浙教版品德與社會四年級上冊第二單元第1課.docVIP

第二單元第1課：孝心獻(xiàn)老人第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、 理解老人對整個社會所做的貢獻(xiàn)。 2、理解老人對家庭所做的貢獻(xiàn)。3、體會長輩對“我”這個小太陽的付出，感受長輩們還需要什么，操心什么，他們盼望著家人、特別是我這個太陽能為他們做些什么。4、初步激發(fā)學(xué)生孝敬老人的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：體會長輩對“我”這個小太陽的付出，感受長輩們還需要什么，操心什么，他們盼望著家人、特別是我這個太陽能為他們做些什么。初步激發(fā)學(xué)生孝敬老人的意識。學(xué)生準(zhǔn)備：1、 小組成員選擇收集以下資料：1、詢問自己的長輩退休前的工作情況；2、收集社會上老人發(fā)揮余熱的資料、圖片；3、觀察理解長輩為自己家庭、為自己所做的事；4、觀察理解長輩為自己所做的事。二、填寫采訪表：教學(xué)過程： 一、以烏鴉反哺的故事導(dǎo)入：在一棵高大得白楊樹上，住著幾只烏鴉，每年春天，當(dāng)白楊樹剛剛發(fā)芽的時候，人們常?？吹嚼蠟貘f胸前的黑毛總是光禿禿的，粉紅色的前胸血跡斑斑。因?yàn)?，老烏鴉要用嘴巴銜下自己的羽毛為小烏鴉絮窩。每天都忙碌著給小烏鴉捕食，每次外出捕食回來，都要把胃里的食物嘔給小烏鴉吃，即使沒找到食物，老烏鴉也要嘔出一些胃液給孩子們。當(dāng)小烏鴉長大成人后，老烏鴉老了，沒有了捕食能力，小烏鴉也會像當(dāng)年它們哺育自己一樣，外出捕食，甚至用自己的胃液來贍養(yǎng)年老的烏鴉。請學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會。 二、老師總結(jié)：小烏鴉懂得反哺自己的長輩，是因?yàn)樗麄冇浀美蠟貘f們是怎么含辛茹苦把他們養(yǎng)育長大的。而我們呢，我們的長輩不僅把我們養(yǎng)育成人，還要辛勤工作，為我們的家庭、為我們的社會做出了不少 的貢獻(xiàn)。今天，就讓我們一起來用心來體會一下長輩們所做的努力吧。 長輩工作報告會 辛勤老人事跡展 為了我們的家 先小組交流，再全班交流，可以在教室開出一欄，貼上資料、圖片、剪報、自己的觀察隨筆。 在交流中，老師也可以提供一些資料：潘宏耕：一位古稀老人的護(hù)鳥事跡； 老黨員發(fā)揮余熱，義務(wù)維護(hù)城市交通秩序； 天津九旬老翁歷時八載英譯唐詩三百首等等。 三、交流采訪表： 我的祖輩和我 采訪對象 讓祖輩高興的事 讓祖輩操心的事 祖輩希望“我”為他們做些什么？ 我的感受 第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、要讓學(xué)生認(rèn)識到孝敬老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，2、要讓學(xué)生感受到我們這個社會也在調(diào)動一切力量給老人更多的關(guān)愛，3、要讓學(xué)生具有尊重、孝敬老人的美德，以自己的實(shí)際行動做到尊老敬老，這個是重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生準(zhǔn)備：收集古今中外孝敬老人的故事。教學(xué)過程： 一、老師引入： 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我們的祖輩們在他們最寶貴的青春年華里，在自己的工作崗位上為祖國，為社會做出了巨大的貢獻(xiàn)，而在他們退休后，有的仍舊心系社會，發(fā)揮余熱，有的為自己的家庭默默勞動的，特別是對我們這些小太陽們關(guān)懷備至，這一點(diǎn)我想同學(xué)們都深有體會，愿意和同學(xué)們一起分享嗎？請學(xué)生講述祖輩關(guān)心自己的事例。 二、走進(jìn)故事屋： 我們中華民族歷來就有尊重、孝敬老人的傳統(tǒng)美德，這樣的故事也是層出不窮，讓我們走進(jìn)故事屋一起去傾聽一下吧？ 請同學(xué)講一講黃香的故事。 請同學(xué)補(bǔ)充其他的故事：彩衣娛親的老萊子，舍身護(hù)父的潘綜，鍋巴奉母的陳遺 三、那么我們呢，我們能為我們的長輩，能為社會上的老人們做些什么呢？ 愛心回報記錄表 小組成員： 記錄人： 匯報人： 我們能給長輩的禮物： 我們能為長輩做的事： 外出時，我們能為老人做的事： 實(shí)施效果： 自我評價： 四、了解社會對老人的關(guān)愛。第2課：謝謝你們，我的父母教學(xué)目標(biāo)：1、了解體會日常生活中父母的辛苦操勞。 2、關(guān)心家庭生活，分擔(dān)家務(wù)勞動，樹立一定的家庭責(zé)任感。3、關(guān)心父母，主動與父母溝通，做到平等相待。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：堅持承擔(dān)力所能及的家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。理解父母，與父母及時溝通。教學(xué)準(zhǔn)備：1、提前一周準(zhǔn)備“小調(diào)查”觀察統(tǒng)計表。2、準(zhǔn)備一次主題活動，事先向父母發(fā)出邀請，使父母能安排時間參加。3、準(zhǔn)備心靈考驗(yàn)試題。4、學(xué)生準(zhǔn)備：或卡片、或信、或小制作、或鮮花等禮物。第一課時一、回憶篇 淺綠：我1、出示一棵家庭樹（雙色葉）綠：父母2、回憶這么多年來父母關(guān)懷愛護(hù)自己的感人事例及自己關(guān)心父母的事例（學(xué)生說一件，貼上一張相應(yīng)顏色的葉子），并及時談?wù)勛约寒?dāng)時的心情、體會或方父母的表情、反應(yīng)。二、觀察篇1、 出示“小調(diào)查”觀察統(tǒng)計表2、交流調(diào)查結(jié)果3、說說感想三、思辯篇 帳單上反映的是什么？1、出示兩份帳單，進(jìn)行討論 解讀父母的帳單，為什么會是0元的呢？2、看了這兩份帳單，你怎么想？歸納出兩種看法。 第一種：我是家庭中的一員，幫助家庭做些力所能及的家務(wù)活是我應(yīng)盡的義務(wù)，不應(yīng)該要報酬。 第二種：家務(wù)勞動是大人的責(zé)任，幫父母干家務(wù)，父母給予一定的報酬是應(yīng)該的。3、小擂臺辯論。4、小結(jié)：通過上述辯論，我們可以肯定的是父母的愛是無私的，是無法回報的，而我們作為家庭成員之一，也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。而做家務(wù)究竟該不該要報酬，可以視家庭經(jīng)濟(jì)情況和父母的態(tài)度而定。四、感悟篇1、樹干演示父母的付出（父母的每一次辛苦操勞都是出于他們對我們的愛，出于家庭責(zé)任感）家庭責(zé)任感。2、出示學(xué)習(xí)提示。讀一讀，悟一悟。五、感恩篇1、兩個節(jié)日來歷。（父親節(jié)，母親節(jié)）2、寫寫想對父母說的話，寫寫想為自己的父母做的事。（可以結(jié)合書P3233）第二課時一、心路歷程1、請一位父親、一位母親講講孩子出生時的心路歷程；或請兩位母親分別談?wù)労⒆映錾鷷r和撫養(yǎng)過程中的點(diǎn)滴體會。2、即興采訪孩子聽后的感受。二、真情流露1、爸爸媽媽，你們辛苦了（詩朗誦）2、爸爸媽媽，我想對你們說（交流上節(jié)課寫的感想，也可現(xiàn)場想說的）3、孩子，我想對你說4、孩子贈送小卡片（小禮物）給父母。教案由最大的簡筆畫論壇提供三、心靈考驗(yàn)1、父母最愛吃的菜、水果是什么？2、爸爸媽媽的生日是幾月幾號?3、爸爸媽媽最愛吃的菜是什么4、爸爸媽媽最愛吃的水果是什么?4、父親(母親)節(jié)到了,你會怎么做?四、愛的互遞1、歌世上只有媽媽好2、詩第3課：家庭收支知多少教學(xué)目標(biāo)：1、了解家庭經(jīng)濟(jì)來源。 2、初步學(xué)習(xí)合理地安排家庭的收支。3、樹立合理的消費(fèi)觀念，初步形成一定的經(jīng)濟(jì)意識。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：如何合理消費(fèi)。難點(diǎn)：如何正確看待零用錢。當(dāng)自己的消費(fèi)和父母的計劃有沖突時，學(xué)會如何正確處理。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：預(yù)算剪貼板放大圖。學(xué)生準(zhǔn)備：向父母了解家庭經(jīng)濟(jì)來源。教學(xué)設(shè)計： 一、了解家庭的經(jīng)濟(jì)來源1、教師：你每天吃飯、購物、娛樂都是誰在付費(fèi)？2、教師：你知道家中主要的經(jīng)濟(jì)來源嗎？教師對“勞動所得的報酬”稍做解釋。3、除此之外，你們還知道家庭的其他經(jīng)濟(jì)來源嗎？學(xué)生討論。二、觀察家庭開支，了解家庭經(jīng)濟(jì)1、教師：了解了家庭的經(jīng)濟(jì)來源，還需要了解家庭的支出情況，才能量入為出，做到收支平衡。2、學(xué)生交流“家庭月支統(tǒng)計表”，并發(fā)表自己的看法。要求：（1）學(xué)生按計劃做，事先不告訴父母，以便得到較為真實(shí)的資料。（2）觀察統(tǒng)計一個月，并根據(jù)資料談一談自己的體會。（3）一個月后小組交流。3、討論：家庭生活中的必要開支有哪些？要求學(xué)生根據(jù)自己家的實(shí)際情況來確定。4、教師：了解了家庭的收支情況，我們要來學(xué)著做家庭預(yù)算，學(xué)會合理開支。（1）教師出示放大的剪貼板，上面貼上家庭成員要購買物品的便條，所需物品可根據(jù)班級學(xué)生家庭的實(shí)際需求來確定。（2）教師根據(jù)多數(shù)學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況估算家庭一周可使用的經(jīng)費(fèi)，也可由學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際情況來確定。（3）小組討論，將剪貼板上的需求做一個合理的預(yù)算。（4）班級交流，評選出最佳預(yù)算方案。（5）經(jīng)濟(jì)家論壇：若預(yù)算超支，如何處理？5、交流：你家是如何做到合理消費(fèi)的？6、討論：家庭中有哪些方面的需求？當(dāng)前家庭的必