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學(xué)前教育畢業(yè)論文中秋 題目： 開開心心迎中秋 目錄 一活動主題.2 1.主題由來.3 2.主題開展.3 二活動目標(biāo).3 三活動前期準(zhǔn)備.3 四活動過程.3 （一） 歌曲故事談中秋.4 （二） 制作創(chuàng)意燈籠寫中秋祝福.5 （三） 動手制作“月餅”.6 （四） 猜燈謎游戲.6 五活動延伸.7 參考文獻(xiàn).7 1.主題由來 每年農(nóng)歷八月十五是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，它是我國僅次于春節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日，此月十五的月亮比其他幾個月的滿月更圓，更明亮，此夜，人們仰望天空如玉如盤的郎朗明月，自然會盼望家人團(tuán)聚，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。至今該節(jié)日依然寄托人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往，它是傳承中國的優(yōu)秀文化，作為新生代，祖國未來的花朵，有責(zé)任有義務(wù)弘揚(yáng)傳統(tǒng)，光大中華文化。 2.主題開展 3.設(shè)計(jì)思路 綱要中指出：老師培養(yǎng)幼兒在參加中秋節(jié)各種活動中能自信，大膽地表現(xiàn)自己。通過老師故事描述，幼兒了解中秋節(jié)的來歷和相關(guān)習(xí)俗；通過幼兒制作燈籠并寫祝福語，提高幼兒的動手能力和語言表達(dá)能力；通過幼兒自己動手制作月餅，發(fā)揮幼兒的想象力。通過猜燈謎游戲，幼兒開拓其小宇宙，增長知識。 二活動目標(biāo) 1.讓幼兒知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，聽故事初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)日和吃月餅的習(xí)俗。 2.讓幼兒通過動手制作燈籠并寫祝福語，貼粘各種各樣的創(chuàng)意水果、糕點(diǎn)，祝福語在燈籠上，創(chuàng)設(shè)一個有情趣有意境的燈籠。從而促進(jìn)幼兒的想象力與創(chuàng)造力，感受中秋節(jié)花好月圓的美好景色。 3.幼兒通過自己動手制作月餅，從而鍛煉幼兒手部動作的靈活性和實(shí)操技能，并能發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)知道中秋節(jié)相關(guān)的歌曲與詩句。 4.幼兒通過猜燈謎，知道中秋佳節(jié)其他各種有趣的活動，同時(shí)猜燈謎過程中開發(fā)其智力，擴(kuò)展中秋節(jié)的知識。 三活動前期準(zhǔn)備 1.中秋節(jié)、月亮、嫦娥奔月、爺爺為我打月餅、但愿人長久等中秋歌曲、嫦娥奔月的故事書。 2.樣板燈籠、每人一張彩色紙、一把剪刀，彩色筆多套、膠水。 3.每人一份陶泥、泥工的刻印工具，以及(小棒；瓶蓋)，廢舊報(bào)紙。 4.制作好關(guān)于中秋節(jié)的三個燈謎。 （一）歌曲故事談中秋 1.要求 幼兒了解中秋節(jié)相關(guān)的來歷和習(xí)俗，感受中國人的文化習(xí)俗。 2.導(dǎo)入 跟小朋友說今天我們暢談暢玩暢想，老師播放中秋節(jié)、嫦娥奔月歌曲，幼兒欣賞圖書嫦娥奔月。 今天，老師先給你們講一個嫦娥奔月的故事，小朋友們要仔細(xì)聽，聽完了老師有幾個問題要提問喔！ 幼兒：好，知道了。 老師：在很久很久以前，天上多出了十個太陽，把大地都烤得直冒煙，海水都干了，眼看人們都無法再生活下去了，這件事給后羿知道了，他登上昆侖山頂，一口氣把多余的九個太陽射下來，百姓都非常尊敬和愛戴他。 不久，后羿娶了美麗善良的嫦娥為妻，夫妻很恩愛，大家都羨慕他們郎才女貌。 一天，后羿巧遇王母娘娘，求得一包長生不死藥，吃了即可成仙。后羿舍不得留下妻子一個人，只好暫時(shí)把不死藥交給嫦娥保管。可惜給心術(shù)不正的蓮蒙知道，逼嫦娥把不死藥交出來，危急之時(shí)，嫦娥拿出不死藥一并吞了，之后，身子飛上了天。 由于嫦娥牽掛丈夫，便飛落在人間最近的月亮上成仙了。后羿回家知道了，悲痛欲絕，仰望天空叫喚妻子名字時(shí)，發(fā)現(xiàn)，今天的月亮特別明亮，而且有個酷似嫦娥的身影在晃動。后羿立刻叫人在后花園擺上香案，放上平時(shí)嫦娥最愛吃的糕點(diǎn)，鮮果，遙祭月宮里的嫦娥。 后來，人們知道嫦娥成仙后，家家戶戶都在中秋節(jié)那天擺設(shè)香案，向嫦娥祈求吉祥平安。 從此，民間就一直傳開了中秋節(jié)“拜月”、賞月，吃月餅的風(fēng)俗習(xí)慣。 3.提問 老師：“小朋友們，你們聽了嫦娥奔月的神話故事，知道傳說中月亮里住著誰嗎？” 幼兒：“嫦娥姐姐吃了仙藥奔上月亮，所以是嫦娥姐姐。 老師：“小朋友你們知道嫦娥奔月是跟我國哪個節(jié)日有關(guān)嗎？” 幼兒：“中秋節(jié)?！?老師：“那么你們知道中秋節(jié)具體是哪一天嗎？” 幼兒：“農(nóng)歷八月十五?！?老師：“你們知道中秋節(jié)是怎么來的嗎？” 幼兒：“嫦娥奔月以后，大家都很想念她?！?幼兒：“八月十五的月亮是最大最亮最圓的?！?幼兒：“它是八月最中間的日子，在秋天，所以是中秋節(jié)。” 老師：“沒錯，八月十五是這個月中間的一天月亮最圓最美的，月色最皎潔，人們看到圓月還會聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚，所以又把中秋節(jié)叫做團(tuán)圓節(jié)。過節(jié)吃的月餅也做成圓形的，像月亮一樣，所以也叫月餅節(jié)?！?4.小結(jié) 觀看圖書，聆聽歌曲，老師講嫦娥奔月故事，現(xiàn)場氛圍逐漸進(jìn)入中秋佳節(jié)，幼兒表現(xiàn)很入迷，從而知道有關(guān)中秋節(jié)的來歷和過中秋節(jié)拜月、賞月的習(xí)俗，從而進(jìn)一步了解中秋節(jié)吃月餅和一家團(tuán)團(tuán)圓圓的重要意義。 （二）制作創(chuàng)意燈籠寫中秋祝福 1.要求 幼兒學(xué)會制作簡單的燈籠，可在燈籠上貼各種圖案，如水果、糕點(diǎn)，并在燈籠上把中秋美好、團(tuán)圓的祝福語寫在燈籠上，送給家人。每個幼兒為自己家人寫中秋祝愿語，給家人帶來一個美好團(tuán)圓和諧的中秋節(jié)。 2.導(dǎo)入 老師：明天就是中秋節(jié)了，晚上賞月，我們最希望跟誰一起過中秋節(jié)呢？ 幼兒：跟爸爸媽媽。 老師：（老師把樣板燈籠展示出來）跟小朋友說，這個燈籠漂亮嗎？想不想要呢？ 幼兒：想要！那好，我們都希望跟爸爸媽媽等家人一起過中秋節(jié)，那我們把我們的祝福 寫在紙上，并用它制成燈籠送給家人，好嗎？ （老師開始給每個小朋友分發(fā)紅色紙張和彩色筆） 3.幼兒操作 （1）老師先讓幼兒選自己喜歡的彩色筆。 （2）幼兒按照各自學(xué)到的字與語言，把對家人的祝福語寫在紙上，畫出燈籠的線條，利用剪刀把燈籠剪裁出來，用膠水粘好邊縫。 （3）完成早的幼兒可適當(dāng)讓其優(yōu)化燈籠，可以剪貼自己畫的水果、糕點(diǎn)等各種喜歡的圖案到燈籠上，增強(qiáng)其燈籠的藝術(shù)美好效果。 4.小結(jié) 幼兒們很積極開心地完成這部分內(nèi)容，通過幼兒自己寫祝福語，向家人傳達(dá)祝福的美好愿望，同時(shí)經(jīng)過動手制作燈籠，幼兒的動手及各種創(chuàng)意的藝術(shù)潛能得到表現(xiàn)。 （三）動手制作“月餅” 1.要求 老師制作月餅，幼兒仔細(xì)觀察；幼兒掌握自己動手制作的方法要領(lǐng)和步驟；幼兒展示自己的作品。 2.導(dǎo)入 老師：制作完燈籠后，小朋友知道人們慶祝中秋節(jié)最主要吃什么嗎？ 幼兒：月餅 老師：（老師出示已做好的月餅）這是什么呢？ 幼兒：月餅 老師：它是什么形狀的？ 幼兒：圓形 3.老師制作 老師：那么，我們可以用什么方法制作月餅？ 幼兒：“面團(tuán)”、“橡皮泥” 老師：對了，下面我們來熟悉下我們接下來使用的材料。 （1）老師先向幼兒介紹可以利用的材料，如：小瓶蓋，小圓盒陶泥，泥工的刻印工具，以及廢舊的報(bào)紙。 （2）老師講解并示范用橡皮泥做月餅的步驟方法。 老師：首先，我們把廢舊報(bào)紙鋪在桌面上，這樣桌子就不會被我們弄臟了。 老師邊講解邊示范制作步驟：先將橡皮泥放在兩手中，用手心使勁揉來揉去，揉成一個圓球，放在廢舊報(bào)紙上再用手心將橡皮泥壓成一個扁扁的圓形。然后拿小瓶蓋在邊上壓上圖案。這樣一個月餅就大功告成了。 老師：小朋友請看老師做的月餅怎樣呀？ 幼兒：“月餅圓圓的”、“還有它的花紋好漂亮”、“看起來很好吃”、“真想咬一口”。 老師：那你們想不想自己動手做一個呢？ 幼兒：想。 （3）老師播放音樂爺爺為我打月餅，營造現(xiàn)場活躍的氣氛，讓小朋友一邊聽一邊按照老師的步驟方法，學(xué)做月餅，從而增強(qiáng)其想做月餅的動力。 4.幼兒嘗試做月餅 （老師先發(fā)給每人一塊橡皮泥、小瓶蓋、小圓盒子和月餅刻印模具） 小朋友想一想、試一試如何把橡皮泥變圓、變扁做成月餅？ 幼兒通過初步學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握制作月餅的基本步驟。現(xiàn)在由幼兒自己嘗試制作。老師巡視觀察幼兒制作情況，對能力比較差的幼兒從中指點(diǎn)，給予幫助，使其制作成功。 對能力強(qiáng)的幼兒，老師可以請他們想一想嘗試用自己新方法再次做月餅，提醒幼兒可以利用小圓盒子和模具，試做一些其他形狀的月餅。 5.小結(jié) 請做好月餅的小朋友展示自己制作的月餅作品，并向大家介紹自己月餅上的花紋及圖案，給大家講解自己的制作方法。此過程幼兒對制作月餅表現(xiàn)非常興奮，每人都制作一個漂亮的月餅，幼兒通過制作月餅，不僅學(xué)到知識，而且掌握技能，體驗(yàn)勞動得來的成就感。 （四）猜燈謎游戲 1.要求 幼兒積極參加游戲，了解中秋節(jié)猜燈謎的樂趣，多動腦筋。 2.導(dǎo)入 老師：你們還知道人們是用什么方式慶祝中秋節(jié)的？ 學(xué)前教育專業(yè)（?？疲?畢業(yè)作業(yè) 作 業(yè) 題 目 快樂的中秋節(jié) 大班主題活動快樂的中秋節(jié) 一、主題 中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，選擇這一主題活動正符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價(jià)值的。大班幼兒已經(jīng)有多次中秋節(jié)慶祝的體驗(yàn)，對中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗有一定的了解。此次開展中秋節(jié)慶?；顒?，更注重的是讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷和各時(shí)各地不同的慶祝習(xí)俗，以及感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術(shù)性，如中秋節(jié)的歌曲、賀卡、動畫、精美的月餅盒等。 二、主題網(wǎng)絡(luò) 三、主題目標(biāo) 1、了解中秋節(jié)的來歷和傳說，以及我國人民過中秋節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，感受我國民族文化的豐富。 2、通過和弟弟妹妹一起過中秋，學(xué)習(xí)關(guān)心弟弟妹妹，共同分享節(jié)日的快樂，加深對我國傳統(tǒng)節(jié)日的體驗(yàn)。 3、了解和感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術(shù)性，并嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。 四、活動內(nèi)容（結(jié)合教學(xué)活動和區(qū)域活動來展開） 活動一：欣賞詩歌月亮對我笑 主要涉及領(lǐng)域：語言 活動目標(biāo)： 1在觀察、表達(dá)圖片內(nèi)容的過程中，理解、學(xué)習(xí)詩歌。2感受詩歌的情境，嘗試分角色有表情地朗誦詩歌。 活動準(zhǔn)備： 實(shí)物投影圖片供老師操作，圖片內(nèi)容有月亮(各種表情、可移動)、云朵、電視機(jī)、小朋友(可移動)、小床等。 活動過程： 1傾聽教師朗誦詩歌，引起興趣。 (1)欣賞教師操作教具、朗誦詩歌，感受詩歌內(nèi)容。 (2)根據(jù)幼兒的問題進(jìn)行討論。2在圖片的提示下，學(xué)念詩歌。(1)再次欣賞教師朗誦并輕聲跟念。(2)嘗試在圖片的提示下朗誦詩歌。3分角色朗誦詩歌。 活動二：欣賞歌曲八月桂花遍地開 主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù) 活動目標(biāo)： 1了解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲，并能用歌聲表現(xiàn)民歌的歡快風(fēng)格。2在學(xué)會秧歌舞的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編舞蹈動作來表現(xiàn)歌曲。 3輕聲演唱，和大家聲音保持一致。 活動準(zhǔn)備： 幼兒學(xué)習(xí)過秧歌舞。 活動過程： 1欣賞歌曲，交流感受。2理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。(1)再次欣賞歌曲。 指導(dǎo)語：歌里唱了什么?再仔細(xì)的聽一聽。 (2)在提問和重點(diǎn)欣賞的過程中，解決學(xué)唱歌曲中的問題。 (3)集體演唱歌曲。(教師根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。)3在學(xué)會秧歌舞的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。(1)交流秧歌舞的動作。(2)自由跟隨歌曲進(jìn)行舞蹈。 活動三：大家來賞月 主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù) 活動目標(biāo)： 1初步學(xué)習(xí)用二方連續(xù)的方法，表現(xiàn)許多人一同賞月的情景。 2在嘗試、交流與討論的過程中，探索將單個的圖案連續(xù)起來的方法。3在活動中，能夠?qū)⒉煌牟牧戏旁谥付ǖ牡胤健?活動準(zhǔn)備： 剪刀、各色長條形紙、鉛筆等。 活動過程： 1欣賞二方連續(xù)圖案，觀察其圖案特點(diǎn)。 指導(dǎo)語：這些圖案是用什么方法做出來的?它和我們以前剪的剪紙有什么不同? 2討論剪二方連續(xù)的方法。(教師引導(dǎo)幼兒討論折、剪的方法。)3嘗試進(jìn)行操作。 4交流自己在活動中的問題和獲得成功的方法，進(jìn)一步獲得剪二方連續(xù)圖案的經(jīng)驗(yàn)。 5再次嘗試，體驗(yàn)獲得成功的快樂。 6共同布置環(huán)境“大家來賞月”，體驗(yàn)合作布置教室的愉快。 五、資料鏈接 1知識資料 北宋太宗年間(976997年)，才正式確定農(nóng)歷八月十五為中秋節(jié)。中秋節(jié)，又稱月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、豐收節(jié)、八月節(jié)或團(tuán)圓節(jié)。據(jù)說八月十五這天，月球距地球最近，月亮最大、最圓、最亮，月色最美好。因此，中秋夜，家家戶戶在庭院、樓臺擺起月餅、瓜果等，全家人圍坐在一起，祭月、賞月、吃月餅、飲美酒，喜慶團(tuán)圓，共享天倫之樂。圓如滿月的月餅象征著團(tuán)圓，是中秋節(jié)的必備食品。中秋節(jié)這一天，人們總要品嘗月餅，家中有親人在外沒有回家的，分月餅時(shí)也要為他留一份。中秋節(jié)，民間還有給小孩送兔兒爺?shù)牧?xí)俗。中秋節(jié)的傳說故事很多，為人們所津津樂道的有“嫦娥奔月”、“吳剛伐桂”等故事。 2教學(xué)資料 (1)故事：嫦娥奔月 相傳遠(yuǎn)古時(shí)天上有十個太陽，烤得大地冒煙、海水枯干，老百姓很難生活下去。有一個叫后羿的英雄，他爬上昆侖山頂，拉開神弓，一口氣射下了九個多余的太陽，立下了大功，受到了老百姓的尊敬和愛戴。許多人都趕來向后羿拜師學(xué)藝，有一個名叫蓬蒙的奸詐小人也混了進(jìn)來。 后羿有一個美麗的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。一天，后羿到昆侖山求道訪友，巧遇由此經(jīng)過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時(shí)把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進(jìn)梳妝臺的百寶匣里，不料被后羿的徒弟蓬蒙看到了。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時(shí)她當(dāng)機(jī)立斷，轉(zhuǎn)身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時(shí)飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近 見習(xí)時(shí)間：xx年04月20日 見習(xí)地點(diǎn)：某某幼兒園 見習(xí)內(nèi)容：通過觀察和交流，了解幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教學(xué)活動等 見習(xí)報(bào)告： 9點(diǎn)25，剛?cè)雸@，正好是孩子們上午課外游戲活動時(shí)間，首先觀察到的是蒙班的孩子們在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行接力賽游戲，男孩子，女孩子各一組，站成兩列，他們都給自己的組起了一個很有意思的組名，變形金剛，芭比娃娃隊(duì)，孩子們在接力游戲中，快樂，自由地沖出去，向前跑，摔倒了又迅速地自己爬起來，每個人都會努力地去跑，看那個隊(duì)能夠獲得最后的勝利，旁邊的孩子們在旁邊使勁地喊著加油，加油，孩子們樂此不疲地在將這個運(yùn)動性游戲持續(xù)了12分鐘左右。接力比賽結(jié)束后，老師組織孩子每人拿一個小皮球來進(jìn)行拍皮球活動，孩子們于是都玩起了皮球，整個園里是朝氣勃勃，孩子們的笑聲充斥著整個校園。 我特別推崇這種戶外的體育游戲，下面我將說一點(diǎn)我對這兩個體育游戲的感受。 首先，從這兩個戶外體育運(yùn)動游戲本身所體現(xiàn)的對孩子的身心上的積極意義來說，孩子 在游戲中跳動，跑動，走動以及拍的這些大 肌肉動作為主的游戲活動鍛煉了孩子的動作 協(xié)調(diào)，對肌肉方面的控制，肢體的平衡等能 力，孩子的耐力等各方面的素質(zhì)都在這種陽 光，趣味的運(yùn)動游戲中得以慢慢提高。此外， 在這種規(guī)則性的游戲中，孩子開始慢慢學(xué)會 如何去遵守紀(jì)律，如何變得勇敢，堅(jiān)毅，孩 子們也開始試著和伙伴團(tuán)結(jié)合作共同取得勝 利，當(dāng)然，最為重要的一點(diǎn)是孩子們在這中 游戲中能夠享受到無限的樂趣，這種愉悅的感受是其它的任何感受無法替代的。 其次，在談?wù)剬M織這個活動的老師們的看法。 第一，老師們給我的很強(qiáng)烈的感覺就是她們對游戲的規(guī)則，順序相當(dāng)?shù)牧私猓梢钥吹贸?，幼兒園的老師們很認(rèn)真地對待自己的工作，她們組織的游戲很有條理，從她們輕松的表現(xiàn)就可以看得出她們的準(zhǔn)備得很仔細(xì)，全面。我認(rèn)為老師們這種全面，仔細(xì)的準(zhǔn)備提高了活動的效率，保證了活動的秩序，還在很大程度上保障了孩子的安全。 第二，這一點(diǎn)是我在這個活動中感悟到的一個以前被我忽視的東西。在接力游戲最后的時(shí)刻，芭比娃娃隊(duì)領(lǐng)先變形金剛隊(duì)，我就發(fā)現(xiàn)老師們對勝利的一方并沒有給與很多的表揚(yáng)或者獎勵，僅僅只是說了一兩句“今天芭比隊(duì)獲勝！”隨后就是“但是我們的變形金剛隊(duì)今天表現(xiàn)得也特別好，變形金剛隊(duì)是男子漢，人要比芭比隊(duì)多，還跑得那么快?我們芭比隊(duì)要為變形金剛隊(duì)鼓掌”，之后老師并沒有對這種我看起來所謂的競技活動的結(jié)果進(jìn)行很多的關(guān)注，當(dāng)時(shí)我還在想，怎么不給勝利的一隊(duì)發(fā)點(diǎn)獎勵啥的，這畢竟是比賽啊。后來才發(fā)現(xiàn)其實(shí)老師們這種過程重于結(jié)果的的態(tài)度對孩子們的成長有著重要的意義。這種規(guī)則性游戲活動或者說是比賽雖然具有一定的競爭因素，有輸有贏，但是任然應(yīng)該要注重游戲的過程而不必注重游戲的結(jié)果，這可以使得孩子們樹立一種正確對待輸贏的觀念，只要孩子們開開心心，自 由自在地去奔跑，自己盡力了，努力了，就是最好的了，有享受就有收獲。 第三，老師在游戲過程中扮演了多重角色：老師在孩子的活動中是一名引導(dǎo)者，這個就不用多說了，孩子引導(dǎo)孩子去開展活動，為孩子詳細(xì)清楚地說明游戲的規(guī)則等待，將孩子的游戲暢順地進(jìn)行下去，將游戲推到高潮。老師是一名活動的參與者，在這兩個游戲中，我就有看到老師們其實(shí)也是活動中的一員，接力或者是拍皮球，這樣子就提高了孩子對游戲的興趣，將游戲的時(shí)間延續(xù)得更長一點(diǎn)，孩子得到的鍛煉也就越多。而如果老師只是在旁邊看著孩子一個接一個的跑，自己只是當(dāng)一個引導(dǎo)，監(jiān)督者的話，孩子們可能會心不在焉，興趣不高，地進(jìn)行這種重復(fù)性地跑動，拍皮球游戲。老師同時(shí)也是一名觀察者，哪個孩子跑得最快，哪個孩子拍得最多，哪個孩子情緒不太好，不愿意活動等等，老師們都會察覺到，她們有時(shí) 候鼓勵這種行為，有時(shí)候制止那種行為， 并且仔細(xì)地觀察哪些孩子是否需要幫助， 是否需要介入以及何時(shí)介入，給予孩子足 夠的關(guān)注與愛。 9點(diǎn)50左右，孩子們陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)入戶 內(nèi)活動。先是孩子們喝水，完了之后，每 個老師在不同區(qū)域組織不同活動，孩子們 自由選擇自己想要參加的活動， 10點(diǎn)24 左右，教學(xué)活動結(jié)束，隨后老師讓孩子在 沒有老師的組織下自由選取區(qū)域，選取材 料，做自己想做的工作，后來知道叫做蒙 氏工作。10點(diǎn)43的樣子，老師開始提醒 孩子抓緊時(shí)間，老師要結(jié)束活動了。10 點(diǎn)48音樂響起，在我沒反應(yīng)過來的時(shí)候，孩子開始陸陸續(xù)續(xù)跟著老師做操運(yùn)動起來，蹦蹦跳跳地大概持續(xù)了有15分鐘。最后就是孩子和老師們坐著圍成一圈，展示總結(jié)今天的蒙氏工作成果，孩子們可以自由地向小伙伴和老師們展示自己今天做的的工作，老師特別有耐性地去傾聽孩子們的每一句話，積極主動地去鍛煉孩子們的表達(dá)能力。下面簡單地談?wù)勈覂?nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和蒙班老師的教學(xué)活動。由于觀察時(shí)間，能力有限，只能講講一些很直觀，簡單地感受。 首先，在室內(nèi)的墻面布置方面，可能更新地不是那么勤快，當(dāng)天是11月23日，而我在室內(nèi)的走廊墻壁上看到的有關(guān)于中秋節(jié)的活動內(nèi)容，標(biāo)題是“中秋月兒圓”上面貼了很多小朋友自己親自做的月餅的圖片，還有一些孩子畫的有關(guān)中秋節(jié)的畫作。此外，看到了一個關(guān)于展示“歡天喜地逛廟會”的版塊，這個我不是很清楚，這個是怎么會在那個時(shí)間出現(xiàn)的東西，也許是一些教學(xué)需要什么的，我也沒有仔細(xì)去了解了。當(dāng)然，有點(diǎn)特別好的是，在進(jìn)入教室之前，走廊的墻壁上有粘貼孩子們自己給自己畫的形象，上面還用歪歪扭扭的字寫上了自己的名字，這樣子就能夠在一定程度上給予孩子以尊重，