《盤古開(kāi)天地》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

盤古開(kāi)天地教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“猛、緩”等10個(gè)生字。會(huì)寫“暗、降”等14個(gè)生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話講給別人聽(tīng)。課前準(zhǔn)備多媒體事件（制作混沌世界、巨人沉睡、驚天霹雷、開(kāi)天辟地的動(dòng)畫(huà)片）。生字詞卡片。搜集能體現(xiàn)盤古開(kāi)天地情境的音樂(lè)帶。 第一課時(shí)情境導(dǎo)入情境：播放多媒體課件。過(guò)渡，并揭示中心句。“人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。”學(xué)生圍繞中心句質(zhì)疑。教師揭題：古人云：“學(xué)貴生疑”，“疑則進(jìn)也”，解疑的最好方法就是讀書(shū)。今天，我們一起來(lái)讀盤古開(kāi)天地。初讀感知自由朗讀課文，圈出生字。借助注音認(rèn)讀生字。然后同座互讀互查。識(shí)記生字。學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些字的。鞏固識(shí)字。做給生字“找朋友”游戲（用卡片出示生字，請(qǐng)同學(xué)給其組詞）。有感情地讀“創(chuàng)造、黑暗、遼闊、奔流不息、茂盛”等詞語(yǔ)。研讀感悟?qū)W生圍繞“人類的老祖宗盤古，是怎樣用自己整個(gè)身體創(chuàng)造美麗的宇宙的”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研讀。重點(diǎn)研讀第二自然段，體驗(yàn)盤古創(chuàng)造宇宙的艱難。a找出文中的句子讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開(kāi)的。b讀了這段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學(xué)生找出意思相反或相近的詞）c通過(guò)朗讀，進(jìn)一步體驗(yàn)盤古開(kāi)天地的艱難。重點(diǎn)研讀第四自然段，體驗(yàn)神話故事想象神奇的特點(diǎn)。a讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。b再讀讀，把你的感受讀出來(lái)。c你還想到了什么情景？能仿照書(shū)中的句式說(shuō)一說(shuō)嗎？采用多種朗讀形式朗讀全文，進(jìn)一步體驗(yàn)。想象感悟浮想聯(lián)翩。學(xué)生伴隨配樂(lè)朗讀，想象盤古用自己整個(gè)身體創(chuàng)造宇宙的情形。展示臺(tái)。選擇自己最愛(ài)讀的句子，把它記在腦海里，注意像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹(shù)木”等這樣的詞語(yǔ)。學(xué)生借助多媒體畫(huà)面嘗試復(fù)述。學(xué)生再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。布置作業(yè)把神話故事盤古開(kāi)天地講給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)，請(qǐng)他們提提意見(jiàn)。準(zhǔn)備參加班內(nèi)將要開(kāi)展的“故事大王”評(píng)選活動(dòng)。 第二課時(shí)練講故事朗讀課文，做好講故事及評(píng)選“故事大王”的準(zhǔn)備工作。評(píng)選方法：小組內(nèi)互講、互提意見(jiàn)，并推薦一句同學(xué)代表本組參加全班的“故事大王”的評(píng)選。講故事，評(píng)選“故事大王”。頒發(fā)“故事大王”證書(shū)。指導(dǎo)寫字出示要寫的生字，引導(dǎo)觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。注意左右結(jié)構(gòu)的三種類型。提醒學(xué)生書(shū)寫時(shí)，多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬，“創(chuàng)”字左寬右窄。注意寫好半包圍的字。教師