英語人教版七年級下冊do you like pandas.docx

Why do you like pandas? 一、教學內容和地位sectiona1a-2c是第三單元的第一課時，本節(jié)課呈現(xiàn)的語言是“詢問和陳述原因”也是本單元的核心部分。二、教學目標（一）語言知識目標1.掌握下列單詞關動有物的名詞：zoo、animal、tiger、elephant、koala、dolphin、panda、lion、penguin、giraffe2.有關品質的形容詞：cute、smart、interesting、fun3.其他詞類：kindof4.下列表達法5.掌握下列句型letsseethepandasfirst.whydoyouwanttoseethepandas?becausetheyarecutewhydoesshelikethekoalas?becausetheyarekindofinteresting.使學生熟練談論自己喜愛的動物并給出理由。（二）語言技能目標1.使學生熟練談論自己喜愛的動物并給出理由。2.使學生學談論自己喜愛的其他東西并給出理由。（三）情感目標1.通過學習要培養(yǎng)學生自覺保護動物的意識。2.通過學習可以使學生更加熱愛生活。熱愛父母、熱愛朋友，熱愛自然。3.能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助。（四）教學重點難點1.重點a.掌握動物單詞的表達法，及談論自己最喜歡的動物的表達法。b.掌握動物特點的形容詞，并能談論喜歡某一種動物的原因。2.難點a.表達動物的的詞義和讀音。b.kindof用法c.如何用所學句型進行綜合運用。三、任務特點1、學生學會如何談論自己所喜歡的動物及原因，具有實際交際能力，符合中學生交往的原則，2、由喜歡動物到喜歡各種各樣的東西，學生能激發(fā)內心的愛心，更加熱愛生活，保護自然。3、了解父母朋友同學的各種愛好，更能激發(fā)學生的友誼、親情，更多地去關心身邊的每一個人。四教學步驟：step1:warmingupteachershowssomesoundsofanimals.letstudentsguesswhatkindofanimalstheyaresuchastiger,elephant)theymaysaythenamesoftheanimalsinchinese.通過播放動物的聲音引起學生的興趣,把學生引入英語學習的氣氛中step2:newwords1)presentthenewwordsbyshowingthemapofzooandpicturesofanimals.2)practicethenewwordsbymatchingthewordswiththeanimals.(通過匹配練習,鞏固已學的動物名稱)3)thenchecktheanswers.step3:“doyouknowtheanimalswell?”letstudentsclassifydifferentkindsofanimalsbyfinishingthechart.thenamesoftheanimalsanimalsthatcanliveonlandanimalsthatcanliveinwaterletstudentsworkingroups,andwritedowntheanimalstheyknow.step4:newdrills1)listeningpractice2)presentthenewdrillst:ioftengotothezoobecausetherearesomanyanimalsinit.ilikethedolphins.doyouknow?why?st:youareright.iliketoseethedolphinsbecausetheyarecute.“cutemeans:“可愛的,漂亮的”.readafterme,cute.c-u-t-e.cute.3)practicethedrills.letstudentsworkinpairsaccordingtothesampleconversation.anexample:s1:letsseethepandasfirst.s2:whydoyouwanttoseethepandas?s1:becausetheyaresmart.step5:summary(chant)achanttiger,tiger,tiger,ilikethetigers.whydoyoulikethetigers?becausetheyaresmart.koala.,koala.,koala.helikesthekoalas.whydoeshelikethekoalas?becausetheyarecute.elephant,elephant,elephant.shelikestheelephants.whydoessheliketheelephants?becausetheyarekindoffriendly.step6:homework1)doasurveyandtelluswhatanimalsyourparentslikeandthereasons,smotherfathernamesofanimalsreasons2)softheanimalscountriestheycomefrom教學點評及反思：一環(huán)節(jié)設計思路：本課以游戲形式的猜動物名稱引入，首先讓學生通過游戲中的練習，盡快熟悉各種動物的英文名稱。然后導入到三個鏈狀承接的任務上。第一個任務通過聽力引入本課的第一組重點句型，即詢問喜歡何種動物及其原因。然后在同學中做一個調查，看看大家都喜歡些什么動物以及喜歡的原因，為第二個任務積累資料。任務二是真實任務前的模擬，讓學生從大家喜歡的動物中挑選兩至三種安排小組去動物園的參觀路線。真實任務是來源于對秋游的設想，打算組織學生去北京動物園，分小組活動，要求各小組有自己的參觀計劃，必須明確列出參觀各種動物的順序以及原因，并根據(jù)地圖說出大致的方位。課堂完成任務后，課后任務對課堂的延伸和鞏固，因此選擇了學生較感興趣的野生動物問題，同時兼有美術和生物學科的學習，一舉多得。二課后反思：在本堂課的教學中，我覺得亮點有這些：通過播放動物的聲音引起學生的興趣,把學生引入英語學習的氣氛中，通過匹配練習,鞏固已學的動物名稱。第二是通過兩人對話、四人小組活動來學習like的一般現(xiàn)在時句型及使用what和like的特殊疑問句。在本節(jié)課中，我一共設計了兩個任務和兩個練習。而我設計任務的目的是給學生一個真實的語言運用的環(huán)境，讓學生在做任務的同時學習和運用所學的知識。在進行第一個任務四人小組活動時，我先是用doyoulike?這一句型詢問學生是否喜歡某種動物，接著過渡到whatanimalsdoyoulike?及whatotheranimalsdoyoulike?然后是四人小組活動makeasurvey.任務的設計由易到難，而且過渡自然，讓學生一步一步走進老師設計的教學“圈套”，輕松完成每一項任務。而第三環(huán)節(jié)中設計的游戲是考查學生對知識的綜合運用能力，即如何運用前面課時所學過的單詞、句型生動地描述一種動物。這個單元的主要內容是談論自己喜愛的動物，那么如何反映學生對本單元內容的掌握情況呢？我對本節(jié)課的最后一個任務作了如下設計：假如要選一種動物來代表介休，你會選哪一種呢？學生通過四人小組活動，把選定的動物畫出來并說明了自己的原因。從學生展示的作品看，他們對本單元的知識還是掌握得較好的。在這個環(huán)節(jié)的設計上，