高三物理學(xué)科組計(jì)劃.doc

復(fù)習(xí)班物理教學(xué)計(jì)劃(第一學(xué)期)一、情況分析（一）教材分析：高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)班年級(jí)將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)了金版教程作為復(fù)習(xí)教材，該書以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo)，以河南省普通高考考試說(shuō)明為依據(jù)編寫，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完成本書的第一輪復(fù)習(xí)。 （二）學(xué)情分析： 1、課堂情況：由于是復(fù)習(xí)班年級(jí)，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的求知欲望比較強(qiáng)烈。所以課堂紀(jì)律比較好，都比較認(rèn)真地聽課，自覺地與老師互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。 2、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握：復(fù)習(xí)班（7）（8）為理科重點(diǎn)班，相對(duì)來(lái)說(shuō)物理基礎(chǔ)較好些。其余班是理科普通班，學(xué)習(xí)能力有著較大的差異，根據(jù)前段時(shí)間的觀察和摸底，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識(shí)解決相應(yīng)的基本問(wèn)題，所以對(duì)知識(shí)的了解和掌握有待地提高。 3、解題技能：利用物理知識(shí)解決有關(guān)綜合問(wèn)題的能力很差，學(xué)生解決問(wèn)題的技能還有待提高。 二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)加強(qiáng)和利用知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識(shí)點(diǎn)建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題的思維方法，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的技能。具體地說(shuō)： 1、知識(shí)方面，應(yīng)達(dá)到熟練掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求，即看到一個(gè)題目以后，題中包含了哪些知識(shí)點(diǎn)要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系也要清楚， 2、技能方面，主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時(shí)，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度。 3、情感與價(jià)值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達(dá)到全面育人的目的。 三、方法與措施 1、面向全體，分類指導(dǎo)。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)班階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。 2、抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱，研究高考理綜能力測(cè)試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計(jì)對(duì)性，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和基本方法。同時(shí)，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀，獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型，獨(dú)立分析物理過(guò)程、獨(dú)立解決物理問(wèn)題的能力。 3、研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨(dú)立完成。精心設(shè)計(jì)教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。 四、教學(xué)時(shí)間安排 12周：物理必修（一）（必考模塊）第一章運(yùn)動(dòng)的描述 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究34周：物理必修（一）（必考模塊）第二章相互作用56周：物理必修（一）（必考模塊）第三章牛頓運(yùn)動(dòng)定律78周：物理必修（二）（必考模塊）第四章曲線運(yùn)動(dòng) 萬(wàn)有引力與航天910周：物理必修（二）（必考模塊）第五章機(jī)械能及其守恒定律1112周：選修3-1（必考模塊）第六章靜電場(chǎng)1314周：選修3-1（必考模塊）第七章恒定電流1516周：選修3-1（必考模塊）第八章磁場(chǎng)1718周：選修3-2（必考模塊）第九章電磁感應(yīng)1920周：選修3-2（必考模塊）第:十章交變電流 傳感器2122周：選修3-4和選修3-5五、階段教學(xué)要求：1、 處理好課時(shí)較少與內(nèi)容較多的矛盾（1）優(yōu)化教學(xué)過(guò)程 （2）優(yōu)化教學(xué)方法（3）合理安排時(shí)間，計(jì)劃安排時(shí)間 （4）不減進(jìn)度，把握難度2 、 通過(guò)這一階段的教學(xué)，應(yīng)使以選修課為中心的內(nèi)容，達(dá)到過(guò)去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平。（1）應(yīng)重視對(duì)高考大綱所要求的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和深化（2）認(rèn)識(shí)基本概念，對(duì)聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分（3）對(duì)基本規(guī)律，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭(zhēng)解決高考物理所涉及到的常見問(wèn)題3、 在選修課教學(xué)中，一定將必修課的內(nèi)容結(jié)合聯(lián)系起來(lái)必修教材、選修教材內(nèi)容的劃分與確定，決定了這樣做是應(yīng)該的要學(xué)好物理，必須要形成知識(shí)結(jié)構(gòu)常采用的方法有：（1）復(fù)習(xí)必修知識(shí)，而引入選修課題（2）學(xué)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系（3）章節(jié)學(xué)習(xí)之后，全面歸納建立物理知識(shí)系統(tǒng)4、 為適應(yīng)高考改革的趨勢(shì)和命題特點(diǎn)及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，應(yīng)采取的措施（1）加強(qiáng)基礎(chǔ),提高能力基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本方法，基本的物理思想。能力（理科綜合考試目標(biāo)）理解能力，推理能力，設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)的能力，獲取知識(shí)的能力，分析綜合能力。命題指導(dǎo)思想以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（2）加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大學(xué)生視野切實(shí)落實(shí)“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)原則；拓展物理教學(xué)的時(shí)間和空間；習(xí)題教學(xué)要更多地連續(xù)實(shí)際。（3）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的六大功能：豐富感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣；突破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解物理概念；形成物理圖象，認(rèn)識(shí)物理過(guò)程；啟發(fā)學(xué)生思維，增強(qiáng)探索精神；培養(yǎng)觀