如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力.doc

如何培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力第五小學(xué) 許懷德學(xué)生進(jìn)入四年級(jí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算正確率明顯下降。在做計(jì)算題時(shí)，學(xué)生普遍有輕視的態(tài)度，一些計(jì)算題并不是不會(huì)做，而是由于注意力不夠集中、抄錯(cuò)題、運(yùn)算粗心、不進(jìn)行驗(yàn)算等造成的。我在教學(xué)方面也同樣抱有輕視的態(tài)度，認(rèn)為只要把運(yùn)算方法和運(yùn)算步驟講解具體了，學(xué)生就能做對(duì)了；只要多練，學(xué)生的正確率也會(huì)提高?？墒切Ч⒉荒茈S愿，學(xué)生對(duì)計(jì)算缺乏興趣，反復(fù)計(jì)算學(xué)生只會(huì)應(yīng)付了事。其實(shí)計(jì)算在生活中隨處可見，是幫助人們解決問題的工具，在小學(xué)計(jì)算教學(xué)中更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。實(shí)驗(yàn)教材中有接近二分之一的內(nèi)容是計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容，計(jì)算的覆蓋面較廣，并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。時(shí)下無論是家長(zhǎng)還是教師，在交流孩子的學(xué)習(xí)時(shí)總會(huì)不約而同談到“粗心”這一話題:不少學(xué)生因粗心沒有得高分，因粗心導(dǎo)致成績(jī)低下，因粗心失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，因粗心與好學(xué)校失之交臂的也不少故而，如何提高學(xué)生計(jì)算的正確率是數(shù)學(xué)教師首要攻克的難題。針對(duì)以上存在問題，在今后的教學(xué)中我想提幾點(diǎn)建議及改進(jìn)措施和大家共同交流探討：1、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣。“興趣是最好的老師”，在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，教會(huì)學(xué)生用口算、筆算和計(jì)算工具進(jìn)行計(jì)算，并掌握一定的計(jì)算方法，達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的。講究訓(xùn)練形式，激發(fā)計(jì)算興趣。作為教師要想方設(shè)法吸引學(xué)生。由于計(jì)算題是由數(shù)和計(jì)算符號(hào)構(gòu)成的，比較抽象，沒有生動(dòng)的情節(jié)，我認(rèn)為習(xí)題形式應(yīng)多樣化：如選擇題、判斷題等；在練習(xí)方式上也盡量使其多樣化，如接力比賽，搶答、游戲、競(jìng)賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算，聽算；限時(shí)口算，自編計(jì)算題等。同時(shí)可以采用計(jì)算“免做”的方案（連續(xù)三天計(jì)算全對(duì)者可“免做” 三天計(jì)算）等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高計(jì)算的正確率。2、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)學(xué)生能夠長(zhǎng)期進(jìn)行準(zhǔn)確、快速的計(jì)算，會(huì)產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。每天堅(jiān)持練一練。計(jì)算教學(xué)中，口算是筆算的基礎(chǔ)，可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時(shí)適量地進(jìn)行一些口算訓(xùn)練。通過長(zhǎng)期堅(jiān)持的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，又提高了學(xué)生的計(jì)算能力。針對(duì)學(xué)生只喜歡做簡(jiǎn)單的計(jì)算題，不喜歡做或做不對(duì)稍復(fù)雜的計(jì)算、簡(jiǎn)算等題目的弱點(diǎn)，教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維障礙，克服影響學(xué)生正確計(jì)算的心理因素?？梢酝ㄟ^各種方法進(jìn)行練習(xí)，如：“趣題征解”、“巧算比賽”、鼓勵(lì)學(xué)生一題多解等形式培養(yǎng)學(xué)生的意志。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。良好的計(jì)算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。有的學(xué)生計(jì)算能力低，固然有概念不清，沒有真正理解算理和熟練地掌握算法等原因。但沒有養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣也是重要原因之一；有的學(xué)生審題習(xí)慣差，往往只看了一半就動(dòng)手去做；有的學(xué)生書寫不規(guī)范，數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)寫的潦草，抄錯(cuò)數(shù)和符號(hào)；有的沒有驗(yàn)算的習(xí)慣，題目算完便了事。因此出現(xiàn)了同一次練習(xí)中，同樣性質(zhì)的題目，有的可能算對(duì)了，有的可能錯(cuò)的現(xiàn)象。所以要想提高學(xué)生的計(jì)算能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣。因此，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生做到認(rèn)真聽課，認(rèn)真思索，認(rèn)真獨(dú)立的完成作業(yè)，并做到先復(fù)習(xí)后練習(xí)，練習(xí)中刻苦鉆研，細(xì)心推敲，不輕易問別人或急于求證得數(shù)。還要養(yǎng)成自覺檢查、驗(yàn)算和有錯(cuò)必改的習(xí)慣。具體操作如下：1養(yǎng)成良好審題習(xí)慣在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生應(yīng)提出嚴(yán)格的要求，要求他們計(jì)算時(shí)要認(rèn)真而仔細(xì)。除此之外，應(yīng)給學(xué)生一些方法。如：計(jì)算的檢查方法，我總結(jié)了以下幾條：一對(duì)抄題，二對(duì)豎式，三對(duì)計(jì)算，四對(duì)得數(shù)。審題的方法是兩看兩思。即：先看一看整個(gè)算式，是由幾部分組成的，想一想，按一般法則應(yīng)如何計(jì)算；再看一看有沒有某些特別的條件，想一想能不能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。學(xué)生按照這些方法去做，就能使計(jì)算有了初步的保證。2養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣班級(jí)中學(xué)生的態(tài)度存在明顯差異，有的學(xué)生連書寫都不規(guī)范，經(jīng)常將“3”寫成“5”，“1”寫成“7”等，所以要加強(qiáng)書寫格式的指導(dǎo)。讓他們?nèi)ゾ氉?，盡可能地使他們的書寫讓人“看得懂”，做到少抄錯(cuò)題、不抄錯(cuò)題。3養(yǎng)成良好檢驗(yàn)習(xí)慣要培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，做到能口算的盡量口算，不能口算的要自覺地用草稿本，進(jìn)行豎式計(jì)算，并要養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣。要給學(xué)生知道檢驗(yàn)的方法，一般可以運(yùn)用四則混合運(yùn)算的關(guān)系來檢驗(yàn)，還可以靈活地運(yùn)用一些檢驗(yàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣時(shí)，教師要有耐心，有恒心，要統(tǒng)一辦法與要求，堅(jiān)持不懈，一抓到底。計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見到成效。在實(shí)際教學(xué)中，允許學(xué)生有5%的差錯(cuò)是符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的，學(xué)生偶爾出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，尤其是好學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，教師要注意避免大量機(jī)械，重復(fù)練習(xí)，這樣會(huì)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。4、改進(jìn)評(píng)價(jià)1、增進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生興趣。制定一項(xiàng)評(píng)優(yōu)制度，并在整個(gè)學(xué)期中參照和加以執(zhí)行。如：（1、課堂嘗試練習(xí)中，正確率達(dá)100%，口頭表?yè)P(yáng)。2、課堂作業(yè)正確率達(dá)100%，紅旗獎(jiǎng)勵(lì)，并可加七彩評(píng)比分兩分。3、組織開展小型