北師大三年級上冊數(shù)學教學設計-小樹有多少棵？.doc

單元第一單元乘除法課題小樹有多少棵教學內(nèi)容課本第23頁教學目標1、知識與技能：探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進行口算。2、過程與方法：結(jié)合具體情境，在討論解決實際問題的過程中，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的意識和能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：進一步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重難點教學重點：理解并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教學難點：掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教學過程一、復習。1、口算。78 = 96 = 65 = 85 = 46 =2、70、100里面有多少個十？500、2000各有多少個百？4000里面有多少個千？3、4個十、11個十是多少？5個百、13個百是多少？6個千是多少？（復習數(shù)的組成，為口算乘法做準備。）二、新授。1、創(chuàng)設情境，提出問題。（1）引導學生先觀察主題圖，理解圖意，明確一共有幾捆樹，每捆有多少棵。（2）引導學生提出問題：如“小樹一共有多少棵？”（3）學生獨立列出算式，并解答。（4）小組交流。2、探索口算方法。（1）203 =60中的“20”表示每捆有20棵，“3”表示有3捆，“60”表示有60棵小樹。（2）202020=203=60（可以用學具擺一擺）（3）3個20棵就是6個10棵，等于60棵。（4）因為23=6，所以203=60。（5）還可以理解成再寫上一個“0”就可以得到計算結(jié)果。3、小結(jié)。203表示的意義與我們學過的表內(nèi)乘法的意義相同，也就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。4、找規(guī)律。（發(fā)現(xiàn)了什么？）23=6203=602003=600 （2個百乘以3是6個百，是600）20003=6000（2個千乘以3是6個千，是6000）師：剛才我們研究的算式有什么特點？（這些算式都是一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)）師：你有什么好方法？（一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)，可以先用乘法口訣算出乘數(shù)和被乘數(shù)零前面的數(shù)相乘的積，再看被乘數(shù)末尾有幾個零，就在積的末尾添幾個零。）思路：提出問題 算法多樣化 建立數(shù)學模型 擺學具 討論算式的表示方法 類比推理。三、試一試。四、練一練。看圖解決實際問題。（1）讓學生理解圖意，說說情境表達的意思，明確有幾堆香蕉，每堆香蕉有幾根，大象和小象每天各吃幾根。（2）解決問題。先讓學生獨立思考，嘗試解決問題，再交流。方法一：603=180（根），再計算200180=20（根），說明夠吃一天。方法二：603=180（根），再比較大小，因為180根比200根少，所以夠吃一天。（3）解決問題（2），先找出“一個星期有7天”這個條件。（4）解決問題（3），因為培養(yǎng)學生提出問題的能力十分重要，所以要從不同的角度提出問題。問題一：一共有多少根香蕉？問題二：一頭大象和一頭小象每天吃多少根香蕉？問題三：它們3天吃多少根香蕉？五、數(shù)學游戲。通過生動活潑的數(shù)學游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固整十數(shù)乘