數(shù)學人教版五年級下冊質(zhì)數(shù)和合數(shù).docx

教學設計質(zhì)數(shù)和合數(shù)教學目標：1、借助分類思想使學生理解并掌握質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，能進行正確地判斷。2、能在百數(shù)表中正確找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，熟記20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。3、引導學生運用“閱讀理解題意分析解答回顧反思”的方法推到出奇數(shù)加奇數(shù)的和是偶數(shù)，奇數(shù)加偶數(shù)的和是奇數(shù)，偶數(shù)加偶數(shù)的和還是偶數(shù)的結論，培養(yǎng)學生解決問題的能力。4、在體驗與探究的活動中，讓學生感悟數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)新，感受數(shù)學文化的魅力，培養(yǎng)學生勇于探索的科學精神。教學重點：理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義； 掌握“閱讀理解題意分析解答回顧反思”解決問題的方法。教學難點：區(qū)分奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)。教學教具：PPT課件教學過程：一、復習引入。師：課件出示120各數(shù)，看到這些數(shù)字，你能想到最近學的哪些知識？生：聯(lián)系舊知識暢所欲言。師：鼓勵學生從不同角度分析這些數(shù)字，真的很棒！今天我們繼續(xù)研究這些數(shù)字，相信一定有新的收獲。師板書：質(zhì)數(shù)和合數(shù)。生：質(zhì)疑。2、 探究新知。1、回顧研究數(shù)的方法。師：先讓我們來共同回憶以前是怎樣研究數(shù)的方法，誰來說一說？生：在師的提示下敘述以前研究數(shù)的方法。2、 小組合作研究。師：課件出示研究120各數(shù)的要求。生：小組合作按要求研究，師：巡視合作研究情況。3、全班交流研究結果。生：小組代表匯報根據(jù)因數(shù)的個數(shù)，把這些數(shù)分為三類。第一類是只有一個因數(shù)的：1；第二類是有兩個因數(shù)的：2，3，5，7，11，13，17，19；第三類是有兩個以上因數(shù)的：4，6，8，9，10，12，14，15，16，18，20。師：總結概念。像上面這樣，只有1和它本身兩個因數(shù)的數(shù)叫質(zhì)數(shù)，也叫素數(shù)。除了1和它本身還有別的因數(shù)的數(shù)叫合數(shù)。1不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。生：打開課本第14頁，讀一讀。4、游戲：師：座位順序座號是質(zhì)數(shù)的同學起立，是合數(shù)的同學起立。生：按要求起立。師：座位序號是1的同學為什么不起立？生：1號生回答理由。5、 找百以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。生：打開課本第14頁百數(shù)表，小組討論用什么方法最快找出百以內(nèi)的質(zhì)數(shù)？全班交流研究結果。生：小組代表匯報找百以內(nèi)的質(zhì)數(shù)的方法和百以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。師：課件出示百以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。6、 師總結：自然數(shù)按不同的標準分類就會有不同的結果，如按因數(shù)的個數(shù)可以把自然數(shù)分為三類：質(zhì)數(shù)、合數(shù)、1。按2的倍數(shù)可以把自然數(shù)分為兩類：奇數(shù)、偶數(shù)。7、 師課件出示例2生：讀題，理解題意，用算式表示題中條件和問題。小組合作研究，同時教師巡視合作研究情況。全班交流研究結果。生：小組代表匯報研究方法和研究結果。師：課件出示例2結果。3、 學以致用。生完成課本第16頁第1和第3題。4、 課堂總結。這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容，你有什么收獲？教學反思： 這節(jié)課體現(xiàn)了教師是學生學習的促進者，參與協(xié)商、鼓勵和監(jiān)控學生的討論和練習過程，但不控制學生的討論結果。同時也把自己當成學習者，與學生共同完成學習任務。當學生困惑時，教師是啟發(fā)者；當學生迷路時，教師是引導者；當學生獲得成功時，教師是鼓勵著。由于學生在教學活動中獲得了成功的體驗，有機會接