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23 學與問第一課時【學習目標】1學會本課生字,理解由生字組成的詞語。2正確、流利地朗讀課文,初步理解課文內(nèi)容。【活動方案】活動一:掃除障礙1自由讀課文,劃出文中的生字詞,在不理解的詞語旁邊做上記號。2組內(nèi)活動:互相讀詞語,注意讀準加點字。翱翔 哥白尼 勤學好問 瞬息萬變聯(lián)系課文的開頭結尾,問題就迎刃而解了!不懈 沈 括 相輔相成 日新月異討論不理解的詞語。3展示質(zhì)疑?;顒佣豪砬逅悸?朗讀課文,歸納每個自然段的大意,想想課文的結構。2小組討論。3全班交流?;顒尤豪斫狻皩W問”1讀課文,畫出描寫“學”與“問”的關系的句子。2組內(nèi)討論“學”與“問”之間的關系。3班級交流。【檢測反饋】 1先描紅后聽寫。 2用橫線畫出正確的讀音。沈(shn sn)括 相差(ch ch) 興(xn xn)許年長(zhn chn) 好(ho ho)奇 翱翔(xin xin)23 學與問第二課時【學習目標】1正確、流利、有感情地朗讀課文。2懂得怎樣才能求得真知,養(yǎng)成崇尚科學、熱愛探究的品質(zhì)。【活動方案】活動一:體會“問”的重要要特別留意一些關鍵詞語喲!1朗讀第自然段,找出表現(xiàn)哥白尼“好問”的句子。2組內(nèi)活動:讀讀所畫的句子,交流關鍵的詞語。討論:從哥白尼的事例中讀懂了什么?3全班交流?;顒佣簩W會觀察思考1默讀第3、4自然段。思考:有了問題,怎樣解決呢?說說“能者為師”的意思。 沈括的可貴之處在哪里?畫出有關語句讀讀想想。2小組交流。3班級展示?;顒尤撼蔀閷W習主人1讀課文第5自然段,想想告訴我們什么道理。2組內(nèi)討論: 怎樣才能真正成為 “學習的主人”?3匯報交流?!緳z測反饋】讀一讀課文后第2題的兩個句子,完成下面的填空。學得越多,產(chǎn)生的問題就會 ;問得越多,學到的知識也就會 。這就叫學與問 。在求知的過程中,我們還要善于把 和 結合起來。只有這樣,我們才能真正成為學習的主人。鞏固提升字詞超市一、看拼音寫詞語。qin jin y tun din tn w ci bn fn r xn yu y ( ) ( ) ( ) ( ) ( )ho q o xin tn qi shn x wn bin xin f xin chn( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、把詞語補充完整。日新月( ) 相( )相成無影無( ) ( )者為師不( )追求 ( )息萬變句段園地三、根據(jù)課文內(nèi)容填空:1知識是學來的,也是 ?!皢枴背3J?是 。2有了問題,可 。你可以 ,也可以 。只要他確實能 , ,不管他 , ,都可以成為你的老師,都應該 。古人說的“ ”就是這個道理。3大林寺桃花是 代詩人 (誰)寫的,前兩句是 , 。后兩句是 , 。課文選用了前兩句,這兩句的意思是 。4學問學問,既要_又要 _。學與問是_的,只有在_,在 ,才能求得_。5從哥白尼的事例中我懂得了 ,而沈括的事例讓我明白了 。閱讀廣場四、閱讀短文,完成練習。 華羅庚,江蘇金壇人,我國著名數(shù)學家。他從小就有天才的數(shù)學頭腦,在學習中特別善于動腦筋。華羅庚上學期間,并不是一個循規(guī)蹈矩的孩子,常常獨出心裁,我行我素。而且把作業(yè)亂改一通,但這些并不能掩蓋他的天資聰慧。華羅庚的數(shù)學天才大大超過了他的同學們。他上初中二年級時,教數(shù)學課的是法國留學生王維克。有一次王老師在課堂上提出一個有趣的問題:“今有物不知其幾,三三數(shù)之剩二,五五數(shù)之剩三,七七數(shù)之剩二,問物幾何?”過了好半天,竟沒有一個學生能回答。王老師用眼掃視全班時,大部分學生都低著頭,恐怕被老師喊起來回答。只有一個學生在桌上用筆緊張地算著。過了一會兒,這個學生果然舉手要求回答了。他大聲說:“是二十三。”王老師問:“大家說他回答的對不對?”教室里又是一片沉寂,同學們只是驚奇地看著站起來的那個學生,他就是很不起眼的華羅庚。王老師說:“他答對了?!苯又蠋煾嬖V大家,這是我國古代算學經(jīng)典之作的孫子算經(jīng)里的一道名題。在楚漢之爭中,漢王劉邦的大將韓信,還用這個方法點兵呢!西方數(shù)學家尊稱它為“孫子定理”。王老師一再表揚華羅庚是個好學的孩子,前途不可限量。從此,同學們對華羅庚刮目相看了。其實,這年才剛滿 14歲的華羅庚,根本沒看過孫子算經(jīng)。他完全是靠動腦筋,憑聰明才智計算出來的。王維克發(fā)現(xiàn)華羅庚是個數(shù)學天才后,不斷地鼓勵他、幫助他,一步一步把他領入“數(shù)學王國”。經(jīng)過許多年的勤奮努力,他進了清華大學,又去了英國劍橋大學進修。華羅庚終于成了一名自學成才的大數(shù)學家,在國際上也很有影響。1給短文定一個合適的題目

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