上海教育出版社牛津版4年級上冊教案Unit 8.doc

模塊：Module 3 Places and activities單元：Unit 8 話題：At the shop單元教學概述 教學目標：知識目標：1.學生能聽、說、讀、寫本單元單詞:shop,tomato,soup,potato,carrot,fish,meat, rice,together2.能用What would you like?詢問別人想要什么，并能用Id like 表達自己想要什么。3.能正確使用購物日常用語Can I help you?4.能正確讀出元音字母o 在閉音節(jié)中的發(fā)音。5.學生能初步了解中西餐具文化差異。語言技能： 聽：在圖片提示下聽懂有關購物的對話。說：1、用What would you like?詢問別人想要什么。2、用Id like some表達自己想要什么。3、用日常用語Can I help you?招呼顧客。 讀：1、讀懂關于購物的簡短對話。 2、欣賞故事熊貓眼鏡店，了解故事大意。 寫：1、正確書寫本單元的核心詞匯。 2、正確書寫句型What would you like? Id like情感態(tài)度目標：1. 利用多種活動形式培養(yǎng)學生對英語學習的濃厚興趣。2. 初步了解中西餐具文化差異。教學重難點：重點：1.了解字母o在閉音節(jié)中的發(fā)音。 2能四會掌握詞匯shop,tomato,soup,potato,carrot,fish,meat, rice,together 3.會認讀，會運用句型What would you like? Id like難點：區(qū)別What would you like?與What do you like?的意義與用法。教法策略分析： 創(chuàng)設購物場景，讓學生在情境中學習并運用語言。課時劃分：三課時教學課時分配：第一課時Look and learn 第二課時 Listen and say ,Ask and answer,Culture corner 第三課時Enjoy a story, Learn the sounds教學課時：第一課時教學內容：Look and learn教學目標知識目標： 1.學生能聽懂，會認讀，會說單詞carrot,potato,tomato,fish,meat,rice2.學生能初步聽懂，會說句型What would you like? Id like some3.通過讓學生完成購物單，幫助學生運用所學詞匯，為下一課時的購物任務做鋪墊。語言技能： 學生能夠運用本單元的核心詞匯和句子，與家人或同學通過問答表達需求，完成購物單。情感態(tài)度：1、 教育學生學會合理飲食。2、 培養(yǎng)學生動手能力，能根據自己的需求，完成購物單。教學重點：1. 學生能聽懂，會認讀，會說單詞carrot,potato,tomato,fish,meat,rice 2. 學生能運用本單元的核心詞匯完成購物單。教學難點：1、 學生能知道所學單詞中，哪些是可數名詞，哪些是不可數名詞，知道不可數名詞的用法，并能正確運用。2、 學生知道可數名詞tomato,potato的復數形式，并能正確運用。教具準備：錄音機,卡片，課件教學過程Step1：Warm up1. Greetings.2. Sing a song- I like ice creamStep2：Prensentation: 1. 復習食物類單詞及相關句型 （1）課件展示，創(chuàng)設情境 T:Look!This is Happy Shop.Welcome to Happy Shop.There are many things.What can you see?(復習學過的食物類單詞)What do you like? Why?（2）出示Happy Shop的廣告單。T:This is the Happy Shops advertisement.The things are good.Id like five apples ,six oranges and two bananas.How much are they?Ss:yuan.T:Theyre cheap.What about you? What would you like?(引導學生用:Id like回答) 2.引出并學習新詞（1）課件展示一些與新詞有關的家常菜，如西紅柿炒雞蛋、土豆絲，紅燒肉，蒸魚等。 T：I want to make these things for my lunch.I need to buy somethings. What do I need?(同時出示一份購物清單)學生通過討論學習新詞，完成購物清單。（2）聽錄音跟讀單詞（3）出示不同數量的食物圖片，通過與學生問答幫助他們掌握名詞單復數及數量的表達。 注：告訴學生meat,rice是不可數名詞，前面不能加a,只能用some. a fish 是指完整的“一條魚”，多條魚可以用some fish,也可以用“數詞+fish”,fish是不可數名詞。 tomato,potato的復數形式在詞尾加-es.Step3：Practice1. Guessing game描述食物的外形、特征，學生猜猜是什么食物。2. Say the chant.I like carrots. Sweet and healthy. I like tomatoes. Soft and juicy.I like potatoes. Nice and yummy.教育學生要多吃蔬菜，不能偏食。 3.讓學生四人一組自編一份晚餐菜單，并根據菜單寫出購物清單。完成后全班交流。Step4: Sum up1. 總結本節(jié)課所學內容。2. 教育學生要合理飲食。Homework：1聽讀本節(jié)課的內容。2 抄寫本節(jié)課的單詞。3 幫爸爸媽媽制作一份購物清單。Blackboard designUnit 8 At the shopPeriod 1 My Shopping List two carrots some meat two tomatoes some rice three potatoes a fish練習題： 一、聽音標號carrot（ ） potato（ ） meat( ) tomato（ ）fish( ) rice( )二、看圖寫詞組 - - - - -Teaching notes:教學課時：第二課時教學內容：Listen and say ,Ask and answer,Culture corner教學目標知識目標： 1.通過Listen and say的情景對話，幫助學生理解核心句型的含義和用法。 2.通過Ask and answer 的對話操練，幫助學生在模擬商店的情景中初步運用核心句型來表達意愿，購買食物。 3.通過讓學生根據上一課時的購物單進行模擬購物游戲，幫助學生進一步運用所學語言來完成購物任務。語言技能：學生能夠使用購物用語表達自己的需求，成功購買所需物品。情感態(tài)度：學生初步了解中西餐具文化的差異。教學重點：1、學生能聽懂，會說單詞shop,soup 2、學生能用What would you like?詢問別人想要什么，并能用Id like表達自己想要什么。教學難點：學生能區(qū)分What would you like?與What do you like?的意義與用法。教具準備：錄音機、卡片、課件，一些食物圖片教學過程Step1：Warm up1.Greetings.2.出示卡片，快速閃現，學生復習單詞Step 2: Presentation1.出示書中“Ask and answer”中的圖片 T:Look!This is Happy Shop!Welcome to Happy Shop!Here are many things. What can you see? What do you like? Why? What would you like?Why?引導學生比較區(qū)分What would you like?與What do you like?的意義與用法。2.出示Mrs Li和Kitty的空白購物單（配圖）T:Mrs Li and Kitty are at the shop.What would they like? How much are they? Lets listen.學生邊聽邊記錄，然后回答問題，完成購物清單。3. 聽錄音，跟讀“Listen and say”中對話4. 分角色朗讀對話。5. 滲透中西方文化(1)T: Look at Mums shopping list. What can Kitty and hermum eat for dinner?（教學單詞soup）(2)T: They are Chinese food.We can eat them with chopsticks.(3)出示Culture corner,學生了解中西飲食餐具上的一些差異，并補充一些文化信息：中餐常用的餐具如chopsticks,plate,spoon; 西餐常用的餐具如knife,fork,spoon,西餐中左手用叉，右手用刀Step 3: Practice課件再次出現“Happy Shop”中的食物，同時貼上價格標簽。T:Do you like shopping? Lets go to Happy Shop.模仿Part A，學生三人一組根據自己的需求，模擬購物場景進行購物活動。Step4: Sum up總結本節(jié)課所學句型及文化知識。Homework：1.聽讀本節(jié)課所學的內容2.熟讀本節(jié)課所學的對話。3.抄寫核心句型Blackboard design Unit 8 At the shopPeriod 2 Mrs Lis Shopping List Kittys Shopping Listsome tomatoes some candy some eggs some orange juice some potatoes some carrots 練習題：根據課文內容填空-What _ you_,Mum? -Id_ some_ and_.We can _some _. Id _ some_ and_too. What _ you_,Kitty?- Id _ some_. Id _ some _ _ too.-How_ are_? -_ yuan,please.-Here you are. -Thank you.Teaching notes:教學課時：第三課時教學內容：Enjoy a story, Learn the sounds教學目標知識目標： 1.通過閱讀故事“Pandas glasses shop”，幫助學生進一步鞏固和運用所學句型。 2.學生能正確讀出元音字母o在閉音節(jié)中的發(fā)音。語言技能：1.學生能讀懂故事“Pandas glasses shop”，了解故事大意。 2.能正確使用購物日常用語Can I help you?情感態(tài)度：引導學生能準確理解文章的大意，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，。教學重點：1. 學生能正確讀出元音字母o在閉音節(jié)中的發(fā)音。 2. 學生能正確使用購物日常用語Can I help you? 3. 學生能讀懂故事“Pandas glasses shop”教學難點：學生能讀懂故事“Pandas glasses shop”。教具準備：錄音機、卡片，課件教學過程Step1:Warm up /Review1.Greetings.2.復習單詞:填入所缺字母。3.復習句型 課件展示Happy Shop商品，標上價格 T:Look! This is Happy Shop!Here are many things.What can you see? What would you like? T: Im a shop assistant. Welcome to Happy Shop.Can I help you?(教學句型Can I help you?)學生運用“Listen and say”中句型，表演購物場景。Step2.Presentation(一)Enjoy a story1.T:I have three friends. Who are they?Can you guess?(描述panda,mouse,elephant 的外形特征，學生猜)2.出示圖片T: Look!My friend Panda has a shop. The mouse and the elephant are coming. What would they like? Lets listen.(學生靜聽后回答)3. 再次靜聽錄音，學習故事中的重難點（1）對比兩個動物的特征，引出a pair of small glasses, a pair of big glasses ，（2）觀察圖片（圖1），三人一組補全完成對話。（3）出示圖片2 根據提示完成對話 Panda: I have an idea! Look! I have some magic glassesMouse:What a _ idea!Elephant: What a _idea!(通過對于idea的拓展學習，讓學生感受到熊貓很聰明，并把書本內容進行一定的補充描述。)（4）學生理解The mouse and the elephant can play together ，because they have magic glasses.及magic 的神奇之處。4.聽錄音，跟讀故事內容。5.分角色朗讀故事。6.完成True or False練習。( ) 1. The elephant has a glasses shop.( ) 2. The mouse would like a small pair of glasses. ( ) 3. The elephant wants to play with the panda. ( ) 4. The panda has magic glasses. ( )