計(jì)算機(jī)課堂合作學(xué)習(xí)的實(shí)施和建議.doc

計(jì)算機(jī)課堂“合作學(xué)習(xí)”的實(shí)施和建議沁園中學(xué)王金平要使小組“合作學(xué)習(xí)”真正落實(shí)到信息技術(shù)課堂教學(xué)中，取得良好的效果，需要師生共同參與。下面，談?wù)勛约旱膶?shí)施過程和建議。1、精心安排學(xué)習(xí)小組，選好“小組組長”。學(xué)習(xí)小組的合理組建是合作學(xué)習(xí)活動順利開展的前提。教師要對所教班級的每個學(xué)生的情況做細(xì)致的統(tǒng)計(jì)和全面的分析，其中包括信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和技能、學(xué)習(xí)能力和興趣等情況，按照本人自愿、他人推薦和教師統(tǒng)籌安排相結(jié)合的原則組建學(xué)習(xí)小組，組長應(yīng)該由學(xué)生和教師共同確定,在經(jīng)過23次的上機(jī)實(shí)踐后,讓學(xué)生選出操作能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、又有領(lǐng)導(dǎo)才能的同學(xué)作組長，并在上機(jī)座位上做相應(yīng)的調(diào)整。2、加強(qiáng)對“小組組長”的培訓(xùn)和指導(dǎo)。要使“小組組長”真正成為教師的好助手、學(xué)生的好幫手，必須對他們進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。培訓(xùn)應(yīng)包括兩個方面：一是對態(tài)度和行為的培訓(xùn)。對此，我編了幾句順口溜，讓他們常記心中：“不驕傲，要虛心；多學(xué)習(xí)，求進(jìn)取；樂助人，要耐心；多務(wù)實(shí)，講奉獻(xiàn)?！倍菍o導(dǎo)方法上的培訓(xùn)，主要包括怎樣將復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化為簡單的問題、如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)語言、如何觀察“小組成員”的反應(yīng)能力等。3、創(chuàng)設(shè)良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵全員參與。學(xué)生能否積極地合作交流，能否在合作交流中發(fā)表自己的意見，讓自己的想法變成大家討論的熱點(diǎn)，甚至是爭論的焦點(diǎn)，直接影響到合作交流的質(zhì)量和效果。首先，教師要為合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)平等、融洽、開放的氛圍，讓學(xué)生在這樣的氛圍中無拘無束，生動活潑地合作交流。良好的人際關(guān)系不僅給學(xué)生帶來歡樂，更重要的是有助于全員參與。其次，作為信息技術(shù)課，教師一定要確保每個學(xué)生都能上機(jī)操作，只有這樣，學(xué)生才能積極參與到小組合作學(xué)習(xí)之中。再次，教師要采用多種形式鼓勵學(xué)生積極地參與合作學(xué)習(xí)，特別要鼓勵學(xué)困生參與小組合作交流。4、合理安排小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間。要明確小組學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，什么時(shí)候。一般情況下是在教師講授后，小組內(nèi)成員在學(xué)習(xí)內(nèi)容跟不上、有困難了，這時(shí)要給予及時(shí)地幫助和指導(dǎo)。如對很多同學(xué)來說，“Logo”教學(xué)中的命令和參數(shù)感到很難，這時(shí)不僅需要教師在全班上進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，而且需要“小組組長”的幫助。有時(shí)是一些微小的錯誤，如編程中的某個字符錯了或丟了，但自己又發(fā)現(xiàn)不了，如果沒人指點(diǎn)，可能會困擾學(xué)生很長時(shí)間，這時(shí)“合作學(xué)習(xí)”的出現(xiàn)就能節(jié)省很多寶貴的上機(jī)時(shí)間，提高課堂上機(jī)效率。5、引導(dǎo)學(xué)生展開相互評價(jià)和學(xué)習(xí)競賽。小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢在于組內(nèi)互助與組間競爭。組內(nèi)互助應(yīng)為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，它讓大家互學(xué)互助，先進(jìn)幫后進(jìn)，共同提高。如初學(xué)打字時(shí)，指法很重要，很多學(xué)生隨意按鍵，而教師又難以一一指導(dǎo)，這時(shí)讓指法正確的學(xué)生給其他學(xué)生一一示范，能起到很好的教學(xué)效果?！案偁帤v來被當(dāng)作激發(fā)斗志、爭取成績的手段之一，在競爭過程中學(xué)生的成就動機(jī)更強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力增強(qiáng)，在比賽的情況下，學(xué)習(xí)的效率有很大提高”。因此，在小組間經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)競賽，更能充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的效用。比如教學(xué)“認(rèn)識七巧板”時(shí)，讓學(xué)生用電腦程序自主創(chuàng)新拼出一些圖形，然后在組內(nèi)和組間進(jìn)行欣賞評比，可以開拓學(xué)生視野，獲得成功喜悅?！敖M內(nèi)互助，組間競爭”的合作學(xué)習(xí)為每一個學(xué)生提供了參與的機(jī)會，這樣就能使學(xué)困生在參與過程中通過自我表現(xiàn)認(rèn)識到自身價(jià)值，增強(qiáng)自信心。沒有人能隨隨便便成功，沒有人能獨(dú)自一人成功。這是我們學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中最深的感悟。6、小組合作學(xué)習(xí)時(shí)教師的作用。在學(xué)生進(jìn)行小組合作交流時(shí)，教師要加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，使每一位學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中都有事可做，都有表現(xiàn)自己的機(jī)會，都有所進(jìn)步；有意識地強(qiáng)化學(xué)習(xí)小組的集體榮譽(yù)感及競爭意識，讓每個成員都感到自己的操作會影響整組的成績；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作，尊重其他成員的意見，從而使組內(nèi)出現(xiàn)“互動、互助、互勉、互進(jìn)”的局面。教師還要成為學(xué)習(xí)小組的一員，參與各組的學(xué)習(xí)活動，并適時(shí)進(jìn)行提示、點(diǎn)撥、評價(jià)等，以提高上機(jī)課的課堂效率。信息技術(shù)能力、合作交流學(xué)習(xí)的能力都是學(xué)生