孫興紅23學與問.doc

23 學與問第一課時【學習目標】1學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2正確、流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。【活動方案】活動一：掃除障礙1自由讀課文，劃出文中的生字詞，在不理解的詞語旁邊做上記號。2組內(nèi)活動：互相讀詞語，注意讀準加點字。翱翔 哥白尼 勤學好問 瞬息萬變聯(lián)系課文的開頭結尾，問題就迎刃而解了！不懈 沈 括 相輔相成 日新月異討論不理解的詞語。3展示質(zhì)疑?；顒佣豪砬逅悸?朗讀課文，歸納每個自然段的大意，想想課文的結構。2小組討論。3全班交流?；顒尤豪斫狻皩W問”1讀課文，畫出描寫“學”與“問”的關系的句子。2組內(nèi)討論“學”與“問”之間的關系。3班級交流。【檢測反饋】 1先描紅后聽寫。 2用橫線畫出正確的讀音。沈（shn sn）括 相差（ch ch） 興（xn xn）許年長（zhn chn） 好（ho ho）奇 翱翔（xin xin）23 學與問第二課時【學習目標】1正確、流利、有感情地朗讀課文。2懂得怎樣才能求得真知，養(yǎng)成崇尚科學、熱愛探究的品質(zhì)。【活動方案】活動一：體會“問”的重要要特別留意一些關鍵詞語喲！1朗讀第自然段，找出表現(xiàn)哥白尼“好問”的句子。2組內(nèi)活動：讀讀所畫的句子，交流關鍵的詞語。討論：從哥白尼的事例中讀懂了什么？3全班交流?；顒佣簩W會觀察思考1默讀第3、4自然段。思考：有了問題，怎樣解決呢？說說“能者為師”的意思。 沈括的可貴之處在哪里？畫出有關語句讀讀想想。2小組交流。3班級展示?；顒尤撼蔀閷W習主人1讀課文第5自然段，想想告訴我們什么道理。2組內(nèi)討論： 怎樣才能真正成為 “學習的主人”？3匯報交流?！緳z測反饋】讀一讀課文后第2題的兩個句子，完成下面的填空。學得越多，產(chǎn)生的問題就會 ；問得越多，學到的知識也就會 。這就叫學與問 。在求知的過程中，我們還要善于把 和 結合起來。只有這樣，我們才能真正成為學習的主人。鞏固提升字詞超市一、看拼音寫詞語。qin jin y tun din tn w ci bn fn r xn yu y ( ) ( ) ( ) ( ) ( )ho q o xin tn qi shn x wn bin xin f xin chn( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、把詞語補充完整。日新月（ ） 相（ ）相成無影無（ ） （ ）者為師不（ ）追求 （ ）息萬變句段園地三、根據(jù)課文內(nèi)容填空：1知識是學來的，也是 ?！皢枴背３Ｊ?是 。2有了問題，可 。你可以 ，也可以 。只要他確實能 ， ，不管他 ， ，都可以成為你的老師，都應該 。古人說的“ ”就是這個道理。3大林寺桃花是 代詩人 （誰）寫的，前兩句是 ， 。后兩句是 ， 。課文選用了前兩句，這兩句的意思是 。4學問學問，既要_又要 _。學與問是_的，只有在_，在 ，才能求得_。5從哥白尼的事例中我懂得了 ，而沈括的事例讓我明白了 。閱讀廣場四、閱讀短文，完成練習。 華羅庚，江蘇金壇人，我國著名數(shù)學家。他從小就有天才的數(shù)學頭腦，在學習中特別善于動腦筋。華羅庚上學期間，并不是一個循規(guī)蹈矩的孩子，常常獨出心裁，我行我素。而且把作業(yè)亂改一通，但這些并不能掩蓋他的天資聰慧。華羅庚的數(shù)學天才大大超過了他的同學們。他上初中二年級時，教數(shù)學課的是法國留學生王維克。有一次王老師在課堂上提出一個有趣的問題：“今有物不知其幾，三三數(shù)之剩二，五五數(shù)之剩三，七七數(shù)之剩二，問物幾何？”過了好半天，竟沒有一個學生能回答。王老師用眼掃視全班時，大部分學生都低著頭，恐怕被老師喊起來回答。只有一個學生在桌上用筆緊張地算著。過了一會兒，這個學生果然舉手要求回答了。他大聲說：“是二十三。”王老師問：“大家說他回答的對不對？”教室里又是一片沉寂，同學們只是驚奇地看著站起來的那個學生，他就是很不起眼的華羅庚。王老師說：“他答對了?！苯又蠋煾嬖V大家，這是我國古代算學經(jīng)典之作的孫子算經(jīng)里的一道名題。在楚漢之爭中，漢王劉邦的大將韓信，還用這個方法點兵呢！西方數(shù)學家尊稱它為“孫子定理”。王老師一再表揚華羅庚是個好學的孩子，前途不可限量。從此，同學們對華羅庚刮目相看了。其實，這年才剛滿 14歲的華羅庚，根本沒看過孫子算經(jīng)。他完全是靠動腦筋，憑聰明才智計算出來的。王維克發(fā)現(xiàn)華羅庚是個數(shù)學天才后，不斷地鼓勵他、幫助他，一步一步把他領入“數(shù)學王國”。經(jīng)過許多年的勤奮努力，他進了清華大學，又去了英國劍橋大學進修。華羅庚終于成了一名自學成才的大數(shù)學家，在國際上也很有影響。1給短文定一個合適的題目