PEP四年級下冊第四單元Lets talk B.doc

At the farm教學設計課題：At the farm教材分析 本課是小學英語人教版PEP四年級下冊第四單元At the farm的第二課時。本單元學習農場中的蔬菜以及動物，這個單元最主要的知識點是名詞的復數(shù)。 本課時學習的核心句型是：What are those? Theyre horses. 以及Are they hens? No, they arent. 通過Mike與Sarah繼續(xù)參觀農場的情景讓學生感知上述句型的語義及語用情景。學情分析 四年級的學生處在十歲左右，這個階段的學生喜歡新鮮的事物，按照課標要求能用英語進行簡單的日常交流，處在培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)、發(fā)展思維品質的初始階段。我力求通過觀察圖片、視頻來獲取信息提高閱讀理解能力，預測故事發(fā)展培養(yǎng)思維品質，品析文本中農場里的豐碩，利用拓展練習來豐富學生對單復數(shù)的理解，教學目標一、知識技能目標： （一）能夠復習已學的動植物單詞并且復習復數(shù)概念。 （二）能夠按照正確的語音、語調及意群朗讀對話，并能替換人物進行角色表演。 （三）能夠掌握詢問那些是否為某物的句型：What are those？以及答語：They are horses. （四）能夠在情境中運用確認某些物品的句型：Are they hens? 肯定回答：Yes，they are. 否定回答：No, they arent.二、過程與方法目標： （一）能夠在活動中恰當?shù)厥褂盟鶎W句型進行交際。 （二）能夠在創(chuàng)設的情境中去理解語義。三、情感態(tài)度目標 （一）引導學生關愛動物，不僅是身邊的小動物，還有大自然中的動物。 （二）學會合作，與同伴一起積極的完成小組任務。課型：新授課課時：第二課時教學重、難點 一、復數(shù)的變化規(guī)則，單復數(shù)同形詞：sheep。 二、those和these 的發(fā)音，以及詞義區(qū)別。 三、復數(shù)句型中be動詞的使用。教具、學具準備學生準備：課前準備一些動物卡片，如：羊群、牛群、雞群等教師準備：多媒體課件、動物卡貼、單詞卡、句型卡。教學方法這節(jié)課的教學采用PWP模式，輔之情景交際法、直觀教學法。面向全體學生，加大學生練習參與度。在教學中，為了更好的突出學生的主體地位，體現(xiàn)并優(yōu)化多樣化學習方式，在學法上采用了讓學生自主創(chuàng)作自己的農場，向同伴介紹自己的動物，詢問他人的動物等。讓學生積極動手、動口、做動作、模仿聲音等等。教學過程（一）熱身與導入 1. 拍手齊唱英文兒歌Old McDonald。 2. 猜一猜：播放四種動物聲音，猜動物。 3. 火眼晶晶：快速閃過四種動物圖片，出示動物復數(shù)單詞。（設計意圖：在歡快的情境中開始英語課，利用游戲激發(fā)學習興趣。圍繞動物話題與學生展開討論，激發(fā)學生于動物的良好情感，為后續(xù)教學作情感鋪墊。）（二）聽前 pre-listening 1. 出示農場圖片，介紹農場概況 農場里有蔬菜：西紅柿、土豆、胡蘿卜、四季豆。 農場里有動物群：馬、牛、羊、母雞。 2. 預測Sarah 和 Mike 在農場里見到了什么呢？（設計意圖：熟悉農場概況，自主探究文中可能發(fā)生的事情。）（三）聽中 while-listening 看動畫回答問題： 1. 第一次播放課文視頻 Q1：What do they see in the farm? A1：They see many animals in the farm. 2. 第二次播放課文視頻 Q1: What does Mike see? A1: He sees many horses. Q2: How many horses are there? A2: Seventeen. 3. 第三次播放視頻 Q1：What does Sarah see? A1: She sees many ducks.（設計意圖：通過問題驅動，以視聽結合的方式讓學生對整體課文有個初步的整體感知，為進一步的語言學習打下基礎。在語言學習的過程中，關注語言模仿能力的培養(yǎng)。） 4.精講重難點：（1）these, those 的區(qū)別。 （2）What is this? & What are these? What is that? & What are those? （3）How many horses are there? Seventeen sheep. （4） Are they hens? Yes, they are. No, they arent.（設計意圖：精讀課文，處理對話中的重難點，幫助學生理解核心句型。5.Role-play分角色分組朗讀課文（設計意圖：擴大學生參與練習廣度，優(yōu)秀的學生可以展示自我，后進生也可以參與，提高學習英語的自信心。）（四）聽后 post-listening1. Pair work: 向同桌介紹你的農場。（設計意圖：在情境中融會貫通，用本課重點句型來介紹自己的農場，創(chuàng)編對話。）2.Fill in the blank：分發(fā)卡片，完成填空。（設計意圖：填寫所缺的單詞，提醒學生注意書寫規(guī)范。）3. 核心素養(yǎng)：動物是人類的朋友，我們應該愛護動物！（設計意圖：了解一些與動物有關的英語習語，提倡愛護動物。）（五）作業(yè) homework 畫一幅你心目中的農場，并用本節(jié)課所學的單詞和句型描