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內(nèi)江師范學院外國語學院“國培計劃”（2010）四川農(nóng)村初中英語骨干教師短期集中培訓班工 作 簡 報 (第1期)外國語學院主辦 2010年10月25日 為適應(yīng)新課程教學改革需要，根據(jù)“四川省教育廳關(guān)于下達 “國培計劃”（2010）四川省中西部農(nóng)村骨干教師培訓任務(wù)的通知（川教函2010571號）”文件精神，外國語學院承擔了“四川省初中英語骨干教師短期集中培訓班”的工作任務(wù)（10月22日31日）。為了使來自四川省21個地、市(州)的160名學員們能更好地在新課程教學中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，在市（州）級培訓和縣級培訓中發(fā)揮骨干培訓者的作用，外國語學院精心組織，合理安排，從宏觀理論、學科教學、教師科研等三大模塊，以主題報告、專題報告、教學示范、走訪觀摩、學員教學實踐、學員科研實踐等六個環(huán)節(jié)對學員們進行了認真培訓。在學校的直接領(lǐng)導下,學員們密切配合,順利地完成了“國培計劃”規(guī)定的前期教學工作任務(wù),現(xiàn)將我院10月22日25日開展的教學工作情況匯報如下。熱迎園丁 情暖學員10月22日是我院迎接“國培計劃”（2010）四川農(nóng)村初中英語骨干教師短期集中培訓班參訓教師的日子，外國語學院全體領(lǐng)導、工作人員和志愿者以飽滿的工作熱情、全新的面貌，秉承著和諧、熱情、周到、安全的宗旨，迎接來自四川省21個地、市（州）的160名骨干教師的到來。為確保迎接工作有序、安全地進行，學院黨政精心組織、合理安排，將迎接隊伍分為接待組，后勤保障組，志愿服務(wù)組和宣傳報道組，分工明確到位。由于準備充分使得迎接工作順利展開，學員們心情愉悅地入住長江長大酒店和Motel 168酒店。開班典禮 如期上演10月23日8：30， “國培計劃”（2010）四川農(nóng)村初中英語骨干教師短期集中培訓班在學校學術(shù)報告廳如期舉行開班典禮，省教育廳師范處李曦副處長、王虹老師，內(nèi)江市教育局副局長申福建，我校副校長劉毅，教務(wù)處長黃輝，外國語學院院長王琪、黨總支書記林俐以及我校其他專業(yè)承訓學院負責人等出席典禮。開班典禮由教務(wù)處副處長廖紅主持。副校長劉毅首先致歡迎辭，代表學校對參加 “國培計劃”初中英語骨干教師培訓班的全體學員表示熱烈歡迎。隨后，李曦副處長介紹了啟動“國培計劃”的出發(fā)點以及“國培計劃”（2010）的主要內(nèi)容，希望培訓承辦學校和參訓學員能充分認識到“國培計劃”對促進我國中西部農(nóng)村教育發(fā)展的重要意義，把培訓工作落到實處。之后，內(nèi)江市教育局副局長申福建以及外國語學院院長王琪分別對參訓學員做了熱情洋溢的發(fā)言，均希望全體學員在內(nèi)江師范學院能度過一段美好難忘的學習時光。隨后，李曦副處長與我校領(lǐng)導就“國培計劃”項目進行了深入的交談。在了解到我校 “國培計劃”（2010）中西部農(nóng)村骨干教師培訓領(lǐng)導小組的工作情況以及各項目所做的相關(guān)準備后，李曦副處長高度贊揚了我校 “國培計劃”項目的組織工作，并對我?！皣嘤媱潯睖蕚溥^程中遇到的各種問題與疑惑作了詳細解答，他希望培訓機構(gòu)要加強與省項目辦公室的聯(lián)系與溝通，努力把培訓工作做好，爭取圓滿完成所承辦的“國培計劃”項目。開班典禮結(jié)束后，參加典禮的領(lǐng)導和學員在五教前一起合影留念。組建班委 民主管理 10月23日10：30，在生活班主任易良嬋、張朝偉和教學班主任趙軍、劉春魚的組織下，通過民主推薦，圓滿組建了兩個班的班委。一班班委成員：班長黃境福、何永莉，生活委員李敏，紀檢委員李紹輝，學習委員朱永澤，文體委員陳平。二班班委成員：班長蔣洪波、劉國文，生活委員胡艷、劉靜，文娛委員波措、鄒孝巧，組長岑良君、侯艷、胡明艷。班委的成立，為班級管理、民主決策提供了強有力的組織保障，為順利完成培訓任務(wù)奠定了良好的基礎(chǔ)。學術(shù)講座 精彩紛呈10月23日14：00，西南大學外國語學院院長，博士生導師文旭教授在學校學術(shù)報告廳應(yīng)邀為參加“國培計劃”（2010）四川農(nóng)村初中英語骨干教師短期集中培訓班的骨干教師作了題為“英語學科核心價值與英語人才”的講座。講座由外國語學院院長王琪主持。在王院長簡單介紹后，文教授開始了講座。他從英語本身的地位和價值出發(fā)，深入探討了英語學科的地位和價值，以及新時期英語教育所面臨的發(fā)展機遇。他指出新時期的英語人才應(yīng)該具有扎實的基本功，寬廣的知識面，一定的專業(yè)知識，以及較強的能力和較好的素質(zhì)；英語人才的培養(yǎng)應(yīng)該以語言能力（competence）的培養(yǎng)為核心，以應(yīng)用能力（performance）為抓手，以創(chuàng)新能力（creativity）為動力。最后他以“一流教授傳思想，二流教授傳方法，三流教授傳知識”與大家共勉，希望在座的所有教師都爭做一流，為祖國的教育事業(yè)多做貢獻。10月23日16:00，“國培計劃”培訓教學專家，“國培計劃”中學英語培訓團隊研修項目首席專家，西南大學外國語學院教授楊曉鈺應(yīng)邀為參加“國培計劃”（2010）四川農(nóng)村初中英語骨干教師短期集中培訓班的骨干教師作講座。講座由外國語學院院長王琪主持。王琪院長首先介紹了楊教授，接著她從中學英語課程標準的角度出發(fā)，為學員們作了題為“Efficient and Effective Reading Teaching in High Schools in terms of the NECS：Objectives and Process”的講座。她以外語教學質(zhì)量的“五個因素和一個公式”教學質(zhì)量（？分）=學生（1分）+ 教材（2分）+ 環(huán)境（4分）+教法（3分）教師素質(zhì)（？）為切入點，探討了義務(wù)教育階段英語的課程目標和教學有效性的指標；以生動的教學案例為素材，向在座的學員展示了英語閱讀的教學目標與教學過程；并就閱讀教學的有效性和實用性方面提出了自己獨到的見解。外教課堂 風趣幽默 10月24日8：30，外教Daniel Chen 在五教南101教室為參訓學員作了題為“英語課堂游戲、活動及其實施方法”的講座。他首先對英語學習中學生遇到的問題做了提示，然后針對這些問題提出相應(yīng)的對策。他指出在英語課堂中，老師起非常重要的作用，教師需要設(shè)計各種方案、活動來調(diào)動學生的積極性，激發(fā)他們的學習興趣，以此推動英語課堂教學的進行，提高教學質(zhì)量。他風趣幽默的教學風格，給參培學員留下了深刻的印象。10：10，外教Nathan Carlson 組織了一堂豐富有趣的實踐課。首先他對外教Daniel的有關(guān)講解對學員們做了說明，然后他設(shè)計了2個有趣的游戲，學員們分組進行了實踐。通過實踐，一方面調(diào)動了所有學員的積極性，讓其體驗了英語課堂游戲的樂趣；另一方面通過參與，學員們體會到其實在簡單的英語活動中可以完成很多課堂教學任務(wù)。最后外教Nathan Carlson給學員們推薦了幾個效果較好的英語課堂游戲及活動，以便讓各位學員可以回校進行實踐。教研活動 互動參與10月24日14：30，特邀內(nèi)江市市中區(qū)教研室宋道強老師在五教南101教室為參加“國培計劃”（2010）四川農(nóng)村初中英語骨干教師短期集中培訓班的骨干教師作了題為“初中英語教材的新變化及其教學重點、難點突破”的講座。首先，他就新目標英語的特色、新教材的不足、教材的新變化等方面探討了初中英語教材的新變化，然后針對這些新的變化，對英語教師提出了新的要求，最后，他對怎樣突破教學重點及難點提出了自己的觀點。從教學難點出發(fā)，以生活為源泉，善于創(chuàng)設(shè)情景；利用游戲活動法，激發(fā)學生的興趣，讓學生產(chǎn)生主動探究的欲望；合理運用多媒體軟件，增強學生的直觀感受；教師的有效指導是突破教學難點的關(guān)鍵；針對難點，預設(shè)錯誤，設(shè)計練習。16：10，在宋道強老師和李莉老師的指導下，學員們就以下4個問題進行了分組探討，然后每組推選出一名學員對本組討論結(jié)果進行陳述，最后宋道強老師、李莉老師就他們的討論進行了點評。1、如何理解初中英語新教材的新變化？2、在英語教學中如何運用評價和激勵機制？3、在英語教學中如何利用和開發(fā)課程資源？4、如何突破英語閱讀教學關(guān)？理論研討 課堂示范10月25日8:30，外國語學院羅再香教授在五教南101教室為參訓教師作了一場“英語任務(wù)型教學及其實施辦法”的理論研討講座。講座由外國語學院副院長黃建華主持，外國語學院院長王琪出席。羅教授首先介紹了“任務(wù)型教學”提出的時間與定義，隨后探討了任務(wù)型教學法的理論基礎(chǔ)與實用價值。她指出任務(wù)型教學法在教學目的、課堂情景、課堂活動以及評價方式四個方面與傳統(tǒng)教學法有明顯不同。任務(wù)型教學不但應(yīng)該滿足有目標、有內(nèi)容、有程序、有輸入材料、有教師和學習者的不同角色以及有情景等六大要素，還應(yīng)該符合真實性、連貫性、可操作性、實用性、合作性、課內(nèi)與課外的相關(guān)性以及重視學生個人經(jīng)歷對學習的促進等七個原則。組織學員討論以下問題：1. 你理解的任務(wù)型語言教學的課堂教學模式是什么？2. 任務(wù)型教學的要求是什么？3. 任務(wù)型教學的重要特點是什么？4. 設(shè)計“任務(wù)型”教學活動時，應(yīng)注意哪些問題？ 5. 在實施英語任務(wù)性教學法時我們有什么困難或問題?10月25日14：30，在外國語學院教材教法老師李莉，班主任趙軍、張朝偉、劉春魚的陪同下，“國培計劃”（2010）農(nóng)村初中英語骨干教師集中培訓1、2班的學員觀摩學習了內(nèi)江七中優(yōu)秀教師潘利群和內(nèi)江一中優(yōu)秀教師郝宏波的示范課。潘利群老師、郝宏波老師以一系列別開生面的課堂任務(wù)貫穿整節(jié)課，活動設(shè)計精彩，學生參與積極，充分完成了“任務(wù)型教學”所要求的教師新舊角色的轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)了學生學習的主體性。隨后，來自成都新津縣普興中學的參訓學員廖震鳳和來自成都同安初級中學的參訓學員潘紅霞以及來自樂山犍為縣九井學校的參訓學員胡艷給學員們帶來了一堂生動活潑的實踐課。課后，全體學員展開了熱烈的討論，討論中學員們踴躍發(fā)言，并與七中和一中的教師進行積極交流，圓滿達成了“以課交流”的目標。報送：校領(lǐng)導、教務(wù)處、教師繼續(xù)教育內(nèi)江師范學院培訓中心抄送：外國語學院教學科研辦公室（共3份）一、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 1、以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略。 2、突破生活的格線，塑造清新充實的自我。 3、準確評價個人特點和強項。 4、評估個人目標和現(xiàn)狀的差距。 5、準確定位職業(yè)方向。 6、重新認識自身的價值并使其增值。 7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機遇。 8、增強職業(yè)競爭力。 9、將個人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來。 二、正確的心理認知 1、認清人生的價值 社會的價值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價值人生價值包括：經(jīng)濟價值、權(quán)力價值、回饋價值、審美價值、理論價 值。 2、超越既有的得失每個人都很努力，但成就并不等同。后悔與抱怨對未來無濟于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。 人生如運動場上的競技，當下難以斷輸贏。 3、以萬變應(yīng)萬變 任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學非所用”是真理 三、剖析自我的現(xiàn)狀 1、個人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習慣？是否有影響健康的活動？生活是否正常？有沒有養(yǎng)生之道？自我充實：是否有專長？經(jīng)常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養(yǎng)其他技能？休閑管理：是否有固定的休閑活動？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計劃？ 2、事業(yè)部份 財富所得：薪資多少？有儲蓄嗎？有動產(chǎn)、有價證券嗎？有不動產(chǎn)嗎？價值多少？有外快嗎？社會階層：現(xiàn)在的職位是什么？還有升遷的機會嗎？是否有升遷的準備呢？內(nèi)外在的人際關(guān)系如何？自我實現(xiàn)：喜歡現(xiàn)在的工作嗎？理由是什么？有完成人生理想的準備嗎？ 3、家庭部份 生活品質(zhì)：居家環(huán)境如何？有沒有計劃換房子？家庭的布置和設(shè)備如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學習計劃嗎？家庭關(guān)系：夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發(fā)展目標？是否有共同或個別的創(chuàng)業(yè)計劃？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關(guān)系如何？是否常與家人相處、溝通、活動、旅游？家人健康：家里有小孩嗎？小孩多大？健康嗎？需要托人照顧嗎？配偶的健康如何？家里有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？ 四、人生發(fā)展的環(huán)境條件 1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力。 2、生存條件：要有儲蓄、發(fā)展基金、不動產(chǎn)。 3、配偶條件：個性要相投、社會態(tài)度要相同、要有共同的家庭目標。 4、行業(yè)條件：注意社會當前及未來需要的行業(yè)，注意市場占有率。 5、企業(yè)條件：要穩(wěn)定，則在大中型企業(yè)；要創(chuàng)業(yè)，則在小企業(yè)。公司有改革計劃嗎？公司需要什么人才？ 6、地區(qū)條件：視行業(yè)和企業(yè)而定。 7、國家（社會）條件：注意政治、法律、經(jīng)濟（資源、品質(zhì)）、社會與文化、教育等條件，該社會的特性及潛在的