初二語文期中考試試卷.pdf

揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)2004 2005學(xué)年度第一學(xué)期期中考試試卷 初 二 語 文 2004 11 11 答案寫在答題紙上 滿分 150分 考試時(shí)間 150分鐘 親愛的同學(xué) 你們面對(duì)的與其說是嚴(yán)肅的考試 不如說是展現(xiàn)你個(gè)性與風(fēng)采的 舞臺(tái) 現(xiàn)在 你就是這個(gè)舞臺(tái)上的主角 衷心祝愿你放飛思緒 盡顯才情 老師要告訴你 的是 深入的思考 獨(dú)特的探究和真情的體驗(yàn)永遠(yuǎn)是最有價(jià)值的 一 基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用 共28分 1 給加點(diǎn)字注音 根據(jù)拼音寫漢字 3分 祈禱 慍怒 逶迤 c 然 li o落 不勝z n 2 下列詞語中 有4個(gè)錯(cuò)別字 找出來并按要求訂正 4分 錯(cuò)字訂正 談笑風(fēng)聲 萬籟俱寂 故弄玄虛 情寓于中 走頭無路 飲泣吞聲 壯志難籌 無與倫比 3 根據(jù)課文 解釋下列加點(diǎn)詞語的語境義 2分 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息 大概是在嘆息自己的命運(yùn) 老 山界 人生自古誰無死 留取丹心照汗青 過零丁洋 4 下列關(guān)于課文的解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 2分 A 七律 長(zhǎng)征 是一篇威武雄壯 氣勢(shì)宏大的革命史詩 它生動(dòng)形象地概括了紅 軍長(zhǎng)征的光輝戰(zhàn)斗歷程 特別是巧用夸張手法來反襯和塑造紅軍戰(zhàn)士摧艱歷險(xiǎn) 藐視困難的英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和革命樂觀主義精神 B 春望 是唐代大詩人杜甫的一首五言律詩 此詩真實(shí)地記述了安史之亂給人民 造成的深重災(zāi)難 表達(dá)了作者觸景傷懷 憂國(guó)思家的痛苦心情 C 最后一課 是短篇小說 作者是法國(guó)作家都德 以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景 以韓麥爾 先生的愛國(guó)感情為線索 通過一所小學(xué)最后一堂法語課的場(chǎng)景 譜寫了一曲悲壯 昂揚(yáng)的愛國(guó)主義頌歌 D 人琴俱亡 這則故事表現(xiàn)了王子猷與王子敬深厚的兄弟之情 選自 世說新語 世說新語 是一部記載魏晉人物言談?shì)W事的筆記小說 劉義慶撰 5 按要求默寫 每題錯(cuò)一處即不得分 7分 五嶺逶迤騰細(xì)浪 僵臥孤村不自哀 兒女共沾巾 死而后 已 木受繩則直 耳朵里有不可捉摸的聲響 極遠(yuǎn)的又是極近的 像野馬在平原上奔馳 像波濤在澎湃 嬰聞之 葉徒相似 其實(shí)味不 同 6 下列沒有語病 句意明確的一項(xiàng)是 2分 A 一個(gè)人只有熱愛生命 珍惜生命 就會(huì)熱愛和平 珍惜和平 B 沉浸在幸福中的人 往往會(huì)覺得時(shí)間過得很快 C 睡眠三忌 一忌睡前不可惱怒 二忌睡前不可飽食 三忌臥處不可當(dāng)風(fēng) D 這家單位對(duì)前來應(yīng)聘的人員的年齡要求在20 25歲左右 7 下面一段話是張強(qiáng)就 開卷有益 展開的議論 你認(rèn)為最符合發(fā)言者原意的一項(xiàng)是 2分 張強(qiáng) 開卷有益 不能絕對(duì)化 多讀好書當(dāng)然有益 但當(dāng)前壞書不少 如果不辨優(yōu)劣 地讀書 多讀了壞書 這樣的開卷就無益 A 不否定開卷有益 但針對(duì)現(xiàn)狀 主張寧可少讀書 以免受害 比較明確地否定開卷有益 認(rèn)為這是絕對(duì)化 不是完全否定開卷有益 而是強(qiáng)調(diào)要防止壞書的毒害 表面上似乎肯定開卷有益 實(shí)際上委婉地表示了否定 8 下列句子中空缺處依次填入的句子 恰當(dāng)?shù)囊唤M是 2分 這就好比一個(gè)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)而來 最初我們只看到 然后又看清了 接著又看清了 最后 這才看清了 他的眉目乃至音容笑貌 他是肥是瘦 他是方臉或圓臉 他穿的是長(zhǎng)衣或短褂 A B C D 9 下列成語使用正確的一項(xiàng)是 2分 看著爸爸抓耳撓腮地扮著各種鬼臉 媽媽終于忍俊不禁地笑了 每次參加朋友聚會(huì)她都非常高興 總要喬裝打扮一番 同學(xué)們經(jīng)過約定俗成 將每周星期日定為社會(huì)實(shí)踐日 揚(yáng)州的發(fā)展變化太快了 未來更精彩的騰飛 我們拭目以待 10 在空格內(nèi)給下面的新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題 不超過12個(gè)字 2分 2004年6月3日 雅典奧運(yùn)會(huì)圣火離開雅典 正式開始為期35天的環(huán)球之旅 在雅 典國(guó)際機(jī)場(chǎng)舉行的火炬交接儀式上 雅典奧組委主席扎斯卡拉基表示 本次奧運(yùn)圣火的環(huán) 球傳遞活動(dòng)將首次穿越5大洲 經(jīng)過27個(gè)國(guó)家的33個(gè)城市 同時(shí) 火炬將首次到達(dá)非洲和 拉丁美洲 并且途經(jīng)每一座曾經(jīng)舉辦過奧運(yùn)會(huì)的城市 二 綜合實(shí)踐活動(dòng) 共10分 這道題需要花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間 但是并不難 相信自己 你能主持一次精彩的活動(dòng) 11 請(qǐng)你以主持人的身份設(shè)計(jì)一次以 長(zhǎng)城 為主題的班會(huì)活動(dòng) 設(shè)計(jì)要求 體現(xiàn)你對(duì)所學(xué)的 長(zhǎng)城 專題的了解 結(jié)合口語交際的學(xué)習(xí) 表現(xiàn)主持人應(yīng)有的風(fēng)度 具體設(shè)計(jì)提示 推薦節(jié)目的主題 巍巍長(zhǎng)城 文化長(zhǎng)城 詩文長(zhǎng)城 心中長(zhǎng)城 至少體現(xiàn)其中3個(gè)方面 3分 精心編寫一段吸引人的開場(chǎng)白 60個(gè)字左右 3分 合理安排好各個(gè)節(jié)目的名稱和先后次序 并至少設(shè)計(jì)兩段連綴它們的串聯(lián) 詞 各30個(gè)字左右 使其自然連貫 3分 別忘了還有結(jié)束語 1分 設(shè)計(jì) 開場(chǎng)白 節(jié)目一 名稱 串聯(lián)詞 節(jié)目二 名稱 串聯(lián)詞 節(jié)目三 名稱 串聯(lián)詞 節(jié)目四 名稱 結(jié)束語 三 課內(nèi)閱讀 共30分 一切盡在你的掌握之中 一 泊秦淮 5分 商女不知亡國(guó)恨 隔江猶唱 后庭花 12 這首詩的作者是 代詩人 1分 13 在橫線上補(bǔ)全詩句 1分 14 首句創(chuàng)造了怎樣的環(huán)境氣氛 1分 15 詩人字面上批評(píng)商女 其實(shí)是一種曲筆寫法 真正的用意是什么 2分 二 晏子使楚 9分 晏子將使楚 楚王聞之 謂左右曰 晏嬰 齊之習(xí)辭者也 今方來 吾欲辱 之 何以也 左右對(duì)曰 為其來也 臣請(qǐng)縛一人過王而行 王曰 何為者也 對(duì)曰 齊 人也 王曰 何坐 曰 坐盜 晏子至 楚王賜晏子酒 酒酣 吏二縛一人詣王 王曰 縛者曷為者也 對(duì) 曰 齊人也 坐盜 王視晏子曰 齊人固善盜乎 晏子避席對(duì)曰 嬰聞之 葉徒相似 其實(shí)味不同 所以然者何 水土 異也 今民生長(zhǎng)于齊不盜 入楚則盜 得無楚之水土使民善盜耶 王笑曰 圣人非所與 熙也 寡人反取病焉 16 給加點(diǎn)字注音 1分 吏二縛 一人詣 王 17 下列各組中加點(diǎn)字用法相同的一項(xiàng)是 2分 A B C D 18 下列各句中 不含通假字的一組是 2分 A 王曰 縛者曷為者也 B 為其來也 臣請(qǐng)縛一人過王而 行 C 兩岸連山 略無闕處 D 圣人非所與熙也 19 翻譯劃線的句子 2分 20 晏子面對(duì)楚王無理的栽贓陷害 巧妙地運(yùn)用 的手法進(jìn)行反駁 把 比為齊國(guó) 把 比為楚國(guó) 把 比為齊人 把 比為盜者 取得了這場(chǎng)外交戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利 既維護(hù)了國(guó)家尊嚴(yán) 又不失禮節(jié) 2分 三 背影 16分 我說道 爸爸 你走吧 他往車外看了看 說 我買幾個(gè)橘子去 你就在 此地 不要走動(dòng) 我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客 走到那邊月臺(tái) 須 穿過鐵道 須跳下去又爬上去 父親是一個(gè)胖子 走過去自然要費(fèi)事些 我本來要去的 他不肯 只好讓他去 我看見他戴著黑布小帽 穿著黑布大馬褂 深青布棉袍 蹣跚地走 到鐵道邊 慢慢 身下去 尚不大難 可是他穿過鐵道 要爬上那邊月臺(tái) 就不容 易了 他用兩手 著上面 兩腳再向上 他肥胖的身子向左微 顯 出努力的樣子 這時(shí)我看見他的背影 我的淚很快地流下來了 我趕緊 干了淚 怕他看見 也怕別人看見 我再向外看時(shí) 他已抱了朱紅的橘子往回走了 過鐵道時(shí) 他 先將橘子散放在地上 自己慢慢爬下 再抱起橘子走 到這邊時(shí) 我趕緊去攙他 他和我 走到車上 將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上 于是撲撲衣上的泥土 心里很輕松似的 過一會(huì)說 我走了 到那邊來信 我望著他走出去 他走了幾步 回頭看見我 說 進(jìn)去吧 里邊沒人 等他的背影混入來來往往的人里 再找不著了 我便進(jìn)來坐下 我 的眼淚又來了 21 請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言介紹一下你所了解的朱自清 至少寫出兩點(diǎn) 2分 22 文中劃 處應(yīng)填入的動(dòng)詞正確的一項(xiàng)是 2分 彎 抓 抬 傾 拭 探 攀 縮 傾 拭 彎 攀 縮 斜 抹 探 抓 縮 斜 擦 23 選文著重寫了父親買橘子和下車往回走混入人群的兩處 背影 對(duì)這樣寫的主要原因 理解最確切的一項(xiàng)是 3分 A 因 我 的觀察角度無法從正面看到父親 B 因背影是父親在特定環(huán)境中的特殊形象 父親的老境頹唐 心情憂郁 父愛真摯 等都可通過背影表現(xiàn)出來 C 因 我 與父親告別 感情悲傷 使 我 只能從 背影 中默默地向父親表達(dá) 懷念 祝福之情 D 因 背影 給人的感覺是模糊的 與全文的感情基調(diào)形成明顯的對(duì)比 24 這段文字語言的特點(diǎn)是 2分 樸素凝練 B 華麗 C 優(yōu)美 D 大量運(yùn)用人物對(duì)話 25 這段文字的抒情方式是 2分 直抒胸臆 B 寄情于景 C 通過敘事抒情 D 通過各種人物的內(nèi)心 獨(dú)白來抒情 26 結(jié)合下面兩段文字 聯(lián)系學(xué)習(xí) 背影 的感悟 談?wù)勀愕目捶?80字左右 5分 武漢一家媒體報(bào)道稱 由于七成學(xué)生反對(duì) 背影 有可能落選鄂教版語文教材 學(xué)生的理由是 背影 中 父親不遵守交通規(guī)則 隨意翻越鐵路線 和 父親形象不夠?yàn)t 灑 上海曹楊中學(xué)二中特級(jí)教師 華師大教授金志浩認(rèn)為 背影 是經(jīng)典課文 要讓 學(xué)生讀最好最規(guī)范的東西 它所傳遞的人性美 人情美是經(jīng)久不衰的 善與美 現(xiàn)在的孩 子對(duì)父母關(guān)心理解不夠 就更需要用這樣的文章來感動(dòng)孩子 四 課外閱讀 共22分 認(rèn)真大膽地寫出你的理解 一 從小見大 9分 1 那年他11歲 一有機(jī)會(huì)總愛去湖心小島上的船塢前釣魚 他家在島上有所美麗 的小房子 2 在鱸魚釣獵開禁前一天的傍晚 他和媽媽早早又來釣魚 安好誘餌后 他將魚 線一次次甩向湖心 在落日余暉下泛起一圈圈色彩斑斕的漣漪 當(dāng)月升中天的時(shí)候 那波 紋又變成了銀白色的 景象十分美麗動(dòng)人 3 忽然 釣桿的另一頭倍感沉重起來 他知道一定有大家伙上鉤 急忙收起魚 線 母親在一旁靜靜地看著兒子熟練麻利的操作 十分愜意欣慰 4 終于 孩子小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚拉出水面 好大的魚啊 在此之 前他還沒見過這么大的魚呢 它是一條鱸魚 5 母親和兒子緊盯著這條漂亮的大魚看呆了 月光下 美麗的魚鰓一吐一納地翕 動(dòng)著 媽媽按亮小電筒看看表 已是晚上10點(diǎn) 但距允許釣獵鱸魚的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí) 6 你得把它放回去 兒子 母親說 媽媽 孩子哭了 7 還會(huì)有別的魚的 母親安慰他 再?zèng)]有這樣大的魚了 孩子仍然傷感不 已 8 他環(huán)視湖的四周 月光下 已看不到一個(gè)魚艇或釣魚人 他又看看母親 雖然 沒人看見他們 也沒人知道這事 但他從母親那平時(shí)溫和和慈祥而現(xiàn)在卻十分堅(jiān)決的臉色 中知道決定是無可更改的 他只好慢慢解開大魚嘴上的魚釣 把它放了生 暗夜中 那鱸 魚抖動(dòng)笨大的身軀慢慢扎向黑色的湖水深處 漸漸消失 9 孩子回想剛才釣上大魚時(shí)興高采烈的情景 就像做了一場(chǎng)夢(mèng) 10 這是34年前的事了 今天那孩子已經(jīng)是一個(gè)很有成就的建筑師了 母親的小房 子還在那個(gè)湖心小島上 他還是常到那里釣魚 11 他說得對(duì) 他再也沒能釣到很久前那一夜晚釣上的那樣漂亮的大魚 但他卻為 此終身感謝母親 以后的生活中他碰到過許多類似于那一夜晚的問題 但從未因無人知道 而放松自律 有損公德 他通過自己的誠(chéng)實(shí) 勤奮 守法 仍然能獵取到生活中的大魚 事業(yè)上成績(jī)斐然 他至今仍懷念母親那一夜對(duì)他的教誨 并常常對(duì)他的兒子和女兒講述 起這件平常而又動(dòng)人的小事 27 第 3 段中從側(cè)面表現(xiàn)小男孩釣上來的是一條大魚的語句是 2分 28 1 把第 6 段中劃線的句子改成 你把它放回去好嗎 兒子 好不好 為什么 答 3分 2 第 8 段中劃線的內(nèi)容是 描寫 它的作用是 2分 29 標(biāo)題中的 小 和 大 各指什么 請(qǐng)圍繞中心作答 2分 答 二 13分 1 在兒子的鉛筆盒中 我時(shí)?？梢园l(fā)現(xiàn)一兩枝鉛筆 顯然不是他的 我一 問 他不耐煩地說 反正是同桌的同學(xué)看見我的筆斷 借給我的唄 這在他 好像是司 空見慣的事 有時(shí) 我發(fā)現(xiàn)他新削的鉛筆也不見一兩枝 想必也是跑進(jìn)了那個(gè) 鄰桌 的文 具盒中 我知道那是個(gè)女同學(xué) 2 鉛筆的特點(diǎn) 在于錯(cuò)的字可以擦掉 但這細(xì)小的友情 卻可以永留痕 跡 3 前幾天發(fā)生的一件小事 卻讓我深感悲哀 這正是緣于一枝鉛筆 4 擁擠在那間辦公室的 都是有志于留學(xué)美國(guó) 加拿大的青年學(xué)子 對(duì)同 一片大陸懷著同樣的向往 使他們走到一起來了 他們是來交 托福 考試報(bào)名表的 我置 身在他們中間 所不同的是 他們絕大數(shù)從未步出國(guó)門 而我 已在美國(guó)實(shí)實(shí)在在地奮斗 過兩年 我欣賞 Lady first 女士?jī)?yōu)先 這種美國(guó)風(fēng)格 做一個(gè)紳士 總是愉快的 5 由于粗心 我的報(bào)名表填錯(cuò)了 得重新填寫 而這正需要一支削好的鉛 筆 已經(jīng)快到下班的時(shí)候了 如果我不能在這一屋的報(bào)名者中借到一枝 那就意味著我要 騎車上街 走很遠(yuǎn)的路 買一枝鉛筆 附帶買一把小刀 將它削好 再返回校園里 重新 填這份表 我知道 來報(bào)名的考生中 大多數(shù)人都帶著不止一枝鉛筆 6 我就近向身邊一位面容姣好的女大學(xué)生借鉛筆 她的表情很愕然 弄清 我的意圖后 她說 你還是找其他人借吧 我很快就要去上課了 7 我明白她是這所大學(xué)的學(xué)生 我想 她上課需要做筆記 我立刻掏出一 枝較高級(jí)的圓珠筆 遞給這位小姐說 這樣好不好 你拿這枝圓珠筆去上課 將你的鉛 筆留給我 那位小姐面露難色 猶豫著說 這樣不太方便吧 我看你還是找別人借算 了 說完 小姐竟轉(zhuǎn)過身去 不再理我了 8 我愣在那里 一時(shí)不知所措 我一生中不止一次受到過拒絕 但從來沒 有哪一次 不如此巨大的挫折感侵襲我的心頭 而起因卻是這樣微不足道 我不能理解 一個(gè)正受著高等教育 且向往世界的青年女性 為什么會(huì)把一枝鉛筆看得那樣重 而把面 前這個(gè)異性青年的合情合理的請(qǐng)求 看得那樣輕 這枝鉛筆可能是一個(gè)伏筆 卻絕非是一 個(gè)陷阱 我的目的不僅純粹 而且純潔 9 見我窘在那里 旁邊的另一位女孩 主動(dòng)打開了她的文具盒說 你挑一 枝帶橡皮擦的吧 10 在另一間屋子里 我用這枝來之不易的鉛筆填好了這份關(guān)乎我前途與命 運(yùn)的表格 當(dāng)我回來尋找它的主人時(shí) 那個(gè)女孩已不見蹤影 11 相逢于考場(chǎng) 或相忘于江湖 這就是一枝小小的鉛筆帶給我們的機(jī)緣 當(dāng)我把這個(gè)故事講給兒子聽時(shí) 想不到換來的竟是一聲嘆息 唉 長(zhǎng)大了真沒有意思 30 概括一下本文主要記敘的事情 2分 31 本文的記敘順序是 2分 A 倒敘 B 插敘 C 順敘 D 補(bǔ)敘 32 寫出這件事情的起因 經(jīng)過 結(jié)果 3分 起因 經(jīng)過 結(jié)果 33 下列對(duì)本文結(jié)構(gòu)劃分正確的一項(xiàng)是 2分 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 34 本文表現(xiàn)了兩種截然不同的人際關(guān)系 分別是互助 真誠(chéng)的關(guān)系和 的關(guān) 系 前者體現(xiàn)在文中的 之間 我 與借給 我 鉛筆的女孩之間 作