壓強(qiáng)優(yōu)秀教案.doc

9.1 壓強(qiáng)湖北省大冶市還地橋鎮(zhèn)中學(xué) 劉順才【教材版本】人教版八年級物理【課標(biāo)解讀】1通過實(shí)驗，理解壓強(qiáng)。課標(biāo)將該知識點(diǎn)定位在“理解”層次，要求學(xué)生通過實(shí)驗，理解壓強(qiáng)。對于壓強(qiáng)知識，學(xué)生幾乎是一無所知，雖然壓強(qiáng)的概念學(xué)生非常陌生，但壓強(qiáng)的實(shí)例在生活中卻很廣泛，素材非常豐富。從學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知特點(diǎn)來看，只要把兩者有機(jī)地結(jié)合起來，應(yīng)用和理解壓強(qiáng)都將變得容易。也為后面液體氣體壓強(qiáng)和流速與壓強(qiáng)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2知道日常生活中增大和減小壓強(qiáng)的方法。屬于“了解”層次，是鞏固壓強(qiáng)概念和深入學(xué)習(xí)的需要，同時更是為了讓學(xué)生能把知識應(yīng)用于日常生活?！窘虒W(xué)內(nèi)容】其主要內(nèi)容包括認(rèn)識壓力、會用控制變量法通過探究知道壓力作用效果跟什么因素有關(guān)，會運(yùn)用壓強(qiáng)公式和相關(guān)影響因素進(jìn)行運(yùn)用實(shí)際、解決生活中的問題和計算?！窘滩姆治觥繅簭?qiáng)選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書物理八年級下冊第九章壓強(qiáng)與浮力的第一節(jié)。本節(jié)教材的主要內(nèi)容有：什么是壓力，探究壓力的作用效果與哪些思想因素有關(guān)，什么是壓強(qiáng)，怎樣增大和減小壓強(qiáng)?！疤骄繅毫Φ淖饔眯Ч拇艘蛩赜嘘P(guān)”，是學(xué)生培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的主要載體，“什么叫壓強(qiáng)”是本節(jié)的主要知識點(diǎn)，“怎樣增大和減小壓強(qiáng)”幫助學(xué)生進(jìn)一步理解壓強(qiáng)的概念，了解壓強(qiáng)的應(yīng)用。本節(jié)教材從生活場景走進(jìn)物理學(xué)習(xí)，又從物理學(xué)習(xí)走進(jìn)社會應(yīng)用，體現(xiàn)了物理與生活、社會的密切聯(lián)系?！緦W(xué)情分析】在本節(jié)學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了力學(xué)的基礎(chǔ)知識，并學(xué)習(xí)了兩個重要的力：重力和摩擦力，這些知識都是本節(jié)學(xué)習(xí)的認(rèn)知基礎(chǔ)；控制變量、比值定義、對比、歸納等學(xué)習(xí)方法，在以前的學(xué)習(xí)中已有所涉及，這為本節(jié)課的探究學(xué)習(xí)提供了方法基礎(chǔ)。另外，初中學(xué)生有一定的觀察能力，也具備了較強(qiáng)的獨(dú)立思維能力，但抽象思維能力尚未成熟，對于本節(jié)內(nèi)容所學(xué)習(xí)的壓力，已有了壓力大作用效果明顯的思維定勢和壓力總等于重力的誤區(qū)，這也是本節(jié)課要解決的難點(diǎn)所在。【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：1理解什么是壓力，了解壓力與重力的區(qū)別。2理解壓力作用效果的大小跟哪些因素有關(guān)。3了解壓強(qiáng)的概念，會運(yùn)用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單的計算。4知道增大或減小壓強(qiáng)的方法。過程與方法：1通過科學(xué)探究，歸納得出壓力作用效果跟哪些因素有關(guān)。2.通過參與科學(xué)探究，初步學(xué)習(xí)使用控制變量，具有一定的實(shí)驗?zāi)芰η楦袘B(tài)度價值觀：1.通過實(shí)驗探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生認(rèn)識科學(xué)方法的重要性；2.通過對日常生活、生產(chǎn)中壓強(qiáng)現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索日常用品中的物理學(xué)原理的精神和將物理知識應(yīng)用于日常生活、生產(chǎn)的意識。【教學(xué)重點(diǎn)】建立并理解壓強(qiáng)概念?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.理解壓力和壓強(qiáng)的概念。2.比值定義法定義壓強(qiáng)?！驹O(shè)計理念】1從生活走向物理，從物理走向社會。2注重科學(xué)探究，注重學(xué)生的親身體驗，過程與知識并重?！窘叹邷?zhǔn)備】教師演示實(shí)驗器材：多媒體課件、雞蛋、縫衣針、砝碼、磁條等。學(xué)生分組實(shí)驗器材：氣球、短鉛筆、海綿、橡皮泥、小桌、鉤碼等?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課通過“踩雞蛋”這一神奇的實(shí)驗引入，可以引起學(xué)生的強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。(多媒體課件:展示課題壓強(qiáng))板書：壓強(qiáng)觀看實(shí)驗并引起強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。使用在學(xué)生意識中“不太可能”的現(xiàn)象，引起學(xué)生的注意，激起學(xué)生求知的興趣。并愿意探索其中的奧秘。新課教學(xué)什么是壓力？(多媒體課件:播放壓力及在壓力作用下形變有關(guān)的幻燈片）教師引導(dǎo)學(xué)生思考并出示問題：圖中的壓力的方向有什么相同點(diǎn)？什么是壓力？壓力的作用點(diǎn)在哪個物體上？壓力的作用效果是如何體現(xiàn)的？回憶力的三要素和作用效果是什么,并與圖片結(jié)合:得出力可以使物體產(chǎn)生形變.為后面壓力的作用效果與什么因素有關(guān)作鋪墊。壓力與重力的區(qū)別教師演示實(shí)驗:“壓力VS重力”(多媒體課件:壓力與重力的不同表格)學(xué)生觀察教師的演示實(shí)驗，思考并討論教師提出的問題。通過磁條在水平、傾斜、豎直三種不同放置情況下形變程度的不同，很自然的得出壓力與重力并不是同一種力。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課教學(xué)探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)課堂活動：“推鉛筆”比賽多媒體課件:播放西游降魔篇相關(guān)片段教師提出質(zhì)疑：一個同學(xué)覺得疼另一個卻不疼；一個將魚彈了上來另一個卻沒有，說明這些壓力的作用效果是不同的。那么壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)呢？學(xué)生參與比賽活動學(xué)生觀看電影片段，思考為什么會出現(xiàn)不同的效果。小組討論創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)問題。體現(xiàn)了從生活走向物理的教學(xué)理念。借助媒體演示情景，提出問題。層層引導(dǎo)、步步深入。為下一步學(xué)生猜想做準(zhǔn)備。教師讓各小組展示猜想與假設(shè)(教師板書)學(xué)生猜想內(nèi)容。學(xué)生猜想:1.與壓力的大小可能有關(guān)2.與受力面積可能有關(guān)3.與受力面的材料可能有關(guān)抓住學(xué)生猜想中含有科學(xué)成分的部分，給予引導(dǎo)，逐步靠近主題。教師在各小組間來回巡視，引導(dǎo)學(xué)生如何利用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗，及時發(fā)現(xiàn)并幫助解決各小組在實(shí)驗中遇到的問題，確定展示的小組。分小組進(jìn)行實(shí)驗。進(jìn)一步讓學(xué)生掌握控制變量法研究物理問題。加強(qiáng)學(xué)生的動手動腦，積極參與的意識。小組展示實(shí)驗設(shè)計思路和實(shí)驗過程。學(xué)生先在下面做實(shí)驗，然后再抽幾組進(jìn)行展示。通過不同的實(shí)驗器材的選擇，體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和動手能力(多媒體課件:實(shí)驗結(jié)論。)得出結(jié)論。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課教學(xué)壓 強(qiáng) 概 念教師提出質(zhì)疑：在物理學(xué)中用什么來表示壓力的作用效果呢？要求學(xué)生自學(xué)課本中相關(guān)內(nèi)容。(多媒體課件:壓強(qiáng)的概念、物理意義、定義式、單位)介紹帕斯卡學(xué)生自學(xué)課本中相關(guān)內(nèi)容并回答屏幕上出示的問題。利用自學(xué)的方式有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。(多媒體課件:出示大象和芭蕾舞演員的體重和與地面間的受力面積)教師將全班同學(xué)分成大象組和演員組，分別計算它（她）對地面的壓強(qiáng)。全班同學(xué)分兩組進(jìn)行計算，各組請一名同學(xué)到黑板板書過程。通過對壓強(qiáng)定義式的運(yùn)用加深對壓強(qiáng)的理解。增大或減小壓強(qiáng)的方法(多媒體課件:播放增大壓強(qiáng)和減小壓強(qiáng)的圖片）教師提出問題：結(jié)合我們剛學(xué)習(xí)的壓強(qiáng)的公式,你能說出它們都用到哪些增大壓強(qiáng)和減小壓強(qiáng)的方法?學(xué)生觀看思考回答：增大壓強(qiáng)和減小壓強(qiáng)的方法。結(jié)合公式并通過具體的事例來歸納總結(jié)增大和減小壓強(qiáng)的方法.加深對公式的理解。課堂小活動：“身邊的物理”要求學(xué)生說出日常生活中增大壓強(qiáng)和減小壓強(qiáng)的事例。從生活走向物理，再將物理知識應(yīng)用于生活。課堂小結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？與老師一起進(jìn)行課堂