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文檔簡介

圓柱的表面積教學設計三河市靈山小學 教學內容：圓柱的表面積教學目標 ：（一）知識目標：理解圓柱體表面積的含義及求法。二）能力目標：通過小組合作、獨立操作推導并掌握求圓柱的表面積的方法，并能解決實際問題。（三）情感目標：體驗成功的收獲，體會小組合作探索成功過程的喜悅。 教學重難點 重點：教師引導，動手操作得出求圓柱表面積的方法。難點：計算方法在生活中的應用。教具準備：圓柱表面展開圖學具準備：圓柱形茶葉筒、茶葉筒側面紙、兩底面圓形紙片、剪刀。教學過程：一、復習導入：1、圓柱由幾個面組成？上下兩個面是什么？側面展開是什么圖形？2、圓面積怎樣求？3、長方形的面積呢？二、創(chuàng)設情境，引起興趣：出示一個圓柱模型，讓學生觀察，圓柱的表面構成：三、 自主探究：1、分組，討論：（1）、動手將圓柱形茶葉筒的側面壁紙沿著高剪開 。（你發(fā)現了什么？）圓柱的側面剪開發(fā)現：a、圓柱的側面是一個長方形或者正方形。b、圓柱側面積=長方形的面積側面積=長方形的面積=長寬=地面周長高。重點分析：圓柱體側面如果沿著高展開是一個長方形。那么這個長方形長和寬與圓柱體的什么有什么關系？再反復實驗讓學生明白：長方形的長是圓柱體底面周長、長方形的寬是圓柱體的高。（2）、復習引導：（用舊解新）圓柱上下兩個兩個底面的兩個圓的面積怎樣求？如果已知底面半徑或直徑就能求出底面積。（3）、小結：圓柱的表面積公式推導：圓柱表面積圓柱的側面積底面積2=Ch+2 r2、課堂練習：（1）、出示例題：例2：假如一頂廚師的帽子,高 28厘米,帽頂半徑10厘米,做一頂帽子至少需要多少面料?( 用進一法結果保留正是整十平方厘米) （2）、獨立試做：(3)、集體講評。（4）、講解進一法。3.鞏固練習：四、課堂總結：這一節(jié)課重點學習了圓柱表面積的計算方法及運用。五、

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