寫(xiě)要看它對(duì)刻畫(huà)人物起到什么作用，可用以下句式作答：襯托人物怎樣的心理，交代人物怎樣的身份，表現(xiàn)人物怎樣的性格。3、 分析環(huán)境描寫(xiě)對(duì)情節(jié)的作用。環(huán)境描寫(xiě)推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展，為下文伏筆，做鋪墊。4、 分析環(huán)境描寫(xiě)與中心的關(guān)系。小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)最終是為了深化文章的主題，答題時(shí)可以結(jié)合文章中心來(lái)作答。5、 結(jié)合環(huán)境描寫(xiě)的作用，可以按如下思路展開(kāi)思考：環(huán)境本身（交代時(shí)間，交代背景，營(yíng)造氛圍，渲染氣氛）情節(jié)（推動(dòng)，暗示，鋪墊）人物（烘托，映襯）主題（表達(dá)，寄托，暗示，揭示）根據(jù)答題要求還可以這樣來(lái)組織語(yǔ)言表達(dá)：具體描寫(xiě)了景色；營(yíng)造了一種氣氛；奠下的感情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文情節(jié)展開(kāi)做了鋪墊，推動(dòng)了的情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)了的主旨。【預(yù)習(xí)自測(cè)】 1、為小說(shuō)情節(jié)擬小標(biāo)題，力求簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。 【我的疑惑】 【課堂探究】一、 合作探究探究1：分析下處環(huán)境描寫(xiě)的作用（1）月亮升起來(lái)，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤(rùn)潤(rùn)的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。 這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶新鮮的荷葉荷花香。 幾個(gè)女人羞紅著臉告辭出來(lái)，搖開(kāi)靠在岸邊上的小船?，F(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬(wàn)里無(wú)云，可是因?yàn)樵谒希€有些涼風(fēng)。這風(fēng)從南面吹過(guò)來(lái)，從稻秧上葦尖吹過(guò)來(lái)。水面沒(méi)有一只船，水像無(wú)邊的跳蕩的水銀。 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1、分析下處環(huán)境描寫(xiě)的作用“她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無(wú)邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽(yáng)光舒展開(kāi)，就象銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。” 2、本文的主題是什么？ 【課后拓展】 嚴(yán)冬海獵 風(fēng)靜了，天空像碩大無(wú)朋的冰塊，銀晃晃閃著寒光。沿海的海面彌漫著乳白色的霧氣。海肚天腳一片胭紅。怕冷的夕陽(yáng)像喝醉了酒，醉醺醺地沒(méi)入暮靄中。這是霜凍的征兆。幾十年未遇的寒流襲來(lái)，往日鬧市般的海灣冷冷清清。 “海龍”海灘那邊傳來(lái)渺遠(yuǎn)的呼喚聲。 “哎”礁石上赤條條地爬上一個(gè)十四五歲的少年。他迅速穿上一件赤褐色的漁民衣服。衣服又寬又長(zhǎng)，過(guò)了膝蓋，袖口也卷了幾卷，分明是他爸爸穿過(guò)的。一年四季，海龍喜歡在這里洗澡、潛水，即使這樣的鬼天氣也不例外?，F(xiàn)在正是尖頭魚(yú)最肥最值錢(qián)的季節(jié)，海龍的爸爸有一種祖?zhèn)鞑遏~(yú)絕招，越是天寒地凍效果越好；深夜走到沙灘，仰頭喝下一瓶酒，脫下衣服，跳進(jìn)海里。尖頭魚(yú)便迎著熱氣游過(guò)來(lái)可是爸爸出海媽媽就心跳。所以爸爸不讓海龍學(xué)這種原始的捕魚(yú)法。但海龍覺(jué)得有趣，幾次要跟著下海，被爸爸罵回來(lái)。最近爸爸連續(xù)幾個(gè)晚上下海捕魚(yú)，風(fēng)寒侵入肌體，生起病來(lái)，家里僅有的一點(diǎn)錢(qián)在藥?kù)依锘饕豢|縷輕煙。欠下一屁股債。年關(guān)在即，爸爸躺在床上發(fā)愁。 聽(tīng)到媽媽的喊聲，海龍?zhí)陆甘嘀_板，沿著沙灘走回來(lái)。 一家人正圍著低矮的桌子吃晚飯。爸爸舀了一碗粥湯，弓著腰，埋頭就著番薯連皮帶根艱難地咀嚼吞咽，不時(shí)停下來(lái)咳嗽。有時(shí)咳嗽得喘不過(guò)氣來(lái)，妹妹便給他捶捶腰背。 海風(fēng)穿過(guò)破屋石縫，像吹簫一樣嗚嗚響。爸爸頭也不抬地說(shuō)：“阿龍，天氣這么冷，你別去耍海水了，弄出病來(lái)怎么辦！” “浸浸海水少生病，鄰居老叔說(shuō)的?！焙｝堊チ艘粋€(gè)番薯端著碗到屋外吃，看看海邊的天色變化。天黑下來(lái)，爸爸咳嗽著躺下，媽媽和妹妹也上床睡覺(jué)了。海龍裝作睡著的樣子，爸爸的咳嗽聲和呻吟聲漸漸靜了，才躡手躡腳溜下床，溜到門(mén)外。 大海一片漆黑。墨蘭的蒼穹綴滿(mǎn)星星，灑下淡淡的星光。海灘像一片蒙蒙輕霧。海龍全副武裝，用尖擔(dān)挑著魚(yú)簍、干柴捆，快步向海灘走去。他那稚嫩的臉蛋此刻十分凝重暗淡，和夜色融成一體。他不會(huì)喝酒，掏出兩個(gè)還有些燙手的番薯，拍掉草木灰。連皮吞進(jìn)肚里。他把尖擔(dān)插在湖水線上，爬上礁嶼，解開(kāi)柴捆，劃了幾根火柴。柴枝熊熊燃燒起來(lái)，照的海面紅光閃爍。他脫下衣服，迅速留下海里。深夜是海水不同白天，像冰一樣。海龍感受到裂肌貶骨的寒冷。他沒(méi)有反悔，沒(méi)有退縮爸爸忍受得了，自己為什么忍受不了。他咬咬牙，揮動(dòng)雙臂，撈水擦擦身體。敏感的尖頭魚(yú)已經(jīng)感受到一團(tuán)熱氣，它們笨拙地迎著熱氣游過(guò)來(lái)。海龍激動(dòng)得心怦怦跳，忘記了寒冷，牙齒叼著魚(yú)簍，雙手左右開(kāi)弓，左一條右一條，像撈漂浮在水里的蘿卜，一一把它們丟進(jìn)簍里。 海潮不斷上漲。海龍隨海水不斷上浮，到插尖擔(dān)的地方，魚(yú)簍滿(mǎn)了。要是爸爸便立即上岸小跑回家，鉆進(jìn)孩子們用體溫焐熱的被窩不！此刻礁嶼附近的尖頭魚(yú)還很多，他太舍不得離開(kāi)了。可是魚(yú)簍滿(mǎn)了，沒(méi)地方放呀！他爬上礁石，添了柴火，拿過(guò)褲子，用石頭把褲帶砸成兩段，一段把褲角扎牢，把婁里的魚(yú)倒進(jìn)去，再用另一段扎了口，海龍帶著魚(yú)簍又一次溜下海里，身子接觸到密密麻麻的尖頭魚(yú)，他激動(dòng)的熱血沸騰，忘記了寒冷，忘記了饑餓，忘記了困乏，抓魚(yú)的動(dòng)作越來(lái)越快他狂了，傻了，恨不得把海里的尖頭魚(yú)都抓進(jìn)自己的魚(yú)簍里。 后半夜，爸爸醒來(lái)發(fā)現(xiàn)海龍不見(jiàn)了，趕緊和媽媽向海灘尋來(lái)，一腳深一腳淺，跌跌撞撞呼喚著兒子的名字。媽媽一個(gè)踉蹌，腳下好像絆著什么，軟綿綿的，只見(jiàn)海龍光著屁股，倒在地上，旁邊的膽子一頭是魚(yú)簍一頭是用褲子改裝的袋子，都盛滿(mǎn)銀晃晃的尖頭魚(yú)。媽媽攙扶著海龍，爸爸挑起擔(dān)子，一步一步走回家里。 海龍清醒過(guò)來(lái)，喝下一碗熱水，鉆進(jìn)媽媽妹妹的暖被窩。冰冷的身子接觸到妹妹，妹妹驚醒了，“哇”的一聲大哭起來(lái)。媽媽說(shuō)：“哥哥撿回來(lái)好多好多的魚(yú)哩?！泵妹萌嗳嘈殊焖郏?jiàn)地上許多尖頭魚(yú)，不禁破涕為笑。刺骨的寒風(fēng)發(fā)出尖厲的哨音，穿過(guò)小屋的石縫溜走了，黎明前的大海靜了，靜的像守著搖籃的母親（選自2004年廣東散文精選）1閱讀文中兩處畫(huà)線部分的景物描寫(xiě)，請(qǐng)分別說(shuō)明作者的描寫(xiě)意圖。 荷花淀答案預(yù)習(xí)自測(cè)第一部分：水生參軍，夫妻話(huà)別（1-31段故事開(kāi)端）。 第二部分：探望丈夫，歸途遇險(xiǎn)（32-61段故事發(fā)展）。 第三部分：伏擊殲敵，鍛煉成長(zhǎng)（62-85段故事高潮、結(jié)局、尾聲）。課堂探究1、景物特點(diǎn)：皎潔的月色，潔白的葦席邊地，銀白的淀水，薄霧，清風(fēng)，荷花飄香。勾畫(huà)出一幅恬靜的，美麗的，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的荷花淀。作用：(1)、為人物提供背景，烘托人物形象。它渲染了一種清新寧?kù)o的氣氛，水生嫂就在這樣的背景里生活、勞動(dòng)，烘托了水生嫂勤勞純樸，溫順善良。(2)、情景相生，展現(xiàn)人物的精神面貌?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，作品中的景，都是人物眼中的景，也都充溢著人物心中的情。在水生嫂們的眼里，家鄉(xiāng)的一切都是那么美好，這樣美好的家鄉(xiāng)豈能容忍外國(guó)強(qiáng)盜來(lái)侵犯？水生嫂正出于對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)，對(duì)幸福生活的熱愛(ài)，才激起對(duì)日本帝國(guó)主義的無(wú)比仇恨，毅然送夫參軍，毅然組織隊(duì)伍，參加戰(zhàn)斗。這種情景相生的境界，使得作品的意境更加廣闊而深邃。(3)、為情節(jié)的展開(kāi)作了鋪墊。開(kāi)頭對(duì)小院子及白洋淀夜景描寫(xiě)，不僅為“話(huà)別”提供了時(shí)間、地點(diǎn)和和諧的氛圍，而且也為下文荷花淀伏擊戰(zhàn)的環(huán)境作了鋪墊。2、描寫(xiě)的什么景：正午淀上風(fēng)光的萬(wàn)里無(wú)云的開(kāi)闊、明朗的風(fēng)光，景物特點(diǎn)：遼闊而靜寂作用：烘托了她們失望、傷心，進(jìn)而又愉快起來(lái)的心情，但淀上萬(wàn)里無(wú)云的開(kāi)闊、明朗的風(fēng)光，使她們受到感染，增強(qiáng)排遣憂(yōu)郁的力量，因此，不久又歡笑起來(lái)以景寫(xiě)人，情景相生?！八鏇](méi)有一只船”暗示情況異常，為鬼子追她們埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。當(dāng)堂訓(xùn)練1、描寫(xiě)的什么景：日光下的水鄉(xiāng)風(fēng)光。（婦女們急中生智，把船搖進(jìn)荷花淀，又對(duì)淀上風(fēng)光作了十分精彩的描寫(xiě)）景物特點(diǎn)：威武雄壯的景色作用：作者馳騁想象，幾筆勾畫(huà)，把景物寫(xiě)得逼真、傳神、充滿(mǎn)寓意。不僅突出了水鄉(xiāng)游擊戰(zhàn)的特點(diǎn)，暗示著這清香四溢的荷花淀里即將發(fā)生一場(chǎng)激烈的伏擊戰(zhàn)，而且寫(xiě)出了根據(jù)地人民同仇敵愾的心理和克敵制勝的信念，洋溢著歌頌人民戰(zhàn)爭(zhēng)的思想感情。 并推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。2、明確：荷花淀是一部以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的小說(shuō)，記敘的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)生在河北省中部白洋淀（荷花淀）的一場(chǎng)伏擊戰(zhàn)。但它沒(méi)有硝煙彌漫、血肉橫飛的場(chǎng)景，而是另外一副截然不同的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。孫犁用他獨(dú)特的筆法，構(gòu)建了一副情景交融的美妙畫(huà)卷，表達(dá)了他對(duì)美麗的中華河山、中華兒女、中華民族不屈精神的禮贊。課后拓展 1、開(kāi)頭部分：（1）交待故事發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間。海面、海肚天，交待了故事的地