數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊單式折線統(tǒng)計(jì)圖.doc

課 題折線統(tǒng)計(jì)圖課時(shí)教學(xué)目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，知道折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。會(huì)看單式折線統(tǒng)計(jì)圖，能從單式折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，能根據(jù)單式折線統(tǒng)計(jì)圖回答簡單問題。對在具體的情境下，選擇哪種形式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)有一個(gè)初步的感受。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，知道折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)單式折線統(tǒng)計(jì)圖回答簡單問題。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)教學(xué)方法目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、自主合作教學(xué)手段課件課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)境激疑合作探究拓展應(yīng)用總 結(jié)作業(yè)布置一、 引出折線統(tǒng)計(jì)圖二、 解讀折線統(tǒng)計(jì)圖三、 感受認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)做一做折線的升降可以反映數(shù)量增減的變化情況，折線越陡，變化越大。108頁1、2題（1）這是李康同學(xué)一天的體溫變化情況統(tǒng)計(jì)表。出示統(tǒng)計(jì)表（2）你有什么方法可以清晰地表示體溫變化的情況嗎？（條形統(tǒng)計(jì)圖）（3）從條形統(tǒng)計(jì)圖中你能清楚的看出什么？小結(jié)：通過條形統(tǒng)計(jì)圖確實(shí)可以清晰地看出一天的體溫變化，還能很快看出哪一時(shí)刻的體溫最高，哪一時(shí)刻的體溫最低。（4）那怎樣更簡單、更清晰的表示一天的體溫變化情況呢？出示折線統(tǒng)計(jì)圖揭題：今天我們就一起來研究這種新的統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖http:/ww w.xkb1 .com折線統(tǒng)計(jì)圖也是統(tǒng)計(jì)圖的一種，仔細(xì)觀察這張統(tǒng)計(jì)圖，你看懂了什么？（1）點(diǎn)： 你是怎么看出來的？ 小結(jié)：折線統(tǒng)計(jì)圖上的點(diǎn)是表示一天的體溫。（2）線：兩個(gè)點(diǎn)之間的連線表示什么呢？（李康的體溫變化情況） 小結(jié)：折線越陡，變化越大。（4）在折線統(tǒng)計(jì)圖里，可以通過折線的升降來看變化的情況，看看書上怎么說的？ 今天我們認(rèn)識(shí)了折線統(tǒng)計(jì)圖，你能說說它與我們以前認(rèn)識(shí)的條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不一樣嗎？（2）小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖能清晰的看出數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示事物的變化情況。思考回答a) 獨(dú)立觀察b) 小組交流3、大組交流思考回答學(xué)生看書（1）獨(dú)立思考