《規(guī)則在生活中》教學案例與反思.doc

規(guī)則在生活中教學案例武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)奧林小學 高傲單元題目：班級是我們快樂的家主題3：大家一起玩課題2：規(guī)則在生活中學生實態(tài)分析：三年級的學生在學習生活中，已有一定的規(guī)則常識，能判斷哪些是規(guī)則。學生較熟悉的是學校、家庭、交通、游戲中的規(guī)則，其中游戲規(guī)則是他們遵守得最好的一項。但規(guī)則是什么，為什么要遵守規(guī)則，大部分學生較模糊，而這正是學生自覺遵守規(guī)則的必要認識基礎(chǔ)。教科書分析：規(guī)則在生活中是我們大家一起玩主題中的一課。本主題由三個課題組成：游戲怎么玩，規(guī)則在生活中，我們來定班規(guī)。通過學習初步形成規(guī)則的意識，從而更好地遵守規(guī)則。為了更好地幫助學生理解規(guī)則，這一抽象概念，教材在學生的實際生活經(jīng)驗上，從游戲入手，再從游戲的規(guī)矩順推向生活中的規(guī)則。在游戲規(guī)矩理解的基礎(chǔ)上，認識生活中規(guī)則的重要性，懂得人們的生活離不開規(guī)則。教學目標：1、初步建立規(guī)則的概念，理解規(guī)則的必要性，懂得學校的生活離不開規(guī)則。2、初步樹立規(guī)則意識，開始將“小學生行為規(guī)范”等學校規(guī)則內(nèi)化。3、在活動中培養(yǎng)學生收集資料以及匯報資料的能力，促進學生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。教學重難點：知道規(guī)則的重要性并能自覺遵守社會生活中的規(guī)則。教學準備：1、老師引導學生收集學校關(guān)于“安全、禮貌、衛(wèi)生、守紀”等方面的規(guī)則。2、PPT課件教學課時：二課時教學過程：（第二課時）一、認識校園規(guī)則：師：同學們，只要我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)社會生活中處處都有規(guī)則。比如，在學校里，就有很多規(guī)則需要我們遵守。那下面，就請同學們來回憶一下，在學校里，具體都有些什么樣的規(guī)則呢？哪位同學愿意把你知道的規(guī)則說給我們聽一聽？生：-（學生交流的時候，教師適時概括：衛(wèi)生的講究、注意安全、語言文字的規(guī)范、學習態(tài)度要求、行為習慣要求等。同時，現(xiàn)場針對學生的發(fā)言搜集幾條具有典型性的規(guī)則請學生板書在黑板上，教師注意傾聽。）師：想不到同學們搜集的規(guī)則還挺多的，老師呢，也跟你們一樣搜集了一些，我們一起來看看!(課件出示搜集的校園規(guī)則圖片)師：剛才，同學們說了很多，也看了不少。那你們覺得，咱們校園里的規(guī)則多不多呀？（多?。┱埓舐暤馗嬖V我，多不多？（多?。煟菏茄?，多，真多！那這么多的校園規(guī)則，你覺得有沒有哪條束縛了你，讓你很不自由呢？大家先靜靜地想一想，然后再和同座位的同學交流一下。（生交流）誰來說一說？生1：-；生2：-；生3：-二、“規(guī)則大變臉”活動師：既然這些規(guī)則讓你們這么不自由，那這樣吧，我們來開展一個“規(guī)則大變臉”的活動，我們來看看，把這些規(guī)則中的某些字換掉或刪除，結(jié)果會如何？（老師在黑板上換字或刪除字）師：剛才，老師聽到有同學在底下竊竊私語，來，誰來說一說，這樣換了之后，會有什么事情發(fā)生？生交流-師小結(jié)：看來呀，這些規(guī)則是我們必須遵守的，是不能修改的，那我們還是把它們改回來吧！（在黑板上修改）三、回歸生活，遵守規(guī)則1、從反面例子中提升認識師：只有在校規(guī)的約束下，我們才會擁有正常的學習與生活。表面上看，這些規(guī)則似乎約束了我們的自由，可實際上一旦離開它們，我們的校園生活就無法正常進行了，我們的健康和安全也無法得到保障。接下來的這則新聞，就以血的代價給我們以警示。我們一起來看看：（課件出示：2009年12月7日晚9時10分，湖南省湘鄉(xiāng)市育才中學下晚自習時教學樓樓梯間發(fā)生嚴重擁擠踩踏事故，8名學生死亡，26名學生受傷，其中3人重傷。事發(fā)當晚，天下大雨，孩子們?yōu)榱嗽琰c回寢室，都不約而同地選擇了同一個通道，一時間，人流高度密集。事故發(fā)生時，先是有1名女生滑倒。后面潮水般涌上來的人流，一層疊一層地壓了上去。在面積只有3至5平方米的樓梯間，瞬間就堆積了幾十人。壓在下面的學生，因為嚴重的擠壓、窒息，非死即傷。）我們再來看看事故發(fā)生之后的情景：課件播放新聞圖片（旁白：前一秒，他們都還在教室里面認真地學習；然而下一秒，卻因為擁擠，踩踏釀成了慘劇，留給老師，同學以及親人都是無盡的悲痛。）師：那同學們，你們看到這，心里有什么想說的呢？生：-（提示：你們有沒有觀察到，這位男生他把雙手合在一起這是在干什么呀？（祈禱！）你覺得他在祈禱些什么？（祈禱那些受傷的同學能趕快恢復(fù)健康重返校園，祈禱那些逝去的同學在天堂里能得到安息，更祈禱這樣的悲劇不要重演。）我們應(yīng)該怎么做，這樣的悲劇才不會再發(fā)生呢？師：（適時小結(jié)）是呀，我們要上下樓梯靠右行，我們要守秩序、守規(guī)則， 這樣，我們在學校的安全才能得到保障。那同學們在校園里有沒有違反校規(guī)的行為呢？課前呀，老師就這個問題在班上展開了一個小調(diào)查，如果把調(diào)查結(jié)果制作成一個大家“違反校規(guī)的排行榜”，你們來猜一猜，會有哪幾條進入這個排行榜呢？學生猜-大家猜中了沒有呢？我們一起來看看：（課件出示“違反校規(guī)的排行榜”）1、 隨手亂扔果皮紙屑，不能主動撿紙屑。2、 課間休息時追逐、打鬧，語言不文明，說臟話；3、 浪費糧食（剩飯剩菜）；4、 上下樓梯時擁擠，不守秩序；5、 考試作弊；6、 見到領(lǐng)導、老師時不能主動敬禮問好。師：同樣是規(guī)則，大家為什么這幾條遵守得不好呢？是我們不了解、不知道還是我們自覺性不夠？又或者你覺得這幾條校規(guī)定的不夠合理，你不喜歡還是其他的什么原因？誰來談一談？（學生來談，主要可能還是不自覺，但也有不知道，或是覺得不合理的，鼓勵學生質(zhì)疑。交流不喜歡的原因，并思考學校為什么制定這些校規(guī)？）2、內(nèi)化規(guī)則師：通過剛才和同學們的交流，我明白了：大家為什么在這幾條上做的不好了。那除了這些之外，你覺得還有哪些地方是大家做的不好的，需要努力的？誰來說一說？四、結(jié)束語：師：今天，和同學們聊了這么多，我們知道，沒有規(guī)矩、不成方圓。大家只有遵守了規(guī)則，才能愉快地學習，快樂地生活。那老師在這里，就祝愿每位同學都能夠在規(guī)則的伴隨下健康快樂地成長。課的最后，老師想留給大家一個思考題：以后在這些地方，你們會怎么樣遵守規(guī)則呢？我們一起來看看（課件出示公園、游樂園、旅游景點、超市、商場、醫(yī)院、馬路上、家里）在這些地方，你們會怎么樣遵守規(guī)則呢？大家好好的想一想。好，今天的課就上到這兒，下課！教學反思：規(guī)則在生活中一課抓住兒童活潑、好動的特點，開展學生樂于接受的游戲活動形式，通過在游戲活動中體驗，在小組中合作學習，從而發(fā)現(xiàn)、感悟“規(guī)則”。生動、活潑的教育內(nèi)容是學生所喜歡的。因此，課堂上學生主動學習的欲望強，獲得真實、有效的體驗，形成初步的規(guī)則意識，知道生活中到處都有規(guī)則，懂得制訂它的目的是為了使人們生活得更安全、更方便。評析：小學生良好的道德素質(zhì)必須通過活動得到生成和發(fā)展，規(guī)則在生活中這一課較好地體現(xiàn)了新課程標準：課前教師組織學生活動，活動中師生共同參與，這體現(xiàn)了師生互動的原則；其次，組織實踐活動在時間上不局限于一節(jié)課，空間上不封閉在教室里，實施