四年級英語下冊Unit4集體備課電子教案.doc

單元計劃表羅村實驗小學2013學年度下學期四年級英語科第四單元計劃 主備人： 謝曉嵐 教學內容Unit4課時劃分4課時單元教學目標單元學習重點單元學習難點1、學生能靈活運用所學句型，能表演對話，注重合作精神，了解西方國家互相尊重，體諒對方的有關文明禮儀。2、能簡單描述農場里面的蔬菜和動物，能提問處于遠或者近的物品是什么。能掌握四會單詞，和句型.并能夠根據(jù)情境運用單詞和句型交際。結合上學期的知識拓展學生的交際語言。能掌握簡單的陳述句及一般疑問句和相應回答。區(qū)分名詞的單復數(shù)，在聽說，讀，練時能熟練運用。能運用新句型描述自己的學校。課時計劃表（集體備課討論）課題U4 At the farm第（1）課時主 備 人 謝曉嵐教學目標1、聽、說、認讀主要語言結構：What are these？ Are these.?并能根據(jù)實際情況進行簡略回答。 2、能夠準確朗讀對話。教學重點句型What are these？ Are these?及其簡略回答。教學難點these的發(fā)音。X|k |B| 1 . c|O |m教學準備課件，視頻，學習單教學過程設計（幸福課堂模式）一 情景創(chuàng)設T：Today Sarah, Mike, Chenjie, John go tho Mr. Macdonalds farm.What do they see? Lett go and have a look, ok? 1、教師和學生聊一聊每個人喜愛的蔬菜。（I likeDo you like?） 2、教師說謎語，引導學生用Are they?來猜猜是什么蔬菜。a、They are red. They look like apples, but they arent apples. What are they?b、They are tender and green. What are they?c、They are long and orange. Rabbits like eating them. What are they?d、They are round, pink and white. What are they? 新 課 標 第 一 網e、They are brown. French fries are made of them. What are they?學生猜對了，教師回答Yes，they are.并拿出相應的單詞卡片請學生拼讀； 如果猜錯了，教師回答No, they arent. 再請其他人猜, 直到猜對為止。二 嘗試發(fā)現(xiàn) 1、教師請學生將裝有蔬菜卡片的盒子蓋好放在桌子上，然后走到同學們中間，隨意指著幾個盒子問：Are these?，并引導學生根據(jù)實際用Yes, they are. / No, they arent.回答。如果學生回答的是No, they arent. 教師要繼續(xù)問：What are these？并引導學生用They are 回答。（教師在操作時應多問幾名學生，以增加語言的輸入量。）教師適時板書句型框架。2、教師將自己帶來的蔬菜卡片分別放在幾個盒子里，請幾個學生過來邊摸邊問：Are these?或What are these？教師做出相應的回答。3、學生兩人一組運用黑板上的句型互相猜猜對方盒內的蔬菜。 4、播發(fā)Lets talk的錄音，學生聽錄音，后跟讀、模仿。5、分小組做對話練習。三 小組合作 1、完成Lets play部分，操練句型：What are these？ Are these?（根據(jù)學習單進行交流，對話，運用語言）細看學習單四 交流運用學生兩人一組運用黑板上的句型互相猜猜對方盒內的蔬菜。Lets repeat.T: Lets act out the dialogue. OK?（小組表演對話）五 遷移拓展(完成學習單拓展的內容。)六 總結提升情感教育。板書設計 Unit4 At the farm Tomatoes what are these? -Theyre.PatatoesGreen beanscarrots課時計劃表（集體備課討論）課題U4 At the farm第（2）課時主 備 人 謝曉嵐教學目標 1、能聽、說、認讀單詞：tomato、green beans、potato、carrot以及它們的復數(shù)形式。2、通過說唱B部分的歌謠鞏固所學單詞的復數(shù)形式。教學重點1、 單詞：tomato、cucumber、potato、onion、carrot教學難點potato和tomato的復數(shù)形式。教學準備課件，視頻，學習單教學過程（幸福課堂模式）一 情景創(chuàng)設1、教師手舉一個西紅柿，說：I like tomatoes. Do you like tomatoes?引導學生用I like 或I dont like根據(jù)自己的實際情況表達。2、 教師再拿起一夾青豆，邊說邊完全呈現(xiàn)：Oh，its long and green. They are green beans. Do you like green beans? 讓學生在回答中學習單詞。3、 出示土豆：Do you know it？French fries are made of it. Its a potato. Do you like potatoes? 學生根據(jù)用I like 或I dont like根據(jù)自己的實際進行情況表達。新 課 標 第 一 網4、請學生猜謎語：They are long and orange. Rabbits like eating them? What are they? 學習單詞carrot。5、 教師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說單詞，請學生指出相應的實物。 1、教師請學生看著書聽歌謠。2、讓學生觀察歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Lets learn中的單詞有什么不同。啟發(fā)學生說出like后的名詞是以復數(shù)形式出現(xiàn)的。教師適當強調tomato和potato的復數(shù)形式拼寫的變化，carrot的復數(shù)形式讀音的變化。 二 總結提升情感教育。板書設計 Unit4 At the farm What are those?- Theyre.How many. do you have? Seventeen. 課時計劃表（集體備課討論）課題U4 At the farm第（3）課時主 備 人 謝曉嵐教學目標 1、讓學生掌握含有字母組合or的單詞發(fā)音和認讀書寫。 2、能聽、說、讀、寫 horse, fork, homework, world map四個詞語。教學重點能聽、說、讀、寫horse, fork, homework, world map四個詞語。教學難點正確書寫horse, fork, homework, world map四個詞語。教學準備課件，視頻，學習單教學過程（幸福課堂模式）一 情景創(chuàng)設T: Play game. Up and say out the words.二 嘗試發(fā)現(xiàn)T: There are 4 foreign teachers in our school. They want to know anout our school and us. There is a video for you. Lets watch. Where do they go?Ss: They go to our school. T: Yes. Situation:A: Welcome to our school.B: Your school is beautiful. What class are you in?A: I am in 404.B: How many students are there in your class?A: Forty students.B: Is that the library?A: No, it isnt. Its the computer room.B: Do you have a library?A: Yes, we do. Its on the first floor.B: Where is the teachers office? A: Its on the second floor. This way please.B: Thank you.(根據(jù)對話情節(jié)學習對話和關鍵句子)師生做日?？谡Z練習: A: What are these? B: They are. A: Are these .? B: Yes, they are./No, they arent.2、請學生表演A部分Lets talk的對話。二、教學新課 1、播放Read, listen and chant的錄音，讓學生聽歌謠。 2、讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。 3、播放Read, listen and number 的錄音,讓學生給單詞排序。 4、聽音后反復讀四個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目的。 (開展小組合作交流學習)三 總結提升情感教育。板書設計Unit4 At the farmHorseFork or /:/ /:/HomeworkWorld map課時計劃表（集體備課討論）課題U4 At the farm第（4）課時主 備 人 謝曉嵐教學目標1、 能聽懂 “What are those? Are they.? How many.?”，并能在情景運用。2、進一步鞏固名詞復數(shù)及讀音規(guī)則。X Kb1 .C o m3、通過小組活動的形式培養(yǎng)學生的合作意識。教學重點教學重點：句型What are those? Are they？How manydo you have？的理解與應用。教學難點名詞復數(shù)及其讀音規(guī)則。教學準備課件，視頻，學習單教學過程（由于是復習課因此沒有按照幸福課堂模式）教師拿起幾支筆握在手中，不要露出筆尖。引導學生用Are they來猜猜是什么筆, 教師根據(jù)實際回答：Yes, they are. /No, they arent.2、教師隨手拿起幾個筆袋：Are they pencil-boxes？ 學生回答：Yes, they are. 或No, they arent. 然后教師說：They are not pencil-boxes. They are pencil-cases. 3、組織學生分組利用自己的學習用品問答 A：Are they ? B：Yes, they are. /No, they arent.（教師提供資源：desks/tables pants/short sunglasses/glasses）4、學生匯報練習情況，當學生對話后，教師要接著問：How manydo you have？引導學生答出相應的數(shù)量。 5、打開Lets talk部分課件，學生觀看1-2遍，在情景中理解對話的語句。6、教師就對話內容提問，檢查學生的理解情況。（顯示課件的插圖）Are they sheep？/ goats？/ horses？/ donkeys？/hens？/ cows？How many ?7、跟錄音朗讀對話，注意模仿語音語調。8、小組分角色表演對話，教師巡視指導。1、啟發(fā)學生替換有關動物單詞，創(chuàng)新對話。 A：Are they ? B：Yes， they are./ No, they arent.(They are .) A：How many do you have? B：I have .板書設計Unit4 At the farmCowSheepHensHorses what are those? Theyre.課時計劃表（集體備課討論）課題U4 At the farm第（5）課時主 備 人 謝曉嵐教學目標 1、能夠聽、說、認讀單詞：sheep，hen，cow，horse。2、了解單詞sheep，hen，cow，horse的復數(shù)形式。新 -課- 標-第 -一-網教學重點單詞：sheep，hen，cow，horse及其復數(shù)形式的表達。句型：What are they？和Are they?的問答。教學難點horse，sheep，goat的復數(shù)形式表達。教學準備課件，視頻，學習單教學過程（幸福課堂模式）復習引題 1、教師提問：I love animals very much. Do you love animals？What animals do you know?2、學生說說自己知道的動物單詞，一旦學生說出本課涉及到的單詞，教師要及時拿出卡片，請這位同學來教大家讀。二、教學新課 1、教師說：Do you know a farm？ There are many animals at a farm. Lets go and have a look教師出示Lets learn（A）部分掛圖，說：Look，it is a farm. So many animals.What can you see?2、學生聽懂后，教師可先試著讓學生指圖回答，能說出英文的學生給與表揚 ，也可讓學生用中文回答。3、告訴學生我們要學習有關farm的內容，教讀farm。4、讓學生觀看課件2遍，教師只點擊有關單詞部分，學生跟讀。5、教師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，讓學生進行認讀，教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學生記憶單詞。如：ee在sheep中發(fā)i：ow在cow中發(fā)aU，oa在goat中發(fā)音等等，也可以啟發(fā)學生說說怎樣記住每個單詞。（將卡片貼到黑板上）w W w .X k b 1.c O m6、鞏固單詞：a、教師說單詞