北師大版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材解說ppt[2].ppt

朱陽(yáng)一小六語(yǔ)組 把握教材給力課堂 北師大版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材分析 解說流程 教學(xué)的重要任務(wù) 教學(xué)建議 教材的編排特點(diǎn) 一 六年級(jí)教學(xué)的重要任務(wù) 復(fù)習(xí)鞏固提升前五年所學(xué)知識(shí)能力及習(xí)慣 全面落實(shí) 課標(biāo) 第三學(xué)段各項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo) 查漏補(bǔ)缺整合實(shí)踐拓展提高 六年級(jí)教學(xué)的重要任務(wù) 查漏補(bǔ)缺整合實(shí)踐拓展提高 A 課標(biāo) 目標(biāo) 教材要點(diǎn)B個(gè)人學(xué)習(xí)缺陷C與其他教材接口 A實(shí)現(xiàn)單元整合B學(xué)習(xí)要點(diǎn)整合C學(xué)習(xí)過程整合 A情感B積累C能力 查漏補(bǔ)缺整合實(shí)踐拓展提高 查漏補(bǔ)缺整合實(shí)踐拓展提高 查漏補(bǔ)缺整合實(shí)踐拓展提高 A 課標(biāo) 目標(biāo) 教材要點(diǎn)B個(gè)人學(xué)習(xí)缺陷C與其他教材接口 查漏補(bǔ)缺整合實(shí)踐拓展提高 A實(shí)現(xiàn)單元整合B學(xué)習(xí)要點(diǎn)整合C學(xué)習(xí)過程整合 A 課標(biāo) 目標(biāo) 教材要點(diǎn)B個(gè)人學(xué)習(xí)缺陷C與其他教材接口 查漏補(bǔ)缺整合實(shí)踐拓展提高 A情感B積累C能力 A實(shí)現(xiàn)單元整合B學(xué)習(xí)要點(diǎn)整合C學(xué)習(xí)過程整合 A 課標(biāo) 目標(biāo) 教材要點(diǎn)B個(gè)人學(xué)習(xí)缺陷C與其他教材接口 查漏補(bǔ)缺整合實(shí)踐拓展提高 二 教材的編排特點(diǎn) 1 注重課文內(nèi)容的豐富性 形式的多樣性 2 加強(qiáng)開放性 密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系 3 加強(qiáng)整合 圍繞主題組織教材 各單元內(nèi)容集中 借 題 組合在一起 為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文創(chuàng)設(shè)了情景 便于我們借 題 發(fā)揮主動(dòng)性 創(chuàng)造性 單元之間體現(xiàn)了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展的 序 每單元的內(nèi)容沒有 幫 扶 放 的前后序列 彈性空間較大 上冊(cè)教材特點(diǎn) 單元少了 主題單元 主體課文 拓展閱讀 綜合活動(dòng) 單元小結(jié) 每個(gè)單元3篇主體課文 2篇拓展閱讀 綜合活動(dòng) 單元小結(jié) 上冊(cè)教材特色 理解課文 朗讀練習(xí) 主體課文下設(shè)2個(gè)思考題 內(nèi)容 形式 上冊(cè)教材特色 小資料 上冊(cè)教材特色 主體課文側(cè)面設(shè) 小資料 我的視角 日積月累 三個(gè)欄目 綜合活動(dòng)包括 導(dǎo)語(yǔ) 活動(dòng)過程 單元小結(jié) 三部分內(nèi)容 導(dǎo)語(yǔ) 活動(dòng)過程 單元小結(jié) 上冊(cè)教材特色 不再設(shè) 語(yǔ)文天地 作單項(xiàng)練習(xí) 不再著眼于個(gè)別的能力點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn) 強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力 體現(xiàn)教材的整合性以八個(gè)綜合活動(dòng)取代 不再有 金鑰匙 學(xué)習(xí)某一種學(xué)習(xí)方法或策略 而致力于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 就是要學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí) 方法解決問題 收集資料的方法1 通過書報(bào)雜志查閱資料 我們可以直接把有關(guān)文章剪下來(lái) 貼在一個(gè)本子上 時(shí)間長(zhǎng)了 收集的資料多了 也可以分類粘貼 2 網(wǎng)上查閱 使用現(xiàn)代手段 在網(wǎng)上查閱你所需要的資料 3 摘抄 復(fù)印有關(guān)資料 上冊(cè)教材特色 關(guān)于 小資料 總的宗旨是發(fā)揮師生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性 從實(shí)踐能力的角度著眼 整合教材內(nèi)容 拓寬訓(xùn)練的形式和范圍 增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性 實(shí)用性 教學(xué)中讓學(xué)生通過閱讀整體感受課文內(nèi)容非常重要 要重視師生的感知 感受 感悟情感的介入 三 教學(xué)建議 整體把握單元內(nèi)容 1 首先關(guān)注首頁(yè)的 丁丁冬冬的建議 內(nèi)容提示 方法建議 習(xí)慣培養(yǎng) 成果交流 整體把握每個(gè)單元自主學(xué)習(xí)為主抓好五個(gè)環(huán)節(jié) 瀏覽 制訂計(jì)劃 學(xué)習(xí)主體課文 綜合活動(dòng) 習(xí)作 單元小結(jié) 整體把握單元內(nèi)容 丁丁冬冬的建議 2 每單元可用一課時(shí)進(jìn)行單元整體學(xué)習(xí) 整體把握單元內(nèi)容 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo) 識(shí)字 寫字教學(xué) 閱讀教學(xué) 作文教學(xué) 教材中需注意的內(nèi)容 教學(xué)活動(dòng)建議 自讀為主 質(zhì)疑交流 活躍課堂 重視閱讀 注重練筆 一個(gè)老師對(duì)教材的解讀有多