《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì).docVIP

飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教案背景1、面向?qū)W生： 中學(xué) 小學(xué) 2、學(xué)科：語(yǔ)文3、課時(shí)：24、學(xué)生課前準(zhǔn)備：(1)利用百度搜索查閱關(guān)于恐龍的資料(2)做好課前預(yù)習(xí)二、 教學(xué)課題本文是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的一篇科普說(shuō)明文,語(yǔ)言生動(dòng)。本文重在體會(huì)科普文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性，喚發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。 1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“恐龍、兇猛、鴿子、欣喜若狂、描繪、形態(tài)各異、輕盈、敏捷”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分。3、有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程，激起熱愛(ài)科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。三、 教材分析飛向藍(lán)天的恐龍是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出的一種假說(shuō)：鳥(niǎo)類(lèi)很可能是一種小型恐龍的后裔。證實(shí)假想的探索過(guò)程，同時(shí)向我們開(kāi)啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門(mén)。語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，內(nèi)容層層深入，環(huán)環(huán)相扣。教學(xué)重點(diǎn)：弄懂課文內(nèi)容，了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。 教學(xué)、難點(diǎn)：領(lǐng)悟想象在文中的作用，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索飛向藍(lán)天的恐龍的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案和材料作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索關(guān)于恐龍的視頻，課堂放給學(xué)生觀看，產(chǎn)生視覺(jué)上的沖擊，情感上的震撼。用百度圖片網(wǎng)上搜索恐龍的圖片，激發(fā)學(xué)生了解恐龍的興趣。四、 教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境，品讀感悟五、 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、 交流資料，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道和聽(tīng)說(shuō)過(guò)恐龍這種動(dòng)物，喜歡它們嗎？課前你們已查閱了許多方面的資料?，F(xiàn)在我們來(lái)交流一下好嗎？讓生匯報(bào)課前通過(guò)百度搜索的關(guān)于恐龍的資料。教師課前建議學(xué)生通過(guò)百度搜索【百度百科】恐龍資料/view/3232.htm【百度搜索】中國(guó)科普博覽 恐龍博物/gb/lives/dinosaur/師：同學(xué)們，你們看到了什么？恐龍?jiān)?jīng)是兩億多年前地球上的霸主，鳥(niǎo)兒被人們稱(chēng)作“天之驕子”，是藍(lán)天的寵兒，它們似乎是毫不相干的兩種動(dòng)物，你認(rèn)為它們之間會(huì)有聯(lián)系嗎？生：A.沒(méi)有聯(lián)系?？铸埬敲待嫶?，鳥(niǎo)兒輕盈，它們之間怎么會(huì)有聯(lián)系呢？B.有聯(lián)系。我預(yù)習(xí)知道科學(xué)家提出一種假說(shuō)：恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。師：我們?cè)賮?lái)看一段視頻【播放視頻片斷】【百度視頻】?jī)?yōu)酷視頻CCTV探秘/v_show/id_XODU2ODgwODQ.html（剪輯01:13-02:02時(shí)間段的內(nèi)容）師：今天，我們就來(lái)解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)。（板書(shū)課題）生：書(shū)空課題，齊讀課題。教師活動(dòng)：看到課題，你想到了什么？(相機(jī)板書(shū)：為什么飛？怎么飛？哪些飛？)二、整體感知，回饋預(yù)習(xí)、自讀全文：指名逐段讀，想：課文寫(xiě)了什么，你對(duì)哪部分內(nèi)容感興趣。、查生字掌握情況：讀詞語(yǔ)比賽，出示生字詞屏：分小組讀、男、女生讀。猜詞語(yǔ)比賽，出示字屏：顏色多，燦爛多彩五彩斑斕在空中回旋地飛翱翔高高地在天空中或高升到空中凌空說(shuō)話(huà)或?qū)懳恼聲r(shí)最重要的部分點(diǎn)睛之筆。根據(jù)動(dòng)作選配詞語(yǔ)：放映有關(guān)恐龍與鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)態(tài)畫(huà)面，認(rèn)識(shí)部分詞語(yǔ)，如：（恐龍的）笨重、遲鈍；（鳥(niǎo)兒的）輕靈、敏捷、翱翔【百度圖片搜索】馬門(mén)溪龍圖片（體會(huì)詞語(yǔ) 笨重、遲鈍：身體龐大，反應(yīng)遲鈍）/i?ct=201326592&cl=2&nc=1&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=&pv=&z=0&ie=utf-8&word=%E9%A9%AC%E9%97%A8%E6%BA%AA%E9%BE%99【百度圖片搜索】孔雀圖片（體會(huì)詞語(yǔ) 五彩斑斕：顏色多，燦爛多彩）/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1358304149468_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E5%AD%94%E9%9B%80%E5%BC%80%E5%B1%8F&f=3&oq=%E5%AD%94%E9%9B%80&rsp=2【百度圖片搜索】小鳥(niǎo)圖片（體會(huì)詞語(yǔ) 敏捷、輕靈：身體小巧，敏捷，靈巧）/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1358304210140_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E5%B0%8F%E9%B8%9F%E5%9B%BE%E7%89%87三、精讀重點(diǎn)，領(lǐng)悟?qū)懛ā㈤喿x了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的，方法：先自己讀。再討論。匯報(bào)： 第一種大約出現(xiàn)在和狗一般大小數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代家族其中，一些長(zhǎng)得像鳥(niǎo)類(lèi)它們學(xué)會(huì)了滑翔飛向藍(lán)天的鳥(niǎo)類(lèi)。閱讀感悟?qū)懛ㄉ系奶攸c(diǎn)：用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)的特點(diǎn)如：地上第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億年。它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。、有感情地朗讀自己喜歡的段落。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課、指名帶讀生字詞，聽(tīng)寫(xiě)部分生字。、上節(jié)課同學(xué)們了解了恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。并提出了恐龍?jiān)趺磿?huì)飛的疑問(wèn)？下面，我們來(lái)認(rèn)真閱讀課文。二、朗讀感悟，理清課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)第一段：自讀一自然段，畫(huà)出文中哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了二者毫不相干?！昂敛幌喔伞笔鞘裁匆馑迹俊岸摺敝傅氖钦l(shuí)？歸納二者在外形、習(xí)性方面的不同點(diǎn)。指導(dǎo)朗讀，個(gè)別讀，齊讀：師：為了給人類(lèi)的假想找到依據(jù)，中外科學(xué)家進(jìn)行了艱苦的探索，它們分別有什么樣的發(fā)現(xiàn)？、默讀第二段，思考中外科學(xué)家的不同發(fā)現(xiàn)，并小組交流：媒體出示第二段最后一句話(huà)“遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這副古生物家們描繪的畫(huà)卷涂上了點(diǎn)睛之筆”?！包c(diǎn)睛”是什么意思？為什么說(shuō)是“點(diǎn)睛”之筆呢？指導(dǎo)感情地朗讀課文，體會(huì)科學(xué)家在鉆研過(guò)程中的心情。在讀中感悟欣喜若狂的含義。三、學(xué)習(xí)三、四自然段、輕聲自讀這一部分，并畫(huà)出自己認(rèn)為寫(xiě)的好語(yǔ)句多讀幾遍。說(shuō)說(shuō)這部分介紹的是什么？（介紹的是億萬(wàn)年前恐龍的龐大家族。）、指名讀三、四段，小組討論：陸地上的恐龍是如何演化成飛向藍(lán)天的？、完成表格：恐龍的龐大家族恐龍的演化過(guò)程它們各自的特點(diǎn)作者說(shuō)明的角度、思考：在作者描寫(xiě)的內(nèi)容中，哪一支描寫(xiě)的最具體？這樣具體的描寫(xiě)有什么好處？理解：“一支”是指恐龍的某一個(gè)分支，而不是全部。“漫長(zhǎng)的演化”是指經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的演變過(guò)程。、在這個(gè)大家族里，哪種恐龍經(jīng)過(guò)演變飛上天了？你是怎么知道的？、再讀全文，根據(jù)課文內(nèi)容，想象恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。、班上交流：有條理地說(shuō)一說(shuō)恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。、練習(xí)背誦獵食性恐龍演變成鳥(niǎo)類(lèi)的過(guò)程。四、學(xué)習(xí)第五自然段、自由讀課文第五自然段，思考：這一段有幾句話(huà)？哪句話(huà)是這一段要表達(dá)的中心思想？“希望能夠重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程”這句話(huà)包含的信息？、理解：隨著越來(lái)越多精美化石的發(fā)現(xiàn)，他們里這一愿望的實(shí)現(xiàn)已越來(lái)越近了：要證明鳥(niǎo)類(lèi)是由恐龍進(jìn)化而來(lái)，只能依賴(lài)于對(duì)化石的采集。如果能把恐龍向鳥(niǎo)兒進(jìn)化的過(guò)程全部以化石的形式展現(xiàn)給大家，就毫無(wú)疑問(wèn)地說(shuō)，鳥(niǎo)兒是恐龍進(jìn)化而來(lái)。、齊讀最后一段。五、概括全文本文假想了恐龍向鳥(niǎo)類(lèi)演化的過(guò)程，說(shuō)明簡(jiǎn)潔，意思完整，豐富了我們的知識(shí)，激發(fā)了我們探索自然的興趣。六、積累語(yǔ)言在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)課文有許多語(yǔ)句的意思表達(dá)得很準(zhǔn)確，請(qǐng)你找一找、讀一讀，如：恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。將這樣的語(yǔ)句抄寫(xiě)在積累本上。七、作業(yè)、判斷下面的說(shuō)法，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”：恐龍最終都演化成鳥(niǎo)類(lèi)大家族。（）恐龍演化成鳥(niǎo)類(lèi)經(jīng)過(guò)了三千萬(wàn)年。（）帶羽毛的恐龍化石是證明恐龍能飛上藍(lán)天的關(guān)鍵。（）、分析下面的句子，說(shuō)說(shuō)好在哪兒：恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。、恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的呢？六、教學(xué)反思1、教材本身的吸引力看到教材生動(dòng)的插圖，我就想孩子們一定非常喜歡，盡管他們對(duì)科學(xué)知識(shí)缺乏了解，但是10歲左右的孩子卻喜歡“恐龍”這個(gè)充滿(mǎn)神秘感的動(dòng)物。2、巧用視頻課前我播放一段視頻畫(huà)面，學(xué)生的感受就是震撼。生動(dòng)的畫(huà)面，突顯出了笨重、遲鈍的恐龍與輕靈、五彩斑斕的鳥(niǎo)兒的對(duì)比。學(xué)生情緒高漲，興趣極濃。課堂結(jié)束前，再次播放中生代時(shí)期的一段視頻畫(huà)面，學(xué)生被畫(huà)面的情節(jié)深深吸引，我適時(shí)暫停，讓孩子們意猶未盡，為下節(jié)課的學(xué)生做好鋪墊。3、咬文嚼字語(yǔ)文教學(xué)向來(lái)咬文嚼字，針對(duì)第一自然段的教學(xué)，我讓學(xué)生充分的讀，通過(guò)自讀自悟發(fā)現(xiàn)奧秘，當(dāng)理解到句子的特點(diǎn)后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。拖出關(guān)鍵詞語(yǔ)，從而體會(huì)到科普說(shuō)明文用詞的