物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃(2011年).doc

2011年物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)計劃專業(yè)建設(shè)是學院建設(shè)和發(fā)展的關(guān)鍵，是學院教學建設(shè)的核心內(nèi)容，是學院整體競爭力的體現(xiàn)，對學院人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學水平起著決定性作用。為主動適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的新要求和區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對專業(yè)發(fā)展的實際需求，開展校企合作、工學結(jié)合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，大力加強專業(yè)建設(shè)，進一步貫徹落實國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要、教育部“16號文件”和我院“十二五”發(fā)展與建設(shè)規(guī)劃，特制訂本系“十二五”專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。一、 專業(yè)現(xiàn)狀物聯(lián)網(wǎng)是國家重點培育和發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)，2009年國家發(fā)改委已把物聯(lián)網(wǎng)納入新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃當中；同年國務(wù)院批準無錫建設(shè)國家傳感網(wǎng)創(chuàng)新示范區(qū)（國家傳感信息中心）。為適應(yīng)無錫地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，我院于2010在計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)基礎(chǔ)上開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)方向。隨著我們通過不斷學習和充分調(diào)研，2010年在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與計算機軟件技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)上申報物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，2011年正式開始招生。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)始建于2002年，2007年該專業(yè)被評為院級特色專業(yè)。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是國家首批建設(shè)的35所示范性軟件職業(yè)技術(shù)學院的核心專業(yè)，是江蘇省高校特色專業(yè)，是國家級技能型緊缺人才“計算機與軟件技術(shù)”的培養(yǎng)培訓基地，擁有省級軟件實訓基地，是學院教學改革的重點專業(yè)。本專業(yè)擁有一支高水平、高素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教師隊伍。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)依托計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與軟件技術(shù)專業(yè)的師資隊伍與專業(yè)建設(shè)的成功經(jīng)驗，探索滿足物聯(lián)網(wǎng)實用人才培養(yǎng)要求的“立體化培養(yǎng)、個性化拓展”的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式。二、指導思想以中國特色社會主義理論體系為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認真貫徹國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要和我院“十二五”建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，遵循高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，以培養(yǎng)高素質(zhì)高級技能型人才為核心，立足蘇南，輻射長三角, 走“校企深度合作、工學結(jié)合”的發(fā)展道路。培養(yǎng)目標定位： 面向物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，服務(wù)區(qū)域與地方經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識、較強的實踐能力、良好的團隊協(xié)作能力，具有可持續(xù)發(fā)展能力與創(chuàng)新精神，掌握物聯(lián)網(wǎng)基本知識和基本原理，具備物聯(lián)網(wǎng)組建、管理、維護、應(yīng)用，物聯(lián)網(wǎng)項目售后服務(wù)、維護與管理，物聯(lián)網(wǎng)綜合管理平臺的系統(tǒng)集成與維護等能力的高素質(zhì)、高級技能型人才。專業(yè)發(fā)展定位： 1根據(jù)高職高專的教學質(zhì)量要求和人才市場需求，修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，開展工學結(jié)合，優(yōu)化專業(yè)建設(shè)，努力建成院級特色專業(yè)。專業(yè)所對應(yīng)的職業(yè)崗位、人才培養(yǎng)面向物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用（系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、內(nèi)容服務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用）產(chǎn)業(yè)，緊扣區(qū)域與地方經(jīng)濟發(fā)展脈搏，具有良好的專業(yè)發(fā)展前景，也填補了目前高職院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)的空白。2根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展對人才的需要，適當調(diào)整發(fā)展規(guī)模，適時優(yōu)化現(xiàn)有專業(yè)、方向和增設(shè)新方向。3深化課程體系改革,加強課程建設(shè)。4進一步優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，加強教學團隊建設(shè)，建立起一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、精理論、擅實踐的高素質(zhì)師資隊伍5加強實驗、實訓室建設(shè)和維護,保證實驗實訓開出率達互100%。三、基本原則充分發(fā)揮省級示范院校和國家首批示范性軟件學院建設(shè)單位的優(yōu)勢，以計算機系專業(yè)群建設(shè)為基礎(chǔ)，主動適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展需要，廣泛深入行業(yè)企業(yè)調(diào)研，進一步明確專業(yè)定位和人才培養(yǎng)目標，探索政、行、企、校合作機制，創(chuàng)新“立體化培養(yǎng)與個性化能力拓展相結(jié)合”的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式，將本專業(yè)建成省內(nèi)領(lǐng)先、市內(nèi)一流、行業(yè)企業(yè)認可、社會滿意的無錫市重點專業(yè)。四、建設(shè)目標1）探索“政、行、企、?！彼姆铰?lián)動的合作機制建立與教育部教育管理信息中心、無錫市信電局、錫山區(qū)政府、無錫物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、無錫物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)研究院、無線龍科技有限公司等的合作，組建“專業(yè)合作建設(shè)委員會”，明確專業(yè)定位和人才培養(yǎng)目標，探索共育、共管、共享、共擔機制。2）創(chuàng)新“立體化培養(yǎng)與個性化能力拓展相結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式與無錫英臻科技有限公司、無錫大為科技有限公司、無錫泛太科技有限公司、無錫無線龍科技有限公司、無錫天業(yè)智能科技有限公司等企業(yè)合作開發(fā)人才培養(yǎng)方案，按照基本能力、專業(yè)能力、綜合能力逐步遞進的原則，完善以全國物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才實訓基地及省級軟件實訓基地等校內(nèi)實訓基地、校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地（物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用研究所）、合作企業(yè)、校企信息化交流平臺四位于一體的立體化培養(yǎng)平臺；完善“師傅帶徒弟”式的個性化能力培養(yǎng)平臺。質(zhì)量保障體系健全，人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提高。3）構(gòu)建“項目主導、模塊遞進”的專業(yè)課程體系基于物聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)組建、管理、維護，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用平臺設(shè)計、維護的工作過程，與企業(yè)工程師合作，引入實際項目，以項目為主導，按基本能力、專業(yè)能力、綜合能力三個依次遞進的模塊建立課程體系。培養(yǎng)方案對接職業(yè)崗位任職要求，專業(yè)課程標準對接行業(yè)企業(yè)技術(shù)標準；任務(wù)驅(qū)動、項目導向的教學模式全面推行。4）優(yōu)化“精專業(yè)，強實踐”的專兼結(jié)合教學團隊建立人才培養(yǎng)、引進、激勵機制，校企“互兼互聘、互培共育”，優(yōu)化物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學團隊，具有“雙師”素質(zhì)的專任教師比例達到90%以上；實行校企專業(yè)雙帶頭人制， 1位具有行業(yè)影響力的企業(yè)專家出任專業(yè)帶頭人；建立擁有10名以上兼職教師的資源庫，聘任一批專業(yè)人才作為兼職教師，兼職教師承擔的專業(yè)課學時比例達到40%。5）建設(shè)“內(nèi)外結(jié)合、功能互補”的專業(yè)實訓基地 新建校內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)生產(chǎn)性實訓基地1個；建設(shè)5個校外實訓基地，建設(shè)3個深度融合型校外實訓基地，在無線龍科技有限公司建設(shè)“廠中校