《論語(yǔ)》十二章.doc

10 論語(yǔ)十二章導(dǎo)學(xué)案學(xué)校符家川初級(jí)中學(xué)案例名稱(chēng)論語(yǔ)十二章教師姓名祁小燕案例類(lèi)型新授課學(xué)段初中一年級(jí)教學(xué)/活動(dòng)目標(biāo)1.了解作者及其作品。2.正確、流利朗讀課文。3.積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)，正確翻譯課文。學(xué)習(xí)者分析七年級(jí)學(xué)生好動(dòng),好奇,好表現(xiàn),應(yīng)采用形象生動(dòng),形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的,積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.生理上,學(xué)生好動(dòng),注意力易分散,愛(ài)發(fā)表見(jiàn)解,希望得到老師的表?yè)P(yáng),所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性。學(xué)習(xí)的目的并不在于寫(xiě)作，而在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，增強(qiáng)學(xué)生的積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，熏陶道德修養(yǎng)。 教學(xué)/活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入新課。二、檢查預(yù)習(xí)情況。1、文學(xué)常識(shí)。論語(yǔ)是 的經(jīng)典著作之一，由孔子的編寫(xiě)。以和為主，記錄了 ，共篇。論語(yǔ)、 、 、 合稱(chēng)四書(shū)。 “五經(jīng)”：詩(shī)、書(shū)、禮、易、春秋?？鬃樱ü?51公元前479），名 ，字 ， 時(shí)期國(guó)人，春秋末期的 、 、 ， 的創(chuàng)始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人?？鬃颖缓笫澜y(tǒng)治者尊為“”，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家代表人物 與孔子并稱(chēng)“”。2、字詞。請(qǐng)為下列加粗字注音論語(yǔ) 說(shuō) 慍傳 三省 逾矩 罔 殆簞食 知之者不如好之者斯夫 曲肱 篤志 哉三、朗讀課文：1.個(gè)人讀2.聽(tīng)示范朗讀3.集體讀四、正確翻譯課文。(1)小組合作翻譯課文，劃出疑難句。(2)組內(nèi)幫助解決問(wèn)題。（3）自選五章展示翻譯。五、當(dāng)堂檢測(cè):（一）解詞（加線）。 說(shuō)： 慍： 傳： 逾： 矩： 罔： 殆： 好之者 肱： 斯： 舍： 篤：(二)翻譯下列句子。（1）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？（2）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 (3) 三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?(4)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。” (5)博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。六、課堂小結(jié)七、布置作業(yè)：1背誦全文。 2.積累成語(yǔ)、格言、警句。 八、預(yù)習(xí)目標(biāo)： 1.論語(yǔ)十二章分別講了那幾個(gè)方面的內(nèi)容。（找出相應(yīng)的句子）2. 并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深入感受論語(yǔ)精髓。 教學(xué)/活動(dòng)反思本課的教學(xué)，注重了學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的交流、合作，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)與合作探究的初步嘗試，肯定學(xué)生的自我學(xué)習(xí)成果，如第五個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，就是學(xué)生學(xué)以致用的體現(xiàn)，給不同層次的學(xué)生分別