古詩《所見》(1).doc

古詩所見教學(xué)設(shè)計 吳小芳教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“所、牧”等8個生字，會寫“牧、然”等6個字。2.正確、流利、有感情地朗讀，背誦古詩。3想象詩中描寫的美麗景色，增強(qiáng)對自然景物的熱愛之情。教學(xué)重點: 認(rèn)識“所、牧”等8個生字，會寫“牧、騎、然”等6個字。教學(xué)難點:體會詩歌的韻味和美好的意境。課前準(zhǔn)備：課文插圖，幻燈片 教學(xué)過程： 一、激趣引入。同學(xué)們學(xué)過很多古詩，你還記得哪首，請你給大家背一背。這些古詩韻律優(yōu)美，語言簡潔，好讀又好記，大家都喜歡讀古詩，今天我們要再學(xué)習(xí)一首古詩，題目叫所見，板書題目，齊讀題目。二、檢查自學(xué)情況1、理解題目意思?！八姟?，即詩人偶然看到的一幅生活畫面。那袁枚到底看到了些什么？輕輕打開我們的課本，聽老師讀這首詩。（學(xué)生聽教師范讀古詩。）2、學(xué)會生字新詞。3、我會認(rèn)(多媒體出示生字，抽生認(rèn)讀)。4、小老師教讀。5、學(xué)生組詞，造句。三、品悟古詩，熟讀成誦。（一）細(xì)讀古詩，了解詩句的意思。1. 自讀每句詩，小組交流討論詩意，師再點撥。a. 學(xué)習(xí)“牧童騎黃牛，歌聲振林樾?！眴枺耗镣诟墒裁?？他當(dāng)時的神態(tài)如何？怎么看出來？此時，他的心情怎樣？從哪個詞體會得到？b. 學(xué)習(xí)“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！眴枺耗镣凶唛g聽到了什么,他想做什么?為什么卻“閉口”呢?2. 指名說說每句詩的意思。3. 組織交流對詩句的理解，教師引導(dǎo)學(xué)生品悟詩意，作小結(jié)。a. 前兩句詩寫了牧童的神態(tài)，心情。聲色俱備，情景交融，勾畫出了一幅色彩鮮明的“牧童行歌圖”。b. 后兩句詩寫了詩人對牧童心思的推想，牧童的機(jī)靈敏捷的動作，神態(tài)變化，抓住牧童剎那間的細(xì)節(jié)描寫，生動形象地勾畫出一幅“捕蟬圖”。c. 整首詩語言清新流暢，明白如話，使得活潑機(jī)靈、天真可愛的牧童躍然紙上。四、朗讀古詩，背誦古詩。1. 教師范讀，學(xué)生邊聽邊體會詩的停頓、節(jié)奏。牧童/騎黃牛，意欲/捕鳴蟬，歌聲/振林樾，忽然/閉口立。2. 指導(dǎo)朗讀，讀出牧童行歌的悠然愉快的語氣，讀出牧童捕蟬的動作神態(tài)變化。（師出示上半句，生背后半句。）五、指導(dǎo)書寫生字。1、出示“然”字，觀察它的結(jié)構(gòu)