一年級語文工作總結.doc

一年級語文工作總結 導讀：一年級語文工作總結總結一：一年級語文工作總結年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。相似的工作，不同 的工作對象。本學期，我承擔一（ 3）班的語文教學。一學 期來，我全心全意從孩子一年級語文上冊教學工作總結一年級語文工作總結總結一：一年級語文工作總結年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。相似的工作，不同 的工作對象。本學期，我承擔一（ 3）班的語文教學。一學 期來，我全心全意從孩子們的角度出發(fā)認真扎實地開展教育 教學工作?，F(xiàn)從以下幾個方面對教學工作加以總結：一、提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。為提高自身的業(yè)務水平，本學期我認真參加教學活動， 積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為 了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結合 本班學生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己 獨立備課，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規(guī) 的養(yǎng)成奠定了基礎。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學 生為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，特別注重 指導預習，鼓勵學生自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓練， 學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了 針對文本提出一些有質量的問題。課余，我積極參加各級各 類組織的教研活動，還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，吸收一些適 用的方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展。二、積極開展語文活動， 全面激發(fā)學生學習語文的興趣。在低年級教學方法上， 我總結出了兒歌識字， 字謎識字， 形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字 教學方法。平時，我盡量讓學生多識字。除了課內(nèi)識字外， 我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨 地識字。課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大 街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們 一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、 提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多 關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠， 而本期我注重了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物， 化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務。有時設計多種形 式的練習，指導學生反復運用詞語，如“連連看”讓學生對 一些反義詞、近義詞， “詞語接龍” ，使學生思維更敏捷，詞 語得到有效鞏固。圍繞課文教學，我有目的、有計劃地拓展 學生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后，大大 豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力