家校聯(lián)誼會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿_1[推薦]

家校聯(lián)誼會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿非常高興也非常榮幸今天能和銀杏班的家長(zhǎng)朋友們一起對(duì)話和交流，開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，我就把我開(kāi)學(xué)這兩個(gè)月來(lái)與我家孩子一起學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)歷跟大家一起分享一下。不知道有多少家長(zhǎng)看過(guò)潘老師推薦給我們的影片地球上的星星。里面的小主人公伊翔是一個(gè)有著讀寫障礙的孩子，他每天苦苦地那些字母和數(shù)字中掙扎，因?yàn)橥耆R(shí)別不了它們，在他的眼里這些數(shù)字和字母都是反的。而沒(méi)有一個(gè)人理解他，知道他的痛苦，幫助他，就連他的父母都認(rèn)為他無(wú)藥可救，對(duì)他放棄送到離家很遠(yuǎn)的寄宿學(xué)校。他很無(wú)助，由開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)的煩惱，到后來(lái)的厭惡，當(dāng)大家譏笑他，諷刺他，他發(fā)展到憤怒傷心甚至是絕望。我非常的同情他，幸好這個(gè)孩子碰到了一個(gè)非常有愛(ài)心也非常懂孩子的老師。這個(gè)老師走進(jìn)了他的內(nèi)心，把他從灰暗的世界解救出來(lái)。這個(gè)電影給我很大的啟迪，而我的孩子就跟這個(gè)孩子的情況很相似，在字母和數(shù)字的書(shū)寫上都是反的，不是一個(gè)兩個(gè)，基本上可以說(shuō)一大部分全是反的。電影里把這樣的孩子稱作為“書(shū)寫障礙”有人告訴我這叫感統(tǒng)失調(diào)，但是這么大的孩子在讓他去爬，走平衡木收效是不大的，這在最開(kāi)始給我了很大的困擾，想想連字母都寫不正確，又何談拼寫正確。記得當(dāng)?shù)谝淮慰吹乃没貋?lái)的聽(tīng)寫本，只有65分，又可氣又可笑還很無(wú)奈，。我也非常想尋求一點(diǎn)心理安慰，于是坐到電腦前，想問(wèn)問(wèn)大家的情況，但是實(shí)在抹不開(kāi)面子，在電腦前猶豫了半天，就在這時(shí)，看到有劉思彤媽媽起了頭，哎，真是稱我心意??？可是安慰沒(méi)有找到，群里沒(méi)有一個(gè)比我家低的，俗話說(shuō)的好，人比人氣死人，找回一肚子懊惱。我非常想沖她發(fā)火。但是轉(zhuǎn)念一想，發(fā)火起什么作用呢？我完全可以想象我發(fā)完火后，她的樣子。無(wú)辜、害怕甚至開(kāi)始恐懼學(xué)習(xí)。對(duì)她的轉(zhuǎn)變沒(méi)有一點(diǎn)好的作用。于是深吸幾口氣，收起了猙獰的面孔，開(kāi)始逐一跟她一起分析問(wèn)題，我仔細(xì)的研究了一下孩子所有寫反的字母，在她書(shū)寫時(shí)認(rèn)真的觀察她的書(shū)寫順序，我發(fā)現(xiàn)，她寫反的原因是錯(cuò)誤的書(shū)寫習(xí)慣造成的。例如“0”正確的應(yīng)該是應(yīng)該是逆時(shí)針寫個(gè)半圓，順手就可以把小辮子畫在右邊，可是我家孩子是順時(shí)針畫半圓，自然小尾巴就畫到左邊去了。既然找到原因，問(wèn)題就好辦了。每次提筆寫之前就讓她想想該怎么起筆，起筆對(duì)了自然就會(huì)寫對(duì)了。如果總在作業(yè)本上寫會(huì)讓這個(gè)年紀(jì)的孩子感到反感，而且時(shí)間真的很不夠用，根本就沒(méi)有那么多時(shí)間總在桌子前。所以我抓住一切機(jī)會(huì)強(qiáng)化訓(xùn)練她，加深她的印象，比如在車上，我會(huì)讓她對(duì)車窗哈氣，然后讓她在車窗上寫，她也覺(jué)得很有趣，也樂(lè)意配合。洗澡完了，我一邊給她吹頭發(fā)，她也會(huì)在有霧氣的浴室玻璃上寫。還有沙地里、吃面條時(shí)，都是練習(xí)的場(chǎng)所。到后來(lái)，就變成了她會(huì)主動(dòng)拿石頭在地上寫個(gè)字母問(wèn)你，說(shuō)媽媽你看我寫的對(duì)吧？我會(huì)很樂(lè)意這樣陪她去玩?？墒瞧匆袈?tīng)寫本仍然分?jǐn)?shù)仍然沒(méi)有多大突破。我再次拿拼寫本進(jìn)行分析，找尋問(wèn)題的原因在哪里，我發(fā)現(xiàn)她不會(huì)拼讀。不會(huì)拼讀自然就不會(huì)拼寫。她沒(méi)有找到拼讀的方法，比如ba她會(huì)讀成pa、先示范，多次示范后，讓她慢慢體會(huì)和嘗試。我又自創(chuàng)了一個(gè)游戲叫回聲游戲，就是模仿回聲的一樣：ba、ba。，她驚喜的發(fā)現(xiàn)自己竟然不自覺(jué)的就把這個(gè)音給發(fā)出來(lái)了。非常高興。馬上就去試另外一個(gè)。就這樣一個(gè)個(gè)的嘗試的玩。另外老師讓我們做的拼音卡片，我也充分的利用它，跟它玩打牌的游戲，我拿聲母，她拿韻母，她出一張我出一張，由她來(lái)拼讀，拼對(duì)了兩張就被她贏走了，錯(cuò)了就會(huì)被我拿走，然后，我會(huì)把她錯(cuò)的，再拿來(lái)復(fù)習(xí)，直到她全部贏走。我也經(jīng)常把這些牌揣在自己的口袋里。走在路上我就掏出來(lái)一個(gè)，讓她讀，我家孩子說(shuō)：媽媽你怎么像變魔術(shù)一樣，在哪里你都能變出拼音來(lái)啊。她也有煩的時(shí)候，不想讀了，就不讀了，我也不勉強(qiáng)。是的，我就是這樣想盡一切能讓孩子接受的方法去訓(xùn)練她。聽(tīng)寫本上的分?jǐn)?shù)終于從五六十分爬到了七八十分。這樣的分?jǐn)?shù)我知道在班上仍然是屬于落后的，每次看到論壇里那些漂亮的聽(tīng)寫作業(yè)，我真的非常羨慕那些拿滿分的孩子爸媽，但是我也想，每個(gè)孩子的成功都不會(huì)是輕而易舉的。我們能看到的永遠(yuǎn)是孩子光鮮的外在表現(xiàn)，而看不到背后每個(gè)孩子和家庭艱辛地努力和每個(gè)父母對(duì)孩子持之以恒的培養(yǎng)。我也常常鼓勵(lì)自己，鼓勵(lì)我的孩子，你也會(huì)有拿滿分的一天的。媽媽和你一起努力，我又一次捧起她的聽(tīng)寫本，再次尋找和分析她的問(wèn)題。這次我發(fā)現(xiàn)她有很多都空著，我問(wèn)孩子，為什么空著，她說(shuō)老師報(bào)得太快了，我寫不下來(lái)。我想老師的速度肯定不會(huì)有問(wèn)題，她是面向全體的，大部分寫完，老師才會(huì)報(bào)下一個(gè)。只能說(shuō)明是她的速度有問(wèn)題。速度不快無(wú)非兩個(gè)原因，她書(shū)寫速度慢，另外就是拼寫不熟練。對(duì)于磨蹭的問(wèn)題，是我家孩子身上最大的問(wèn)題，不僅反應(yīng)在學(xué)習(xí)上，在生活上也是這樣，她經(jīng)常會(huì)受到周圍事物的干擾。我也曾經(jīng)想過(guò)很多對(duì)付她這么毛病的辦法。在論壇里我也發(fā)過(guò)相關(guān)的帖子。所以我開(kāi)學(xué)一個(gè)多月里，我給她在生活上定下的目標(biāo)就是提高做事速度。做任何事情要“專注”只有“專注”了，速度就能提高。比如寫作業(yè)規(guī)定時(shí)間，必須30分鐘做完，清理她周圍所有影響她注意力的東西，也不允許爺爺奶奶在這個(gè)時(shí)間給她吃這吃那。就讓她專注做一件事情，把每次完成作業(yè)的時(shí)間告訴她，讓她看到自己的進(jìn)步。干其他任何事情都是這樣，畫畫就準(zhǔn)備好畫筆和紙，其他東西都收起來(lái)，專注畫畫。吃飯不許邊看電視邊吃，也不能有任何東西放在旁邊玩。經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的訓(xùn)練，孩子還是有變化的。雖然我們?cè)诔燥堖€是排倒數(shù)，但較以前也有吃完的時(shí)候了。轉(zhuǎn)換到學(xué)習(xí)上，書(shū)寫速度也隨著習(xí)慣養(yǎng)成，也在逐漸加快。接下來(lái)就是拼寫熟練問(wèn)題，拼讀和拼寫是一體的，利用課外讀物，戶外的廣告牌，還有跟她玩拼讀游戲，見(jiàn)什么拼什么。后來(lái)遇到?jīng)]學(xué)到的韻母，雖然不會(huì)寫，她也能把音拼出來(lái)。到了學(xué)到的時(shí)候，她也不再陌生了。就這樣堅(jiān)持了兩個(gè)月，每天就像做科研一樣，不斷地在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，想各種她能接受的方法來(lái)解決這些問(wèn)題，只要有一點(diǎn)進(jìn)步就給予充分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，給她信心的同時(shí)，有時(shí)候也是給自己信心。我非常感謝老師們發(fā)的那一篇篇博文，從安的種子到牽著蝸牛散步，還有就是這個(gè)電影地球上的星星這些文學(xué)作品也使得我不斷在修煉自己，讓我學(xué)習(xí)等待，靜待花開(kāi)。前不久我們換了聽(tīng)寫本，老師讓我們數(shù)聽(tīng)寫本上有多少個(gè)100，我家孩子很天真、很驕傲的說(shuō)：媽媽，你看我有8個(gè)100分哦！我知道別人的孩子肯定比她多得多。但是我還是很高興的表?yè)P(yáng)了她。我在這本聽(tīng)寫本里寫了我的感言：我會(huì)珍藏這本聽(tīng)寫本，它記錄了吳佳宸學(xué)習(xí)拼音的曲折的過(guò)程，很不容易，要跟別人比，更要跟自己比。我高興的并不是她現(xiàn)在有多少個(gè)100分，我高興的是，對(duì)她來(lái)說(shuō)這么困難的拼音并沒(méi)有把她打敗，她沒(méi)有成為電影里那個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)厭惡甚至憤怒的“伊翔”。仍然保持著她的童真和快樂(lè)。這也是我想要的結(jié)果。我要的是一個(gè)健康快樂(lè)的孩子，而不僅僅是個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子?？赐甑厍蛏系男切沁@部電影我曾經(jīng)寫過(guò)這樣一段感言：每個(gè)孩子都是散落在地球上的星星，千姿百態(tài)，各不相同，有的暗、有的明。他們都需要被太陽(yáng)溫暖和照亮。當(dāng)它被太陽(yáng)溫暖時(shí)，她的生命就有溫度，當(dāng)它被太陽(yáng)照耀時(shí)，她的人生才會(huì)熠熠生輝。否則，它永遠(yuǎn)會(huì)是個(gè)冷漠和暗淡的小石頭。作為父母的我們不缺乏對(duì)他們的溫暖和關(guān)懷。但是我們?nèi)狈Φ氖橇私夂桶l(fā)現(xiàn)，真正的了解我們的孩子，