將友情進(jìn)行到底 - 說(shuō)課稿.doc

初中心理輔導(dǎo)-將友情進(jìn)行到底說(shuō)課稿大家好，我今天說(shuō)課的題目是將友情進(jìn)行到底。我主要從七個(gè)方面展開(kāi)本次說(shuō)課，分別是教材解讀、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)。一、教材的地位和作用本次心理活動(dòng)輔導(dǎo)課選自中學(xué)心理健康教育第二章第三節(jié)，中學(xué)心理健康教育是根據(jù)中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)編制的，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，逐步達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人的目的。學(xué)生的心理健康教育，不僅關(guān)系到其自身素質(zhì)，而且直接關(guān)系到民族整體素質(zhì)的提高。前兩次課學(xué)生進(jìn)行了自我探索與價(jià)值觀拍賣，對(duì)自己的性格、價(jià)值觀、興趣有了較全面的認(rèn)識(shí)，這為本次心理活動(dòng)課的展開(kāi)奠定了基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析初一學(xué)生的生活環(huán)境和思想相對(duì)單純，人際交往較為容易和簡(jiǎn)單。但是，他們正處于身心發(fā)育的時(shí)期，心理素質(zhì)不穩(wěn)定，個(gè)性張揚(yáng)而又叛逆，也沒(méi)有多少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。因而，不少同學(xué)不知道如何與人和睦相處。他們可能只為一點(diǎn)小事情就和同學(xué)發(fā)生矛盾，也可能缺乏對(duì)彼此的信任與理解，友情出現(xiàn)“危機(jī)”；他們常常只從自己的角度考慮問(wèn)題，顧及自己的需要，卻忽視了別人也有同樣的需要等等。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合初一年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知規(guī)律及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1，認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到人際關(guān)系的重要性，能正確對(duì)待人際交往中產(chǎn)生的矛盾。2，情感目標(biāo)：學(xué)生體驗(yàn)接受朋友幫助時(shí)的感動(dòng)，體驗(yàn)友情帶給自己的快樂(lè)。3，行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)人際交往的原則、技巧，提高與人愉快相處的能力。四、教學(xué)的重難點(diǎn)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人際交往是與他人建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人際交往的重要性，培養(yǎng)正確的人際交往觀；學(xué)生在平時(shí)與他人交往中，并不注意一些方法，因此教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生探討人際交往的技巧與方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些方法與技巧，提高人際交往的能力。為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本次課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)?。五、教學(xué)方法教法心理活動(dòng)輔導(dǎo)課是以學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)為立足點(diǎn)，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的健康心理的輔導(dǎo)活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中，教師要依照學(xué)生的年齡、心理發(fā)展特點(diǎn)有計(jì)劃地、系統(tǒng)地、循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生的心理施加輔導(dǎo)影響、進(jìn)行心理訓(xùn)練。初一學(xué)生有一定的知識(shí)理解與領(lǐng)悟能力，因此本節(jié)課我主要采用以下的教學(xué)方法：1.講授法：我向?qū)W生介紹人際交往的理論知識(shí)，向?qū)W生講授人際關(guān)系的重要性，以及提高人際交往的原則與方法；2.案例教學(xué)法：案例教學(xué)具有直觀性，為了讓學(xué)生切身體會(huì)到人際交往的重要性，教師給學(xué)生展示一個(gè)案例-為人際關(guān)系苦惱的個(gè)案；3.小組討論法：組織學(xué)生針對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。由于本次課與學(xué)生社會(huì)實(shí)際生活密切相關(guān)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)與討論，對(duì)人際交往有更深程度的理解，掌握一些人際交往的原則與方法，教師在進(jìn)行歸納總結(jié)，給學(xué)生一些關(guān)于人際交往的建議。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的認(rèn)識(shí)更清晰、更深刻。學(xué)法“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)，不讓學(xué)生被動(dòng)、機(jī)械地接受知識(shí)，而是把課堂留給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。本次課的學(xué)法主要有：1.活動(dòng)參與法：一個(gè)主題活動(dòng)-穿越原始小森林，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到知識(shí)與體驗(yàn)；2.小組討論法：小組內(nèi)針對(duì)某些問(wèn)題展開(kāi)討論，如探討人際交往的原則與方法；3.分析歸納法4.總結(jié)反思發(fā)學(xué)法3、4是小組展開(kāi)激烈討論后，將小組內(nèi)成員的意見(jiàn)與想法進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)。下面我具體來(lái)談?wù)勥@堂課的教學(xué)過(guò)程。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：（2-3分鐘）在上一節(jié)課，學(xué)生通過(guò)自我探索，對(duì)自己的性格、興趣等有了較為全面的認(rèn)識(shí)，由上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)做鋪墊，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境導(dǎo)入本次新課。導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)意圖：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識(shí)與舊知識(shí)之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本次課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。2.案例分析：（6分鐘）在講授新課的過(guò)程中，我選擇多媒體的教學(xué)手段，用PPT向?qū)W生展示一個(gè)關(guān)于人際困擾的案例，學(xué)生通過(guò)閱讀案例、思考與分析，形成對(duì)人際交往重要性的認(rèn)識(shí)，這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用可以使枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)趣味化，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：通過(guò)案例導(dǎo)入，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到處理好人際交往的重要性，形成正確的人際交往觀，從而突出本節(jié)課的重點(diǎn)，并且引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考，怎樣與他人建立良好的人際關(guān)系，為下一環(huán)節(jié)“如何與人交往”埋下鋪墊。3.活動(dòng)與討論：（26分鐘）在此環(huán)節(jié)我安排了一個(gè)主題活動(dòng)-穿越原始小森林。首先，我請(qǐng)兩位學(xué)生進(jìn)行角色扮演，扮演盲人和他的朋友，其余學(xué)生想方設(shè)法給他們?cè)O(shè)置障礙，學(xué)生通過(guò)直接或間接地參與活動(dòng)，體驗(yàn)接受朋友幫助時(shí)的感受，隨后教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，“怎樣對(duì)待我們的朋友”，學(xué)生發(fā)表看法后，教師緊接著提出另外一個(gè)問(wèn)題 “提高人際交往的方法與原則”，成員激烈討論，集思廣益，將小組內(nèi)意見(jiàn)進(jìn)行歸納與總結(jié)，從而解決教學(xué)難點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：承接上一環(huán)節(jié)拋出的問(wèn)題，通過(guò)活動(dòng)參與，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)信任他人，幫助他人，鼓勵(lì)學(xué)生自主討論與思考提高人際交往能力的方法與技巧。4.課堂小結(jié)：（6分鐘）將學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié)后，教師通過(guò)查閱資料，向?qū)W生呈現(xiàn)一些人際交往的原則。設(shè)計(jì)意圖：課堂小結(jié)可以使學(xué)生深刻地理解人際交往在實(shí)際生活中的作用，并逐漸提高學(xué)生的人際交往能力。5.結(jié)題：（4分鐘）在最后階段，教師給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)哲理故事，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，細(xì)細(xì)體會(huì)故事內(nèi)涵，故事的引入對(duì)本節(jié)課的主題起到升華與延伸的作用。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本堂課進(jìn)行總結(jié)，深化主題，借助故事的感染力觸動(dòng)學(xué)生，對(duì)如何對(duì)待友情有深層次的理解。七、關(guān)于板書(shū)設(shè)計(jì)1、題目-講友情進(jìn)行到底2、人際交往原則A誠(chéng)信為本，以誠(chéng)相待B保持自