英語人教版四年級下冊Unit 3 Weather. B.Lets learn.docx

Unit 3 Weather -B. Lets learn & Lets play教材分析：本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是通過世界天氣預(yù)報來掌握表示天氣狀況的單詞rainy，snowy，cloudy, sunny, windy，并要求學(xué)生能夠熟練運用句型“Whats the weather like in ?”和 “Its（ rainy ）in ”介紹不同地方的天氣狀況。學(xué)情分析：通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些與天氣有關(guān)的詞匯，如：cold, hot等，他們已經(jīng)能夠?qū)μ鞖鉅顩r進行詢問和簡單描述，為新課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)目標：1、學(xué)生能夠聽、說、認讀表示天氣狀況的單詞rainy，snowy，cloudy, sunny, windy。2、能夠熟練運用句型“Whats the weather like in ?”和 “Its (rainy) in ”介紹不同地方的天氣狀況。3、讓學(xué)生意識到關(guān)注天氣的重要性，關(guān)注天氣，關(guān)注健康。教學(xué)重點：學(xué)生能夠聽、說、認讀單詞rainy，snowy，cloudy, sunny, windy。教學(xué)難點：1、理解world, London, Moscow等，并能正確發(fā)音。2、能夠熟練運用句型“Whats the weather like in ?”和 “Its (rainy) in ”介紹不同地方的天氣狀況。教學(xué)方法：情景教學(xué)法 游戲教學(xué)法學(xué)習(xí)方法：小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準備：教師：任務(wù)卡、單詞卡、天氣圖標、PPT等。學(xué)生：搜集London等幾個城市的基本信息。教學(xué)過程：一、Warm-upReview(熱身復(fù)習(xí))1、師生問候。T：Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.2、通過欣賞A部分Lets chant，讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的與天氣有關(guān)的詞匯，如：cold, hot, cool，warm。（設(shè)計意圖：在欣賞Lets chant過程中，一方面讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài),另一方面讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)知識，為學(xué)習(xí)新知做準備。）二、Presentation（講授）T: We have learnt the words-cold, hot, cool, warm. Today, we will go on to learn the new words about weather.1、拿出任務(wù)卡，讓學(xué)生明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，也通過任務(wù)卡引出今天將要學(xué)習(xí)的城市名。同時借助PPT展現(xiàn)World map,認識London, Moscow, Beijing, Singapore, Sydney這五個城市。 接著展現(xiàn)Weather Report,讓學(xué)生觀察五個城市的天氣，并識別天氣圖標。（設(shè)計意圖：借助城市圖片教學(xué)，可以加深學(xué)生對這些城市的印象，了解國外與國內(nèi)的文化差異。）2、將天氣圖標貼在黑板上，同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞卡rainy，snowy，cloudy, sunny, windy。讀單詞時，教師讓學(xué)生一個一個讀，分組讀，齊讀，大聲小聲讀，觀察口型再讀等多種讀的方式。（設(shè)計意圖：多種讀的方式，為了讓學(xué)生能牢固掌握新知，杜絕死記硬背。）3、將學(xué)生分成五組，分別是rainy組，snowy組，cloudy組, sunny組, windy組。教師告知學(xué)生表現(xiàn)越好就可以得到越多小卡片。教師讓學(xué)生幫助單詞卡找“家”-天氣圖標。教師再次帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞，點讀，并和學(xué)生一起進行書空練習(xí)。（表現(xiàn)好的學(xué)生給予小卡片。）（設(shè)計意圖：將班級分組，進行比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；“書空練習(xí)”部分讓學(xué)生熟悉單詞結(jié)構(gòu)，為下一環(huán)節(jié)“我的發(fā)現(xiàn)”做鋪墊。 ）4、PPT展現(xiàn)My Discovery，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)單詞的共性。三、Practice（練習(xí)）1、Practice先展現(xiàn)城市London和天氣兩張圖片，引導(dǎo)學(xué)生將這兩幅圖用一句話表達出來，即Its rainy in London。教師接著問How to ask it?從而引出問句：Whats the weather like in London ? 同樣方法展現(xiàn)下面的對話，師生，生生間進行對話練習(xí)。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在情境中將詞匯放入句型中進行練習(xí)，達到學(xué)以致用的效果。）2、Lets play 本環(huán)節(jié)教師先讓學(xué)生之間對話練習(xí)，接著教師將城市卡片和天氣卡片分別傳向?qū)W生們，并倒計時，當(dāng)學(xué)生聽到“stop”拿到卡片的學(xué)生需要用句型“Whats the weather like in ?”和 “Its (rainy) in ”表達出來。表現(xiàn)出色的給予獎勵。四、Consolidation（鞏固練習(xí)） 讓學(xué)生充當(dāng)“小小天氣預(yù)報員”的角色，教師與學(xué)生配合,T：Good morning , this is the weather report. S1: Its in S2: Its in 表現(xiàn)出色的給予獎勵。（設(shè)計意圖：在英語課堂上，學(xué)生在“說”這方面表現(xiàn)膽怯，不敢說英語。我借住這一環(huán)節(jié)給學(xué)生提供一個“說”平臺，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。）五、Summary（小結(jié)）小結(jié)本課所學(xué)重點：句型“Whats the weather like in ?”和“Its (rainy) in ” ，單詞rainy，snowy，cloudy, sunny, windy。讓學(xué)生意識到關(guān)注天氣很重要，關(guān)注天氣，關(guān)注健康。六、Homework（家庭作業(yè)）1、Finish your task cards.2、Make the weather records for the next week(from Monday to Sunday).（設(shè)計意圖：安排的第一項作業(yè)是讓學(xué)生完成任務(wù)卡本課的任務(wù)。學(xué)習(xí)要有目標，有計劃。安排的第二項作業(yè)是讓學(xué)生記錄下周天氣狀況，將學(xué)的知識運用到現(xiàn)實生活中，讓學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系在一起。）板書設(shè)計：Unit 3 Weather Its rainy in snowy windy cloudy sunny教學(xué)反思：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能熟練運用重點句型和重