英語人教版四年級下冊Unit 3Weather B.Read and write.docx

課題：Unit 3 Weather B.Read and write教學目標： 1、語言知識和語言技能目標： （1）能夠在圖片的幫助下讀懂“Postcard”,并能完成相應問答題； （2）能根據教師設置的情境，利用單元核心句型“Its +描述天氣的形容詞.”寫一張postcard。 2、學習策略目標： 在閱讀過程中培養(yǎng)學生scanning閱讀策略；通過思維導圖，培養(yǎng)學生寫作技巧。 3、情感策略目標： 通過本課相關活動，學生要對postcard及其書寫形式有所了解。 通過展示不同國家的天氣和有名的建筑物，帶領學生了解世界大不同，并欣賞不同文化的內涵。教學重、難點： 1、教學重點： （1）能夠在圖片的幫助下讀懂“Postcard”,并能完成相應問答題； （2）能根據教師設置的情境，利用單元核心句型“Its +描述天氣的形容詞.”寫一張postcard。 2、教學難點: 學生能掌握書信的書寫格式教具準備：多媒體課件教學過程：第五課時1、 情境導入，板書課題 Pre-reading： 1、教師播放歌曲“Weather song”，先讓學生聽然后鼓勵學生跟唱。 2、介紹Johns father。 通過Johns father在London, Singapore, Moscow的活動，復習本課的核心句型：Its +描述天氣的形容詞.接著自然地引出Johns father在悉尼的活動。2、 新授 While-reading: 1、引出postcard，介紹postcard的書寫格式。并引導學生觀察明信片，得出Johns father is in Sydneny. 2、快速閱讀：用五秒鐘的時間快速閱讀，找出答案The card is from_. The card is to _. 3、快速閱讀：用二十秒鐘的時間快速閱讀，找出答案Whats the weather like in Sydney? Is thewater cold in Sydney？Can Johns dad swim outside? 4、模仿發(fā)音：播放本部分的錄音，學生逐句跟讀。 自由讀：學生自由朗讀。 5、挖空本部分的內容。學生邊填空，教師邊把關鍵信息板書在黑板上。 Who: Johns dad Where: Sydney What: hot and sunny swim outside (great) 6、引導學生通過關鍵詞填空：Dad is in_.Its _.He can_ outside. It is _. Post-reading: 7、Now you are John,write a postcard to your dad. 播放John在北京的視頻，引導學生通過思維導圖抓關鍵詞： Who: John Where: Beijing What: windy and warm run outside fly a kite (happy) 引導學生動筆寫一寫，然后說一說。 3、 教學小結 總結本節(jié)課的重難點。4、 拓展延伸 引導學生自己寫一張postcard。 5、 作業(yè)設計 1、背誦P29； 2、寫一封Postcard。六、板書設計Unit 3 WeatherB.Read and writeWho: JohnWhere: BeijingWhat: windy and warmrun outside fly a kite(happy)7、 教學反思： 本節(jié)讀寫課原本預設在寫作環(huán)節(jié)中加重教學時間的分配比例，然而預設與實際操作有出入。在實際課堂中，花費在“讀”上的時間較多，在“寫”上分配的時間不及預設。根本原因是在教學設計的時候對課堂預設不夠深入