語文人教版八年級下冊大雁歸來.docx

大雁歸來教學設計 合肥工業(yè)大學附屬中學 李曉莉教材分析：人教版八年級下冊第三單元選入的文章以不同的形式表達了人們對生存環(huán)境的憂慮和思考。隨著現代科技的發(fā)展，人類已經漸漸與自然疏離，地球上出現了日益嚴重的生態(tài)問題。關注自然，保護自然，是每一個人的責任。大雁歸來一文知識性較強，同時采用了擬人化的寫法使文章更加生動、有趣。文章的寓意極其深刻，通過閱讀，我們不但可以提高自己的文化素養(yǎng)，還可以借鑒作者的描寫手法，提高自己的寫作能力。學情分析：八年級下的學生可以在教師的引導下，針對文章中的修辭手法自己鑒賞文章，這一年齡段的學生已經有了自己的感悟，閱讀這篇文章能很好地調動學生的積極性。教學目標：1、 知識與能力：了解大雁習性，培養(yǎng)學生在快速閱讀中篩選信息的能力；揣摩重點語句，提高學生品味語言、理解關鍵詞的能力；體會擬人化寫法，理解本文的主旨。2、過程與方法：通過品味文章描寫性的語句感受其中所蘊含的思想感情。3、情感態(tài)度與價值觀：感受作者的愛鳥情懷，激發(fā)學生珍愛野生動物，理性對待大自然。教學重難點：理解本文的主旨；通過品味文章描寫性的語句感受其中所蘊含的思想感情。教學方法：合作探究法。教學安排：1課時教學過程：一、 導入新課展示大雁的圖片，回憶學過的帶有“雁”字的詩句。（歸雁入胡天點明大雁歸來的季節(jié)在春天）二、 速讀課文，了解大雁的習性。1、對于大雁，作者做了哪些描寫和說明？（提示：文本的3-9段）十一月南飛的大雁；三月的大雁；大雁歸來的情景；春雁覓食過程的鳴叫；孤雁；四月夜間大雁群居的鳴叫。2、這些描寫突出了大雁哪些習性？歸來的季節(jié)是三月春天。飛行的路線是筆直的。三月的大雁一觸到水就叫，喧嚷。十一月份的大雁一聲不吭。愛尋食玉米粒。常六只列隊飛。四月的夜間，大雁會一陣陣喧鬧。三、 細讀課文，聆聽大雁的聲音。1、 從作者所介紹的這些大雁的習性中，你能發(fā)現大雁有哪些特點嗎？總結：大雁是快樂的，大雁是勇敢的，大雁是自由隨意的，大雁是深情的，大雁是堅定的2 、整理內容，以大雁的視角來梳理作者的思路：文中表現了大雁和哪些人、物之間的關系？大雁與人類：（文章3段）大雁與同伴：（文章第6、7段）大雁與土地：（文章13段）3 、進一步明確大雁的特點和其中的關系：大雁與人類：對立大雁的聰慧大雁與同伴：友愛大雁的忠貞大雁與土地：眷戀大雁的深情四、 品讀課文，感悟大雁的心聲。1、“一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天?！边\用了擬人的修辭手法。歸來的大雁讓香蒲擺脫了冬日的嚴寒，從此蓬勃生長，表達了作者對春天、對大雁的深深地喜愛之情。2、“返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳?！边\用比喻、擬人的修辭，細致地描摹出大雁返回時從空中落下來時的飄逸灑脫的姿態(tài)。3、“1943年的開羅會議上人們發(fā)現，各國之間的聯合是不可預期的。然而，大雁的這種聯合觀念已經有很長時間了。每年3月，它們都要用自己的生命來為實現這個基本的信念作賭注?！睂⑷祟惻c大雁做對比，用人類聯合的不可預期反襯出大雁之間聯合的默契，透露出作者對大雁的敬佩之情。4、“在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從3月天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌?！边\用了比喻的修辭手法，把三月遷徙的大雁比喻成一首詩歌，它們的鳴叫和飛行，給整個大陸帶來詩意?？偨Y：本文使用了大量的修辭手法描寫大雁，使文章更具有生動性和趣味性。字里行間注滿了愛鳥之情。從大雁身上我們找到了友情、親情、聯合的觀念，這些觀念正是人類漸漸失去的東西。五、資料助讀，領悟文章的主旨。1、介紹作者：利奧波德，美國著名環(huán)境保護主義者。被譽為“大地的觀察者和思考者”。著有沙鄉(xiāng)年鑒。2、沙鄉(xiāng)年鑒是一部被稱為“美國資源保護運動的圣書”，是一部關懷人類在自然家園的命運和萬物在人類社會中的命運的博愛之書。3、本文的主旨：作者認為大雁是人類的伙伴，動物使地球充滿生機、充滿詩意、充滿樂趣，人類應該珍愛有益無損的動物，與動物和諧共處。六、 總結課文。大雁歸來為我們唱響了一曲田園牧歌，引人向往，發(fā)人深思。曾幾何時，我們遠離了自然，生活簡化得只剩下自己。感謝利奧波德，讓我們明白了：熱愛自然，是人類的共同情感；回歸自然，是人類的終極追求。七、 布置作業(yè)：由于歲月的變遷，環(huán)境的惡化，人類的殘忍，我們的動物朋友正慢慢從我們的視野中消失。請同學們課后搜集瀕臨滅絕的動物圖片及資料，做成手抄報，呼吁大家珍愛動物！板書： 大雁歸來大雁與人類：對立聰慧大雁與同伴：友愛忠貞 珍愛動物，與動物和諧相處。大雁與土地：眷戀深情