習(xí)作3我喜歡的一種美味（新）.doc

習(xí)作3我喜歡的一種美味1、介紹自己喜歡的一種美味，可以用他的名字為習(xí)作命題。2、寫的時(shí)候，要從色、香、味、形幾個(gè)方面有重點(diǎn)的介紹這一美味，突出其特色。3、適當(dāng)?shù)亟榻B這一美味的做法，增加習(xí)作的感染力。4、交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達(dá)自己的思想感情。1、寫的時(shí)候，要從色、香、味、形幾個(gè)方面有重點(diǎn)的介紹這一美味，突出其特色。2、交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達(dá)自己的思想感情。 第一課時(shí)一、圖片導(dǎo)入二、創(chuàng)設(shè)情景，介紹美味三、現(xiàn)場(chǎng)采訪，表達(dá)感受四、關(guān)注細(xì)節(jié)，充溢情趣五、集體習(xí)作第二課時(shí)一、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改二、佳作欣賞。出示：你看見(jiàn)了什么？能給大家介紹一下嗎？1、模擬在飯店吃飯前的場(chǎng)景，介紹自己喜歡的美味。介紹：指名介紹自己喜歡的美味的色香味形。2、討論：聽(tīng)了他的介紹，我看見(jiàn)有人咽口水呢？誰(shuí)來(lái)評(píng)一平，他介紹得怎么樣？3、模擬在飯店吃飯的場(chǎng)景。4、這道菜不錯(cuò)！我也想做一做可以嗎？口頭練習(xí)說(shuō)5、小組討論（1）代表發(fā)言 （2）集體評(píng)議你品嘗之后有什么感受？1、你是怎么品嘗這道美味的 ？有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)關(guān)于他的傳說(shuō)？只有寫出他的一些細(xì)節(jié)，習(xí)作才會(huì)生動(dòng)充滿情趣。2、你一定非常喜歡自己介紹的這道美味吧！把你與這道菜的故事講給大家聽(tīng)好嗎？嘗試習(xí)作1、指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評(píng)議。2、小結(jié)提出修改意見(jiàn)。3、學(xué)生修改。1、選擇寫的較好的文章，在班里進(jìn)行賞析。教師側(cè)重選擇兩類文章：（1）條理清楚，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)好。（2）語(yǔ)言優(yōu)美，對(duì)景色、心情、語(yǔ)言等的描寫較生動(dòng)，且表達(dá)了自己真實(shí)的感受。交流模擬，交流指名介紹評(píng)議交流討論交流討論交流嘗試交流嘗試修改指名讀 2、教師引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)一評(píng)，作文中有哪些地方值得大家學(xué)習(xí)。3、這節(jié)課，我們欣賞了幾位同學(xué)的作文，相信對(duì)每位同學(xué)都有所啟發(fā)，這節(jié)課我們來(lái)精心修改自己的文章。我建議大家聯(lián)系自己的感受，把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把它寫出來(lái)。4、教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫學(xué)生解決，對(duì)部分學(xué)生幫他們開(kāi)拓一下思路，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題隨機(jī)點(diǎn)拔。5、請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，師生互評(píng)，發(fā)