小學英語課堂中的“熱身運動”.doc

小學英語課堂中的“熱身運動” 良好的開端是成功的一半。一部交響樂要有攝人心魄的序曲，一出戲要有引人入勝的序幕，一篇文章要有好的開頭。同樣，在一節(jié)課的起始階段，老師能否在較短的時間內吸引學生的注意力，調動學生的積極性，使學生思維進入興奮狀態(tài)，迅速進入學習軌道，是這節(jié)課成功與否的關鍵。新課伊始，我常常運用熱身運動（warming-up exercises），在活躍課堂氣氛，激活學生思維方面收到了意想不到的效果。下面介紹幾種我在教學實踐中常用的熱身運動。一、談話交流式熱身課前看似閑聊的師生之間的交談其實體現(xiàn)了教師的教學藝術與方法。有經驗的老師往往通過風趣幽默、熱情洋溢的課前談話，來拉近師生之間的心理距離。老師能像朋友一樣主動和學生問候、交談，學生就會感到老師與自己是平等的、真誠的、友好的，從而也會把老師當作可信賴的、可親近的朋友，而樂于與老師交流，喚起學生參與課堂活動的主觀能動性。例如對低年級同學教師可以用簡單的問候Hello! How are you ? Good morning! Nice to meet you ! Whats your name ? I like your pencil. What color is it ?Do you like ? 老師親切的微笑、和藹的態(tài)度在無形中創(chuàng)設了一個溫馨融洽的學習環(huán)境。同時教師精心設置的問題可以把學生的思維引向將要學習的教學內容，為本節(jié)課的新授服務。比如，在教“ I like ”一課時，可以和學生們以“ Whats your favourite colour ? ” 為話題，和學生們交流彼此喜歡的顏色、動物、水果、飲料等，既復習了舊知識，又自然地引出本課新授內容：談論自己喜歡的運動。過渡自然，水到渠成。二、兒歌式熱身兒歌，因其詞句簡單、內容生動、形式活潑、韻律優(yōu)美等特點，深受孩子們的喜愛。上課伊始，學生注意力不易集中，而利用兒歌熱身，由于其節(jié)奏明快，氣氛熱烈，孩子們常會感到新奇振奮而手舞足蹈，拍掌應和，自然地進入學習氛圍。在教“Whats the matter？”一課時，學生要學習一些表示感覺的形容詞，如tired，ill，bored，happy等。在上課時，我首先教唱兒歌If You Are Happy，在歡快的樂曲聲中，學生邊唱、邊拍手、邊跺腳；一會兒眨眨眼、拉拉耳朵；一會兒聳聳肩膀，扭扭腰。既放松了肢體，又調節(jié)了氣氛。在教“animals”時，我教大家唱歌曲 Old MacDonald Had A Farm，來吸引學生的注意力，讓學生跟著音樂模仿小動物的形體動作，這樣既使學生獲得了音樂上的享受,鞏固了所學的動物類單詞并使文中困難的句子也迎刃而解。兒歌以其優(yōu)美的韻律，歡快的節(jié)奏吸引并打動學生的心弦，既使孩子們獲得音樂的享受，又能使他們集中注意力，提高興趣，樂于求知。三、游戲式熱身使用游戲作為熱身，對于孩子們來說是最合適不過了。孩子們是在游戲中長大的，因而對游戲情有獨鐘，樂此不疲。游戲可以輕易地激發(fā)每個孩子的學習興趣，調動孩子們學習積極性。但要注意把握好一點：要不斷變換游戲形式，常做常新。不同的教學內容使用不同的游戲形式。例如，教顏色類時，可選用“Point colour ”的方法做游戲；教水果類時，可做猜謎游戲；教句型“Where is it?”時，可通過“藏書”的游戲來進行等等?？傊?，一個好的游戲既能起到很好的熱身作用，還能增加學生之間的交流，提高學生學英語的興趣。四、TPR（全身動作反應法）式熱身TPR是近年來較為流行的一種教學方法，活潑好動是小學生的天性，TPR正好迎合了孩子們這一特點。它讓學生們的肢體在動起來的同時，思維也跟著一起活躍起來，為新課的呈現(xiàn)起到良好的鋪墊作用。如，在教方位詞“ up, down, left, right ”時，可以領著學生們跳起韻律操。老師邊發(fā)口令邊做示范，學生們則根據(jù)口令動起來，說起來。在蹦蹦跳跳做韻律操的同時，很快牢記了所學單詞。在活動有序的課堂氣氛中，順利轉入新課教學，大大提高了教學質量，學生學習英語的勁頭更足。TPR做為揭課的引子，是個不錯的選擇。五、競賽式熱身針對小學生好勝的心理特點，教師可以設計和組織學生參加各種形式的課堂競賽，使英語課充滿新鮮感和挑戰(zhàn)性。既促進和刺激學生的興奮情緒，又培養(yǎng)了學生之間的競爭意識和互助合作意識。單詞競賽、猜謎競賽、表演競賽、對話競賽等等，以其靈活多變的形式和豐富多彩的內容深得小學生們的青睞。學生們在求勝的心理作用下，在競賽中不知不覺地發(fā)揮最大潛能。獲勝的學生體驗到成功的快樂，增強了學習的動力；失利的學生在競爭的刺激下，會主動調整學習狀態(tài)，全力以赴投入到下面的學習中，競賽式熱身培養(yǎng)了學生們的自信心，調動了孩子們的求知欲，從而順利進入新授環(huán)節(jié)中。在小學英語教學中有很多方法能讓學生的注意力成功地轉移到教學中，作為教師巧妙地運用豐富多