語文人教版七年級上冊《散步》.doc

散步教學設計紫莊中學 王大偉一、學習目標1、能正確給重點字詞注音，能準確說出詞語的意思。2、準確、流利、有感情的朗讀課文，感受親情，體味濃重的情意。3、揣摩詞句含義，品味文章的語言美。二、重點難點重點：整體感知文意，體味三代人互相體諒、互相謙讓的樸實純真的親情。難點：揣摩詞句的含義，品味散文優(yōu)美的語言。三、教學過程 一、音樂鋪墊，深情導入播放背景音樂回家薩克斯親情是甘泉，給我們枯干的心靈以滋潤；家庭是港灣，為我們遮蔽一生的風雨。家因為有了深深的愛而溫馨，家庭生活因為有了濃濃的親情而美好。今天就讓我們走進莫懷戚先生的家。陪同他們一家三代去散步，分享他們之間那濃濃的親情。（板書課題）二、明確學習目標（投影出示，見前文）三、自主先學1介紹作者2字詞識記（投影出示）嫩芽( ) 霎（ ）時 拆（ ）散 熬（ ）過分歧（ ） 水波粼粼（ ） 委屈 各得其所3、解釋詞語熬 委屈各得其所 不知所措4、a散步的季節(jié)？b散步的地點？c課文中出現(xiàn)了哪幾個人物？d在散步過程中發(fā)生了什么事？結果如何？ 5、用一句話概括文章的主要內容。 四、探究問題（一）、研讀下列問題，把握主旨1、一家人散步時，發(fā)生了怎樣的分歧？ 2、遇到問題時，一般問題解決取決于誰？ 3、“我”決定怎么做？ 4、最終問題是如何解決的？ 5、根據(jù)以上回答，請你談談有哪些感受？ （二）、點評人物在這個溫暖的家庭里，你最欣賞的人是誰呢？請用“我最欣賞 ，因為，從文中 可以看出他（她）是一個 的人。”的句式回答。（三）、根據(jù)（一）、（二）回答，請你你概括文章中心思想？ （四）、品味語言 “好馬配好鞍”，好文章除了有好主題，還須有好的語言與之配合，才能珠聯(lián)璧合。請找出你認為最妙的一個詞、最美的一句話，最精彩的一段文字，讀一讀，品一品。如生動的景物描寫；貼切的修辭；特殊的句式；含義深刻的語句；精當?shù)挠迷~（投影出示）1.學生尋找、思考、圈點、勾畫、批注。2.學生暢所欲言。（1）寫景的句子（2）傳情的句子（3）對稱的句式（4）精當?shù)挠迷~（5）含義深刻的語句（五）寫法探妙一次平常的散步，一點小小的波折，要是你，會把這事寫入文章嗎？五、展示交流小組展示交流以上探究問題六、質疑問難1.你還有什么疑問么 ?你還能提出什么問題嗎?問題可能有以下兩個：（1）、為什么“一霎時我感到了責任的重大”？（2）、為什么“好像我背上的和她背上的加起來，就是整個世界”？七、拓展延伸想想看，在家庭生活中，你與父母有過分歧嗎？當時你是怎么處理的？學了這篇文章后，你覺得以后遇到類似的情況，你該怎樣做？八、課后作業(yè)抓住你生活中的一件小事，寫一篇短文，抒寫一下你與家人間的濃濃親情。附